用户4197645327068

如果你是一名高中老师，你一定有体会。这个理象在高一学生中很普遍。作为一名班主任，通过和学生聊天，我发现以下几个原因：

1.知识的难度。高中数学的难度有所提升，很多同学说初中知识比较简单，但高一的知识要难，很多听不懂，课下又看不懂。这就导致原本初中数学好的学生，到了高中，感觉数学难。

2.学习方法。高中数学和初中数学最大的不同，除了知识难度提高，更重要的是学习方式也不同。因为高中数学有以下特点：

• 重独立思考。有些学生初中数学分数高，考得好，就认为自己数学好，但上了高中之后，发现原本数学比较好，现在却学着吃力，甚至学不会。就是因为缺乏独立思考；
• 重自主学习。一些学习在初中之前并没有自主学习的习惯，经常老师让干嘛就干嘛，但到了高中，老师很多时候都是让自己去学习很多知识，所以一时适应不过来；
• 重方式方法。高中数学在学习的过程中要有正确的方式方法，有句话叫“方法不对，努力白费”，说的就是这个道理。

3.学习任务重，老师上课进度快。因为高中学习的任务重，时间紧，所以一般上课的速度都比较快，像我们学校一学期至少要上两本书，知识点比较多，比较难。一些接受能力不强的学生就有些难度，学习起来吃力。

4.学生自身的学习习惯。

如果你细心观察那些数学学的不好，和学的好的学生的习惯的时候，你会发现：

• 数学好的孩子普遍善于独立思考，自主学习能力强，这是和高中数学学习的特点契合的；而那些学不好的学生就很少有这样的特点。
• 数学好的同学，善于总结，有错题本，有重点难点，整理非常清楚；但数学不好的同学虽然有错题本，但很多时候都是被动的，而且整理比较乱，没有重难点。
• 数学好的学生都会给自己制定学习计划，每天的时间安排都非常详细；数学不好的学生，每天学习基本没有计划，不会安排学习时间。

因为上面这些原因，导致很多学生说高中数学比较难，所以根据这些特点，学生要做好自己的学习，这样才能慢慢把数学学好。

没有教不好的孩子

这种现象很普遍

1.我记得我以前有一个学生，中考数学考了130多（满分150）。这个成绩还算不错的。可是上了高一第一学期末，数学考试60分（满分150）。把孩子伤心的哦！都不知道怎么办了，因为从小到大孩子对于数学这个科目都是很自信的，这60分已经打破了她的最低分记录了。

2.其实我想说这是一个比较正常的现象，初中数学与高中数学难度差异是很大的，而且高中的学习节奏也比初中要快得多。如果孩子刚进入高中，一时没有跟上节奏，很容易就考出60分这样的低分记录了。

3.那如何避免出现这种中考成绩挺好，高一进校直接跟不上这种尴尬境遇呐？最好的办法就是一定要把握好中考完的这个暑假。因为很多家长和孩子选择在中考结束后让孩子好好休息一哈（因为都觉得初中三年为了中考孩子辛苦，家长也辛苦）。但却忘了接下来的高中三年更重要，因为三年后面对的可是和全国考生竞争的高考哦！

4.中考完的孩子可适当休息，放松一下。但还是有必要专门腾出时间提前对高中知识做一个预习，这样可以在上高中后很快适应高中的学习节奏。同时遇到不明白的知识点儿要及时问老师或同学。不能一知半解就过去了，那样积攒下去就很难再弄明白。因为高中数学确实要比初中难得多。

