福州阿牛哥
小孩子学习不认真可是一个大问题，值得关注，必须重视。不认真的另一种说法叫马虎。这其实是学习品质问题的一种外在常见的一种表现。不认真问题不解决，将来高考乃至参加工作，都要吃大亏。孩子学习不认真的表现有哪些，要注意观察，对原因进行分析。是孩子从高二开始出现，还是高二时大人才发现?一般来说，学习不认真是长期积累，逐步严重的。这就要对症下药，坚持训练。如果是高二突然变化，一定有什么外在原因促使。找到原因，帮助孩子克服，效果会很明显。无论哪种情况，说教是没用的，只能使得其反。父母可以和孩子坦诚交流，听听孩子自己的看法和打算，适当提出建设性意见，并给予鼓励，让孩子认识到问题，找到原因，制定措施，增强改进的决心和信心。还要与班主任和任课老师面对面沟通，听听老师的看法。他们可能给你提供的情况是你不了解的，分析的原因更透彻。当你掌握了这些以后，你对孩子学习不认真的问题就会有了更清晰更深刻的认识。你也会很耐心的配合老师与孩子一同，采取综合的系统的方式，逐步克服。将学习不认真归结为学习品质问题，就是因为既有学习态度问题，也有心理问题，家长的教育方式很重要，整天嘟嘟，不是埋怨，就是发火，只会使问题越来越严重。家长还可与其他家长沟通，借鉴他人的经验。还可网上查一查，也能有很多启示。一切都不能照搬，只要与孩子情感想通，心往一块使，再经过孩子自己的努力，这个问题会很快扭转的。因为你的孩子是女儿，妈妈跟女儿多交流一些，也许还能发现其它方面的一些情况，也许会有更好的帮助。
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学习不认真是很正常的。我们小的时候不是也是这样吗？这是人的成长必须要经历的过程。不要责怪，也不要放弃，要找到解决问题的办法。
初二的学生，按理应该有独立思考能力了，不爱学习是各种原因造成的，可能有这么几点：一是家庭教育、特别是那种潜移默化的教育出了问题。从小管得严，管得严，让孩子心里认为是给父母学习，自己没有目标和动力；二是在学校学习不好，还没有偿到学习好的各种待遇；三是学习方法错误，老师教的本来就比学习大纲少一些，到了受者更少一些，如果没有动力，不学习、不复习加强，再加上遗忘就是人的客观本能，自然是越来越不想学习。怎么办呢？
一是要教育影响到他，学习是给自己的，如果这个年龄再不努力，时间已经不多了，今后考不上大学，那就进技校了，今后只能到社会的低端，收入少，不保证，无钱买大房，买豪车，找不到层次高的老婆，不小点就被老板骂，没人格等等。总之让他明白，自己不努力，后果是自己。
二是要尊重子女，切忌打骂，你们家的生活习惯已经影响到孩子，母亲要少管孩子的学习，管好生活就行，父亲要像哥哥一样，和孩子经常谈心，不能居高临下，让孩子自己选择未来。
三是找到正确的学习方法，有些孩子学习不好，老责怪老师教的不好，一个班为什么还有那么多学习好的同学呢？自己有问题。我通过大半年的努力，彻底转变了我的人生命运，就是发现了正确的学习方法，自己学习为主，老师教课为辅，方法是从背课本的目录开始，不断拓展，加强记忆和练习。等学习好了，老师和同学们会更尊重你，这样的福利就更加推动学习的主动性。
杨大叔的风景
小孩子对学习与以后的就业认识不足，如果高二学习不认真就是考上高三也等于零，一年比一年的课程要难，你高二都学不好到了高三就等于听天书，基础都打不好怎么能盖大楼，也有你基础知识都学不好怎么能适应这个社会哪，有学问有能力的都能很快融入社会中来，去为社会来做贡献，来增加自己的资本来报达社会或家庭。希望家长要掌握好孩子们的学习或性趣，要多方的引导或教育，要孩子们多走多看多方面的学一些成功人事的事迹，给他们多提供这方面的事让他们也参考，学业完成后近快融入社会这个大家庭，近快为社会做贡献。
兴来婚庆
孩子学习不认真，可以这样给孩子说高二年级的学习将直接关系到高考的成败，现在不好好学习没有一点基础，等到高三了学习就更加困难了，所以经济基础决定上层建筑，宝贝，为了你的梦想你一定要加油。如果孩子不听还是不认真学习，不要一味的要求孩子做什么，应该怎么努力，我们做家长的应该先静下来研究某个问题，多角度的把握，多方面的和孩子沟通，讲一些学习的道理，人生的道理，才能引导孩子。只有孩子他自己懂了，自己感兴趣了 ，他自己也会更加努力的去学习，更加认真的学习。
益智早教课堂
最简单直接的办法👉🏾就是假期带着孩子到建筑工地打工一周，孩子年龄不够的话，父母代劳孩子只需要全程陪着即可🍷✍🏽
滇南元老
你再怎么苦口婆心，再怎么动之以情，晓之以理，再怎么说，她都听不进去，找她信任的，或者是别的人去说都比你们家长效果要好得多
舊街惊鸿
进行针对性教育。一是让他假期或周末打工，体验生活。二是让他了解双一流、985、211大学与普通大学的录取分数线。三是请专科老师针对短板补课。
海林公考赵海林解难题
应该找个已经高考完了的学姐学个给他好好讲一讲好大学和不好大学的差别，区别在于你现在的努力！
我家有只暹罗猫叫仙贝
女孩高中不好管，因人使教，
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不妨听听孩子的人生想法再做打算，不可强制高压政策，小心适得其反——当然了，排除孩子主观惰性。
