教育知识汇
你好，九哥以为孩子上小学，先学汉字好。
理由如下：
小学生认识的汉字，以象形字为主，这些汉字在创造的时候，其实都像画画一样，指物象形。相对小学生来讲，在认识的时候比较容易理解。比如说，“山”字，用甲骨文来写，就是画一座山。
而相对汉字来讲，拼音却抽象得多，学生不易理解。勉强学会，也是死记硬背。等过一段时间，就全忘了。
不信，你想想我们大人，小学学的拼音现在还能记几个呢？
九哥朱建文
一位幼师给你的建议！
3—7岁是孩子学习语言的敏感期，更是学习汉语拼音的黄金时期。他们正在养成发音习惯，提前进行拼音的衔接学习，让孩子对拼音有基础的认知，是有利无弊的。
学习拼音的重要性
1.识字的需要
借助拼音，孩子就能够认识生字，加快识字的步伐。如果在学习的过程中，遇到不认识的生字，就借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，就学会了使用汉字。
自主识字，也能够激发孩子的学习兴趣，感受到拼音的神奇力量，能够形成良性循环，促进孩子爱上学习。
2.帮助孩子阅读
学好汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固汉语拼音，另一方面通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文读通顺，提高朗读能力。
学会拼音后，孩子也能自主阅读带有拼音的文学绘本，经典著作，提升孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，阅读和写作的水平也会相应提高。
3.口语交际需要
小学阶段的汉语拼音水平，直接决定了整个人生阶段母语的使用水平。因为拼音是汉字的基础，是要用一辈子的，孩子以后能不能讲一口字正腔圆的汉语，有没有好的口语交际能力取决于是否有扎实的汉语拼音基础。
因此，学习拼音也需要借助专业的书籍、课程，拼音学得是否扎实，也会影响后期的拼读能力及普通话发音。
学习拼音的小方法
那么，我们应该如何引导孩子学习拼音呢？我为爸爸妈妈们整理了一些实用的小方法。
1.利用儿歌加深记忆
一年级的学生在幼儿园里对顺口溜、绕口令、儿歌、谜语等最感兴趣。
初学拼音，他们对字母形体非常陌生，为了引起孩子的兴趣，可把字母编成许多形式的歌谣口诀。
比如：
在区别f、t时，让孩子记住“伞柄朝上f、f、f，伞柄朝下t、t、t”。
在区分n、m时，可以让孩子记住“一个门洞n、n、n，两个门洞m、m、m”。
在区分h、n时，让孩子记住“有背椅子h，无背凳子n”。
寓教于乐的学习方式，更适合即将升入一年级的宝贝们，提升学习兴趣的同时，保证孩子的学习效果。
心田花开拼音积分卡
2.在读写结合中巩固拼音
打开部编版一年级上册的教材，可以发现内容的编排上很有意思。
没有像我们小时候，一上来就a、o、e、i、u的学拼音，而是先安排了一个单元的“识字课”。
拼音和识字是密不可分的，部编版教材总主编温儒敏教授也说，这样安排顺序的改变是把汉语、汉字摆回到第一位，拼音是辅助学汉字的工具，不是目的。
所以，我们学习拼音，需要在识字教学和阅读教学中不断练习巩固，综合运用。可以引导孩子独立阅读一些注音读物，来不断的学习巩固拼音，用好拼音。
3.借助专业的课程资料
拼音学习比较抽象，枯燥，如果引导不合理，学习体系不科学，也容易挫伤孩子对拼音学习的积极性，同时，很多爸爸妈妈也会担心自己的发音不够标准而无法教好孩子的发音。
这种情况下，可以灵活借助专业的书籍、相关课程帮助孩子学习拼音。
专业的老师教学，发音标准，教授有方法，更能激发孩子学习拼音的兴趣，也更有助于孩子灵活掌握并运用拼音。
学好汉语拼音能为孩子们今后顺利进入小学学习打下深厚的根基。
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筱阮姐姐
我觉得，还是先学汉字为好！
首先，博大精深的中华文化是以汉字为载体的，为避免先入为主的印象，还是先学汉字更为妥当。刚上小学的孩子，最初接受文化教育，是从识字开始，汉字中的许多象形字可以作为很好的开始。比如看到“山”字，就能想到连绵不断的群山；看到“水”字，能让人联想到潺潺不绝的流水；而“鱼”字，是否能让孩子想起自由欢快的游鱼呢？随着学习阶段的进展，孩子需要知道识字的方法，再进行拼音的教学，就水到渠成了。
其次，我们身处一个汉语环境当中，到处都是教学汉字的素材。其实有不少家庭，在孩子上小学之前就已经教给孩子识字了，这样的小孩对很多户外的汉字是有着极大的认识兴趣的。小学初始年级正好可以承接这些兴趣，加以引导，增加识字量，也为随后的拼音教学奠定坚实的基础。事实证明，拼音教学的滞后，并不会对孩子的语文学习带来消极影响，相反还会有无师自通的意会。
最后，汉字教学任重而道远，汉字的美需要传承和发扬。很多事实，除了汉字，无法用其它语言文字来表达，比如大家所熟知的“季姬击鸡记”，“施氏食狮史”等。如果我们在孩子上学之初，就当他领略语言文字之美，这对他一生的学习都是意义深远的一件事！而不是先用拼音来消磨他的意志，倦怠他的学习兴趣。
拼音也就是从近代才开始兴起，二千多年来的学子们都是直接从识字开始自己的文化之旅的，虽然这不能成为先进行汉字教学的理由，但至少说明了，先进行汉字教学，是可以的！
汤先生麽
从事幼小教育二十年了，尝试过多种教学方法，下面我来说一说我的观点。
孩子从幼儿园升级到小学，年龄上是从两三岁到六岁，这个年龄段的孩子记忆力非常好，我建议多认字，但不提倡多写字，因为孩子的骨骼还没有发育成熟。
至于拼音，上小学是一定要先学的。首先拼音个数是有限的，能在短时间内完成学习，然后孩子们能根据拼音来认识更多的汉字，读更多的书，这样有利于孩子自主地去学习。另外这个年龄段孩子们记忆力好，学习起来并不是很吃力，反而接受的很快。
以上只是个人经验看法，还望不同意见的多交流。
让心归零微笑前行666
这么多年的教育实践，教育部门已经总结出了适合各个年龄段的相对成熟的模式。当然肯定还会是一个不断完善的过程。没有最好，只有更好！一部分孩子也可能更适合另类模式，那就请家长多多费心吧！