5.我的个人微头条有总结学习数学的方法，加油家长，同学们可以看看。或许对你的学习有所帮助。最后祝愿孩子们都可以考上自己理想的大学。

加油！！！！

智鹰唐老师数学

许多学生在高一的时候觉得数学很难，上课听不懂，题目不会做，其实是因为数学基础知识和数学思维没有学好。

我是一位中学老师，下面我就如何帮孩子把数学基础打扎实，根据我的经验做出回答。

随着我接触的孩子越来越多，我发现很多孩子很努力，但是几乎没有成效。他们把每天绝大部分的时间都用来做题，但是不去思考题目考察什么知识点，对于考察的知识一知半解。

很多同学说，“考试不就是做题吗？我只要把题做对就可以！”，不掌握概念，不清楚题目考察的本质，哪怕这道题会做了，下一道题题目一变，你就得完蛋！

老师安排作业的目的，是让孩子巩固所学的知识点。放弃了解知识考点，只是追逐做题，这岂不是本末倒置？

所以，首先要把课本上的知识点透彻理解，这是学好高一学好数学这门课的基础！

一个好的学习方法，可以极大地提高学习的效率，高一我们要学习九门课，学习的效率可以说直接决定了总分的成败！

弗曼学习法，是高中阶段公认最好的学习方法，用弗曼学习法来记数学知识点，学生先用自己的话，把需要记的知识点复述一遍，并用录音工具录下来，然后对比课本上的原话，如果一致就代表掌握了，如果不一致或者不看课本说不出来，就说明这个知识掌握的比较差！

比如，高中数学的函数部分，学了哪几种常用的函数，每个函数有哪些性质、定理，它们之间有什么区别与联系，孩子能够很快的说出来嘛？如果不能，就说明数学基础还不够扎实。

很多同学碰到错题，就看一眼答案，能看懂，就觉得自己已经掌握了，已经明白了，这样的学习效率非常差！表面上很努力，但是几乎不可能提高成绩。

为什么有的学生能够考满分？因为他/她的知识体系没有漏洞，而考不及格的孩子，知识体系一定漏洞很大，提分的过程就是不断的减少知识漏洞，让自己的知识更加扎实！

勤总结勤反思，对于每一道错题都不要放过，不能眼高手低，错题只有动手做过才知道有没有理解，下一次能不能做对，所以错题是一个孩子最大的提分源头！

总而言之，重视课本上的基础知识，用好的学习方法提高学习效率，再加上从错误中不断优化进步，三管齐下，完全可以解决孩子数学难的问题。

最后一定要坚持努力，数学就是纸老虎，努力+正确的方法，数学并不难学！

你对这个问题还有没有什么不同的看法？欢迎在评论区中留言。

高锋老师

高一的学生都说数学难，'这是有原因的，原因如下：

1、难在内容上。高一入学，学生开始学习函数，而函数内容本来就是高中数学里难度较大的，所以，学生确实感到难。

2、难在教学进度快难跟上。新课改以后，高中数学必修部分从必修一到必修五进高一，在高考中占近80%的比重，每个学期完成两本必修内容，老师上课速度快，学生还没有掌握透彻而新内容又来了。所以学生觉得难。

3、难在每节课的大容量教学上。初中时，每节课的知识点较少，老师会当堂让学生反复练习，同一类题型反复出现，直至练会为止，但是高中每节课的知识点比初中多得多 ，课堂上来不及反复练习，学生没有完全领会，所以觉得难。

4、难在学习方式不同。与初中相比，高中对能力要求大一些，上课听仅仅懂了是不管用的，还要理解透彻，消化彻底。基础知识基本解题技能有了后还要会灵活运用，这就要求学生要学会主动学习，要举一反三。初中的模仿和机械训练的方法不实适用于高中数学学习。学生没有适应高中的学习方式，所以觉得难。

要想解决难的问题，学生要做到两点：一、要做到课前预习，课后复习。二、要多思考，多提问，多练习。

海老师

作为一名高中数学教师，我来回答这个问题。高一的学生普遍反映数学比较难，这是很常见的现象，无论事先给高一的学生打多少预防针，该感觉难，依然感觉难。为什么会这样呢？有以下几个方面的原因：

没有人敢说真正学懂了函数

无论高中数学学生什么水平，几乎没有学生敢说自己的函数所向披靡，也许有些学霸认为三角函数很容易立体几何很简单，但是函数却不敢说都能做出来。函数因为抽象和复杂稳做高中数学的难点位置。而高一数学恰恰要开函数这一章，高一的学生感觉数学难便是自然而然的了。

