小初高輔導名思張老師
特殊時期特殊對待無可厚非，網絡學習模式的出現已經不是一兩天的事了，要不要用網絡來給孩子學習，要具體分析家庭情況和孩子的整體學習數據，
就按小學階段的孩子來說吧，我且分為1、2、3、4年級，5、6年級兩個階段，
我家大寶開學是一年級下，現在就是每天寫點假期作業，和上學時候的作息規律一樣，這點是我讓他必須遵守的，從我個人來講我覺得1.2.3.4年級學生沒必要提前接觸學習網絡課程，
其一:學習是個循序漸進的過程，不是強壓硬塞，如果孩子不感興趣，也根本坐不住，反而會降低他們的學習興趣，
其二: 新的學習模式和教學方式都是有個適應過程，對於小年級孩子大部分採取的是監督式的教學講授，即使現在的家教收效也不太喜人，網絡授課說白了就是機器，缺錢靈活性，互動性。
其三:一年級的學習範圍和知識面本就不太多，現在的孩子都挺聰明的，開學是完全可以跟的上的，如果說孩子上半學期的課程不太好，可以用這段時間來複習鞏固一下，
至於5、6年級孩子可以適當接觸網絡授課，但是也得有人去監督，這個階段的孩子古靈精怪，隨時都可以出點么蛾子，不監督根本不會用心去聽，左耳進右耳出，可以嘗試著去接觸，但是不能放手不管。
如果孩子已經是初中以上的高年級學生，他們已經對自己有了客觀的評價，會自主學習，不用父母過於操心，但是絕不能100%放手，要提醒，要跟蹤， 可以讓他們去選擇自己的方向，父母不必太大包大攬。到底網絡授課是好是壞是否利弊都得權衡自己家庭及孩子的具體情況。
北國羊倌
我認為具體看老師怎麼帶和家長配合度了，學習興趣也和學習氛圍很大關係的，我大寶小學四年級，上學期就一直在老師帶領下回家朗讀，微信打卡，很有勁的，整個班學習氛圍很濃很好，家長之間也互相幫助，一個學期努力全班成績年級第一，以前倒數的，當然家長也要帶，給孩子一個好氛圍，或想辦法讓他融入，網絡上課也一樣需要引導，我覺得在現在非常時期可以的，有利弊的，好處可以培養孩子自學能力，自律等。根據自己情況分析的
最美的小豬公主
你好，作為一名在一線工作了多年的教師來說，若在教師各方面的情況都一樣的情況下，我覺得學校教學的效果遠比線上教學的效果好，原因基於這麼幾點：
1、線上教學是運用高科技、遠距離傳輸進行的實時教學，它有區別與傳統在校的教學。首先師生間不能面對面，這樣就會造成學生是否在電子產品旁聽課、有沒有認真聽課，教師一概不知，沒有教師的監督完全考自覺的學習，對於大部分學生而言是一句空話。
2、沒有良好的學習氛圍。傳統學校教學是以班級集體形式進行，在學習氛圍濃厚的班集體中，學生間的學習是相互影響，相互促進，共同提高，而線上教學這點將缺少。
3、教學效果的檢測很難達到預期。在學校中，每隔一段的時間都有進行階段性的考試檢測（這是教學過程必須的），但在線上安排統一的考試，就難達到預期效果。
綜上，就目前而言，我覺得線上教育還不能完全代替傳統的學校教育。
初中物理芮老師
你好！我來回答你的問題。
目前，距離開學還有將近20天，因為之前他們參加的課程絕大多數是面授課，所以，現在很多孩子對於網課還處於適應的階段。
利用好網課的特點，同樣是可以考出來非常棒的成績的。
在冠狀病毒之前，我也一直接觸網課教育。所以，多次對於中小學生利用網課學習的效果進行過總結和思考，我也有我的一些見解和看法，希望對你有用。
網課拯救了一小部分孩子。
我生活在一個教師的家庭，父母親是教師，我的愛人也是教師。所以，作為一個旁觀者，我也關注著有著不同性格特點的孩子們。以下幾類孩子，更適合聽網課，可以說網課拯救了他們學業。
1.內向膽小的孩子。
一些比較內向膽子的但是積極上進孩子，將是網課的受益者。
