很多省份（包括山东）都已经颁布了开学通知，确定2月底前不开学。

宅在家里这么些天，你和孩子都好吗？

英国知名畅销书作家理察·田普勒（Richard Templar）曾在他的书中说过这样的话：

“你认识那些生活中塞满一长串课程、训练、课外活动的孩子吗？……如果让他们到那些美丽恬静的地方，例如：山际、海滨、乡野间度几天假，他们将会不知所措。

他们不知道该如何享受自我，因为他们从来没有时间学习独处，这会让他们难以面对成年后的生活。他们无法放松自己，因为从来没有人教他们如何轻松度日。”

眼下，不用把这些平日被塞满课程的孩子送到特定的地方，疫情为我们提供了这样的机会。

现代的中小学生，未曾经历过17年前的“非典”，这次的新型冠状病毒感染的肺炎疫情造成的大范围社会群体隔离，是他们人生经历中首次遇到的严重危机。

（一）必须要说在前面的话

在这个特殊的假期里，我们首先做的应（必）该（须）是：

给孩子（三岁以上基本都能理解了）普及这次疫情的基本情况，讲述这次疫情中我们国家做出的行动和努力（比如10天10夜建成的火神山医院），一线医疗工作者的奉献，以及有代表性的真实事例。教导孩子正确看待疫情，怀着感恩之心，珍惜当下的平安生活。这些真实的一切，应该让孩子们知道，他们不是局外人，现在不是，未来更不是。

平时很少看电视的老公，最近每晚七点准时打开中央一套，看《新闻联播》。老公和孩子们插科打诨还行，正经聊天的时候较少。所以，《新闻联播》就是我家孩子了解疫情最主要的途径。

更重要的是：新闻联播能保证“准确性”和“正向性”，能给孩子带来绝对的正向引导。

（二）孩子们，原来都在“被动学习”

很多父母一直以为自己的孩子还挺省心的，按时上课，按时完成作业，不错。

可是这次的疫情，让一些父母的想法发生了动摇。

一整天，孩子不看一眼书，不写一个字。

• 当你让他去学习的时候，他在说：“看完这一集就去。”可是，一个小时以后，他依然在那里。
• 当你让他做作业的时候，他不耐烦地说：“哎呀，反正也不开学，做了老师也没法检查，过几天再说。”

如果你再说，再催，再唠叨，孩子就烦了。小龄孩子可能选择沉默，大龄大孩子直接就能怼回来：“妈妈，你好烦啊！”

这一刻，你才发现：

这一刻，你才明白：

原来不是孩子懂事，而是老师们平日推（批）动（评）得很努力，自己监（惩）督（罚）得很到位。

（三）培养孩子内驱力，比提高当下成绩重要一万倍！

教育专家王人平在微博中说：

“这次疫情，几乎让所有的中小学生面临着在家学习、在线学习的处境，而这种方式，对孩子学习的主动性、自控力、抗挫折能力、专注力，以及学习动机、学习兴趣、学习习惯和情绪能力等都是有一定要求的。”

• 平时靠老师推着学习的孩子，假期很有可能落后了；
• 平时害怕被惩罚和批评而写作业的孩子，再没动力去保质保量地完成了；
• 平时打一下走一步的孩子，父母的手掌还没打红，就得被气吐血了……

总有的家长追求短平快，希望几招就把孩子制服，希望在几天、几周之内把孩子成绩提上来。

殊不知，成绩提上来只能快乐一时，一旦推力消失，或阻力变大，这种快乐就会随之而去。

没有内驱力的孩子，但凡取得一点成绩，都是身边人辛苦的证明，仅此而已。

老师能推他多久？

你又能推他多远？

最终，还是要靠他自己去走他的大半人生。

如果，你真心爱孩子，请把目光放远，培养孩子的内驱力和主动性，才会让孩子受益一生。

比如：

• 花心思让孩子意识到学习对自己的重要性；
• 花心思调动孩子的热情，培养孩子爱上学习；
• 花心思培养孩子的自律能力、时间观念、规划意识等。

（四）怀着“礼物思维”，接纳一切

怀着“拆开礼物”之心，用“礼物思维”，接纳一切。

没有一个人会期盼疫情的到来，这是一场灾难，这一点毋庸置疑。

但是既然它来了，我们就要学会放平心态接纳它，怀着“拆开礼物”的心，接纳发生的所有人、事、物。

这个礼物不太美，让那么多人痛苦，让那么多人流泪，让那么多人奋战一线。但是，我们依然要试着去看这个礼物的另一面，在它的背后，真的没有好的一面？

对于普通的我们来说，无法冲在第一线，老老实实窝在家里就是在给国家做贡献。

那么窝在家里的我们，是否得到了一些我们平时无法得到的礼物？

比如：

• 长时间、近距离地和父母、伴侣相伴，忙碌的生活中，多么难得！
• 和孩子一起看看新闻、读读绘本、欣赏电影，讨论疫情，讨论人性，讨论人生。

如果没有这场疫情，又会有多少人能静下心来，好好思考一下自己的人生，到底想要考哪一所大学、从事何种行业、将来想过何种生活……？

我们隔离的是病毒，并不是我们的大脑。

有的人彻底在假期里颓废了，没了老师的监督，没了工作的考核，日夜颠倒，三餐不定，沉迷游戏，双眼迷离；

可是，另一个极端也不少见。

有一些人，无法享受没有工作、没有娱乐、没有聚餐的日子，他们无法安下心体验这些安静的、放松的时刻。

这时，我们也要反思：

之前每天忙忙碌碌，是为了什么？

当平时奔波于各个培训机构的孩子，突然间闲下来，百无聊赖，眼神迷茫的时候，我们除了引导孩子积极面对之余，也要仔细想一想：

• 孩子上的每一个特长都是必要的吗？
• 因此损失的孩子的自由玩耍、独处发呆的时间，值得吗？
• 三百六十五行，行行都需要他出类拔萃吗？

之前总是忙，忙完老人忙孩子，忙完工作忙家务，忙得没有喘息的时间，忙得没有思考的机会。

现在，疫情给了我们时间，给了我们机会，所以，别抱怨，请珍惜。

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