夢裡人生
曾經看到那個視頻，老師站在講臺上，使勁接連摔了好幾部手機，配樂相當正能量，評論一邊倒，均為這個老師點贊！不過，在看這個視頻的時候，我總感覺有些不舒服。站在不同的角色，來分析一下為什麼不舒服？
手機所有者
也就是孩子們，看到老師瘋狂的把自己的手機摔個稀巴爛，其實凡事敢在銘文禁止情況下帶手機去學校的，而且是在警告多次的，內心已存在叛逆的影子。看到此時此景，這樣的孩子會感動無所謂，摔去吧！反正爸爸媽媽還會再買。特別是青春期的孩子，不會感到內疚，反而有可能感到很刺激：這麼摔手機還刺激啊！老師都可以，改天我也試試！
心性還不定的孩子們，會第一時間選擇感官刺激的快感，而很難向內心反省自己。這是青春期孩子的特點。老師在不知不覺中，做了一次不好的示範。
相關父母
有相關部門，也就有相關父母。向相關部門致敬，也向相關父母致敬。相關父母們，看到這一幕，可謂五味俱全。酸，心疼自己剛剛拿血汗錢買的手機；甜，有能量的父母或許能看到老師背後的愛；苦，面對這事回家怎樣處理，頭疼啊；辣，其實內心一定存在怒氣與不滿，憑什麼這樣處理，老師的行為太激進啦；鹹，回家該怎樣收拾這小子？
相關父母，真的成了相關父母，幾乎找不到身影。
當事人老師
恨鐵不成鋼的老師，在一次次警告，不管用的情況下，帶來了憤怒的情緒，打不過高自己一頭的學生，只能把罪魁禍首消滅掉！摔的豪橫，摔的理直氣壯。然而感到不舒服的是，這是最好的選擇嗎？
從著名的心理學“ABC”理論，內心的期盼與孩子們的行為對抗時，造成了情緒被激化。面對這麼多孩子的班級，也確實難為老師了。不過，總感覺有更好的方法去解決。
不能接受
如果我是孩子家長，我肯定不能接受。問題出現，習慣了向外找原因，說的明白點，手機有錯嗎？被砸的是它，被批判的是它，然而砸它者，批它者，正是依賴它一步不離的人。
有一部電影《我，機器人》，那個時代的人們已經完全依賴機器人，但後來機器人叛變了，要控制人類，成為人類的主人。為什麼呢？因為根據機器人大腦的分析，人類將通過“自作”，不久的將來會滅亡。按照機器人“三大定律”，當人類受到生命威脅的時候，機器人要保護人類。於是，機器人大腦中樞採取了自認為正確的保護人類的方案：奴役人類，機器人統治世界！從這個影片中的啟示是，非黑即白的二元思維，會自以為是的做出過激行為。
當然，我相信老師的行為是那個當下做出最好的選擇。需要不斷提升自己的內在，找到在每個當下第三選擇。何為第三選擇？就是在對與錯，好與壞之間的空間。給事情流個空間，給情緒留個空間，內在心性也需要呼吸才能有更大的能量。
翔翊007
哎呦喂，我們習慣了，支持老師砸。又不是沒有被砸過。砸的好。我孩子被砸了兩部vivo x9plus和X21。回家鬧我又買，買了又被砸。反正我還是支持老師砸。一個雜牌手機，防水性能很好。老師放水裡泡沒有壞，撈起來用榔頭敲打碎的。我也不說話。孩子回家告訴我，我也是指責孩子。在老師面前我裝著不知道。後面是老師在家長群裡說，砸了孩子的手機。我才說，我知道。我支持你的工作。就這樣哦。
飛飛1433019865842
首先，我兒子上中學，同學大多數都是智能機，我家兒子自己要個老人機。不管什麼手機，他學校除了周天晚上以外的時間都不允許帶。其次，如果孩子不聽話帶手機，查到了，堅決同意砸，打一頓也無所謂。只要是為了孩子好，犧牲個破手機長記性。
泰山石不敢當
我老婆之前在職業教育中心做老師，學生是明目張膽的玩手機，學生與家長真的是都放棄了，沒辦法，學生的成績在那呢，他們都認為以後上個專科學點技術就可以了(大部分)。
現在，我老婆在初級中學任教，管理很嚴的一個學校！學校裡嚴格禁止學生帶手機、使用手機！我認為非常好！十幾歲的學生，正處於叛逆期，很難自己約束好自己，必須學校與家長共同配合好！
一句話，如果想讓孩子成才，必須嚴格管理！！！
彥達266
這種方法雖然粗暴，但是我作為一個高三畢業生的家長，會接受這種方式。學生玩手機真的會毀了他們。我兒子就是活生生的例子，家裡的手機不給他帶去學校，架不住同學有兩部三部手機，下了晚自習全部都熬夜打遊戲，白天上課睡覺。
用戶69615387908