我父母親已經退休了，他們以前週末家裡辦輔導班，那個時候是允許老師辦輔導班的。我觀察發現，有一些比較內向的孩子，內心是顧慮比較多的。有時候擔心老師提問他，有時候，並沒有聽懂老師講的，但卻不能勇敢地提出來，有時候會不懂裝懂。
對於錄播類的網課，這些孩子有機會選擇暫停，或者是翻回去重看，多次看都沒有關係，不會觸碰他們較敏感的性格，直到他們弄懂都沒有關係。
2.反應慢理解能力較弱的孩子。
這些孩子本身是可以通過他們更多的努力彌補他們的成績上的劣勢，但是往往他們沒有去做。因為，一次又一次跟不上老師的進度，會造成孩子自信心的逐漸喪失。最終積累到一定程度是一種得過且過的狀態。
網課對這類孩子來說，是一個重拾自信的過程。尤其家長選擇一些更加基礎和簡單的網課來給這類型的孩子聽。讓他們慢慢地樹立自己的信心，掌握一套屬於自己的學習節奏和方法，雖然不能高中狀元，但是通過花比較多的時間和努力，同樣也能夠步入優等生的行列。
3.需要上課外輔導班卻家庭條件不允許的孩子。
再窮不能窮教育， 再苦不能苦孩子。
現在普遍來講，家庭條件都還可以。一般的家庭都是可以滿足孩子上課外輔導班的需求的。但這並不代表沒有上不起課外輔導班的家庭。特殊時期免費的網課現在有大把，是這些家庭條件較差的孩子接受更多教育的一個好機會。
孩子在家進行網課的學習要克服的兩大問題。
這兩個問題主要跟網課的特徵有關係。網課有著諸多的優點，適合特殊時期在家裡進行學習。但是網課缺乏學習的大環境，缺乏互動性，缺乏同學老師的一種監督性。所以在家學習網課，一定要克服下邊兩個問題。
1.網課沒有老師的監督。
我們必須要承認的一點就是，90%以上的學生，學習是缺乏主動性的。孩子在學習過程中需要一定程度的監督。
這個問題想讓很多老師也意識到了。也在通過佈置學習任務，通過打卡的方式，通過量化學習時間的方式等等，來形成遠程的監督。我想，如果在家裡，家長也可以陪伴孩子來聽網課，也許你並不是真正意義上的聽課，而起到一個陪伴和監督的角色。這樣就可以了。
2.沒有學習的大環境，孩子更容易走神。
一些講課講的比較好的老師。在課堂上講課會時常的跟孩子們互動。但是，網課是缺乏互動的。即便是直播課，孩子走神的概率也很大。
這塊兒我還是建議增加課時的次數，減少每次上課的時間。一節課可以縮短到20分鐘左右。然後休息十分鐘，繼續上20分鐘的課。這樣是孩子的注意力能更好的集中在小小的屏幕上。
特殊時期，網課是一個很好的學習方式。只要用的得當，網課和麵授課一樣，能讓孩子學習到知識，考出優秀的成績。
大家眾志成城，抗擊疫情，希望我們早日渡過難關，恢復正常的生活，摘下口罩，放肆的呼吸，正常的工作，開心的學習，幸福的生活。
大試界
作為老師，對於學生一天學習效果如何有點沒底，因為學生在家裡學習，作業完成也是自己完成。自覺的同學學習效果應該不錯，他可能不僅把自己老師的網課上課了，還會自己去找網課上。不自覺的同學，可能打開視頻也會去幹別的事情，這就需要父母在家能夠及時監督到位，否則效果難以預料。
我是哆飛有話說[靈光一閃]，專聊教育哪些事兒，希望我說的與你有些許幫助，無比榮幸！
哆飛有話說
學習效果還要看孩子對這種方法和相應學科的興趣，其實什麼方法都抵不過孩子的自律，但是，在現在這個形勢下，還能有更好的辦法嗎？最起碼這個樣子，孩子在自己老師的指導下多少是可以學習一些知識的，總比在家閒著強
化學小透明
我認為上網課重要的是家長監督，陪同。這樣才能提高郊果
心靈孤者
在特殊時期，我認為網絡教學應該分層次，分知識點，分模塊的去交，在直播中有很多弊端，但也不是說不允許的，可能稍微差點，孩子接受能力就不太好，所以說有好也有壞，如果他主動去學的話，這也是一個好的辦法。
