蘇霍姆林斯基說：“只有學校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細緻、複雜的任務。”近年來，在教育“面向現代化、面向世界、面向未來”理念的指引下，汶上縣第二實驗中學努力尋找家庭教育和學校教育的契合點，在踐行新時代教育理念的基礎上，初步確定了一系列家校攜手、和諧共育的方式方法。
理念引領，知行合一。隨著時代的進步，家長對學校教育的關注度持續上升，家校合作已成為一種新的家校共育模式。學校在上級主管部門的領導下，藉助教師研修這一平臺，通過手機、網絡等新媒體，學習和掌握新的教育理念，並與現代教育相結合。在理論與實踐結合的基礎上，學校不斷摸索，促使教師和家長攜起手來，為學生的健康成長奠定基礎。
活動引領，互補互助。經過摸索和實踐，學校提出了家校共育的“八個一”活動：1.召開一次學校領導幹部例會。開會時，邀請校家委會成員列席，並鼓勵他們對學校教育工作提出意見建議。2.舉行一次升旗儀式。讓家長參與學校的一次升旗儀式，做一次國旗下講話。3.開展一次家長培訓活動。學校根據各年級學生的學情和特點，學期初邀請專家舉辦家教講座，並讓優秀學生家長代表現身說法，傳授家教經驗。4.邀請家長代表參加一次校園安全巡視。定期邀請家長代表對校內設施和學生活動場所進行安全巡視。5.給學校提一個合理化建議。在每次家委會會議召開之際，學校鼓勵家長對學校教育工作建言獻策。6.舉辦一次家長開放日活動。在開放日，學校歡迎家長進校聽課。家長真正走進課堂，瞭解孩子的課堂表現。7.倡導家長與任課教師每週進行一次談話、交流。家長與任課教師談話、交流，能夠了解孩子的在校情況，對孩子出現的問題及時跟進，形成家校合力。8.參與一次親子活動。為豐富學生的課餘生活，促進學生全面發展，學校支持和鼓勵家長參與孩子的學習生活。
制度完善，規範管理。學校以實現“學校和家庭教育影響的一致性”為目標，形成教育合力，至今成立了3屆家長委員會，形成了一系列對家長的培訓制度。從入學之初的新生家庭教育培訓會，到貫穿始終的家長學校培訓課。每月的家長開放日更成為家校溝通的橋樑。家長通過參加聽課活動，參與學校的評師議教活動，真正走入校園、走進課堂。
教師是“傳道、授業、解惑”的人，家長是影響孩子一生的人。孩子的好習慣、好品質、好興趣、好心態來自家庭教育。教師與家長都是孩子成長道路上的重要引領者，有著相同的責任和使命——培養孩子成人成才。因此，家校雙方要擰成一股繩，書寫素質教育的新篇章。（作者單位：汶上縣教體局）
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