能接受。我對現在孩子們手機不離手是深惡痛絕[發怒]。學校讓孩子們交手機都有人違反不交。我兒子班上的做法值得推廣，全班只讓班長留手機，其他人全部上交，有緊急事情可以用班長的，就是我讓兒子給班長補助點電話費他沒收很不好意思[捂臉]畢竟人家班長也是花家長的錢……
席瑕
我是一位家長，同時也是一名教師。我不能接受這樣的做法。
首先，這樣做是違法的，毀壞他人財物。記得，我上學時，高中那會兒管路非常嚴格，我們那個年代流行“隨身聽”小錄音機。我們班主任查宿舍，搜到的就沒收，多次教育不改的，也會被老師當著學生面摔掉毀壞。當時我作為學生就認為這樣做法不好。現在我是一名教師，我依然是不贊同這樣做法的。
其次，學校是教育學生的場所。學生是發展中的個體，成長過程中總是伴隨著這樣那樣的錯誤。這恰巧是我們作為一名教育工作者，應該去處理和解決的問題。學生攜帶手機上學，固然是違反校規校紀，並且會影響學習，但教師砸手機的做法是不妥當的。處理這個問題的方法有很多，比如打電話約談家長呀。
再次，遇到這樣的問題，還是要先搞清楚學生帶手機的原因。是不是家長為了方便聯繫，或者最近孩子有什麼特殊情況，放學要通過手機和家長保持聯繫。如果帶手機來學校是為了玩遊戲，那就是另一種情況啦。問清楚原因再做處理比較好。
總之，作為教師，傳道、授業、解惑，還是要站在一個教育者的角度看問題、處理問題。不能那麼簡單粗暴。
謝謝您的瀏覽，志同道合者，加我關注哦。
楊楊father
我家孩子的手機在學校被砸爛了？我會高興的跳高，晚上會約上孩子的老師去大飯店慶祝一下，表示對老師的感謝，順便把比物品和錢都重要的禮物送給老師，尊敬的老師我(一杯仙)支持你砸爛我家孩子手機的事情。
尊敬的老師您好:這是一杯仙的頭條號，我發表了砸爛我家孩子手機的看法，我支持你(老師)的做法。
家長說上一百遍不讓孩子玩手機。孩子都當成耳旁風！
老師說上半句，不讓學生把手機帶進學校，學生就是一個有十個膽，也不敢把手機帶到學校去。
你(老師)今天砸爛了我家孩子的手機，我真心實意的說聲:謝謝！你是對學生負責任的人民好教師！
最後再次說聲:謝謝！
同時晚上特約你(老師)，咱們滄州‘大西洋’好好聚聚，當面感謝您！(老師)
(我願意讓學校砸爛我家孩子的手機。)
一杯仙
能！我明確規定和告訴孩子，在高中畢業前，你不可能去學帶電話的！但是在家我三年級就給他配啦電話！僅供在家聽故事和學習！僅此而已！孩子一塊電話手錶！我不知道他帶去學校了！回來我都想把它扔掉！如今去學校，不能帶玩具，零食！奇怪的學習用品！學校規定的！可是還是有很多孩子帶！我管不了！可是我能管得了我的孩子！並告訴他厲害關係！自己孩子自己掂量著來吧！是對是錯，孩子不懂！大人活啦幾十年，如果不是沒腦子的活著，應該知道什麼該做，什麼不能做！什麼是對！什麼是錯！
努力用腦子活著
這件事，我深有感觸。砸手機的前提幾次勸告無用，我是能接受的。兒子要高考了，他玩遊戲的入迷程度，讓老師和我們家長都愁得焦頭爛額。無孔不入，無時不玩，我們先把他用的手機放家裡了。就拿生活費偷偷買二手，老師脾氣好，發現在玩就收了，沒有砸過。結果，又悄悄地買一箇舊的，連吃飯的錢都成問題了。最後還有一星期沒伙食費了，估計借人家同學的也借怕了，才硬著頭皮跟家長要，當時他爸給了100塊，下月從生活費里扣。一個大男子漢吃起來飽不了肚的。但是，他自找的，狠心點。玩的其間，離高考就兩，三個月了。課間，考試中，一直打磕睡，沉睡著。老師發視頻給我們，我和他爸都氣得夜不能眠。溝通，交流，給我們說的倒好，做起來都忘了。最後一次被老師發現他帶手機在班上充電，又被老師抓了。說讓我領回家吧!我哪有臉領他，見老師都不敢去見，讓自己回了。學校老師規定再抓住玩手機的一律停課。我特別理解老師，二話沒說的讓他在家呆兩天。臨近高考只有一個多月了，孩子上午回來的，我們和老師有個共同協商。我們不管不顧不問，讓他自己著急。下午，他呆不住了，自己給老師打電話:求回去，老師說，你才回去又想來，不可能。自己揹著包說去學校找老師說，我們把他攔住了。讓他靜靜，今天是回不去了。第三天去學校前，他爸說了，你如果想好好讀書，考上大學給你繼續讀。如果考得不盡人意，成績下來就去打工吧!從此以後，他不敢再在上課期間拼命玩手機了。他學的音樂，由於考試時感冒了，音樂考得比平時差一些，文化知識還是算滿意。其實我是非常感謝她老師最後在家兩天的反思，起了不小的作用。