另外，大家都知道高中数学的压轴题是导数大题和圆锥曲线大题，这里咱们谈导数大题，事实上的导数大题几乎都是函数内容，导数仅仅是一个工具罢了，通常求导过后和导数几乎没什么联系，难点地方还是在于分析函数的最值讨论函数的情况。

课程节奏变化不适应

初中数学的内容比较浅显，而且课程密度小，一节新课过后，会有充分的时间消化，而高中数学完全不同，每一天都是新内容，对于消化知识点的方法，只有自己练习，而每一天的新课程联系又十分紧密，导致很多学生由于旧知识的消化不良，导致新内容的知识断档。当然，这一现象也同样适用于物理，化学等理科。

为什么高二就觉得简单了呢？

个人认为到了高二，数学的难度并没有简单很多，很多时候只是学生适应了这种节奏和难度，自然感觉就不会很难了。

同时，根据中学生智力发展的规律，中学生到了初中，高中的年龄，智力水平发展是很迅速的，适应能力也极其强，适应高中学习的能力也是很强的。

这里给广大高一学生建议，如果感到高中数学难，这种情况很普遍，不仅仅你自己感觉难，其他同学感觉也很难，此时此刻一定要跟住学校进度，千万不可掉队，因为掉队的同学会有很多，只要你不是掉队那一个，就已经在竞争中干掉一批人了。

以上是我对高一数学难的建议，希望大家讨论。

数学你新哥

高一数学，对很多学生来说都觉得难，因为开篇就是函数，难在抽象，难在学生体验太少，难在初中函数没学好，有的老师甚至直接说函数难学，让学生心生难意，畏难情绪油然而生！

高一学生学不会数学，这要和纯粹不学而不会区别对待，要找到不会的原因，制定对策补课，否则越补越差越不会。

一、观察和考量学生的智商。孩子能升入高一，一般来说，智商方面应该问题不大 ，看看学生小学、初中的成绩，有没有个别课程特突出的，若有，说明孩子的智商一点没有问题，这类学生只要要端正学习态度，改变学习方法，这样不但能学会高中教学，而且也能学好。若孩子各科成绩平平，那就要另谋良策了。

二、 补基础。先考察孩子初中数学水平如何，若初中数学成绩差，一定要从基础入手，先从数学的基础抓起，一题一题的做，一步一个脚印地学，坚持下去，增强孩子学习数学的信心，一旦有了成就感，那么孩子数学成绩必提高无疑。

三、全方位考量学生学习数学的方法。观察学生上课是否专心听课，课后是否认真、独立、按时完成作业，对做过的错题是否进行有效的纠正和反思，这些都是学会高中教学的必要方法。上课不专心听讲，课后不认真练习，不及时纠正错误，长此下去就会失去学会数学的信心。

四、补课也要补兴趣，激发学生学习数学的动力。兴趣是最好的老师，找一位孩子喜欢的家教，从基础知识基本技能补起，要发现孩子学习中的每一个闪光点，多表扬多鼓励，是孩子有成就感，这样持之以恒，孩子的数学不但能学会而且能学好。

高一数学学不好，主要还是没把高一数学上的知识点理解透，毕竟高中数学与初中数学学习方法还是有很大的不同，高中数学要以理解加题型为主，把每部分重要常考题型进行理解，有问题可以问老师同学，如果问题有点大，可以找个老师补习一下，但还是必须掌握学数学学习方法，以题型带动复习。

布衣学堂

不是高一的学生觉得数学难，是80%高中生都把数学视为高考劲敌，觉得很难攻克这门科目。

你好，我是一名清华在读博士，当过6年高中生家教。在接触学生过程中，我发现大部分同学对数学学习都存在一个“预设障碍”，就是还没有开始，就觉得自己学不好，根本无法进入到状态中去。

高中数学相比初中来言，虽然知识量上和深度上都有所增加，但考察的内容都是比较基础的，只要你把这些课本上的概念、定理理解了，及格是没有问题的。

很多同学面对新概念、新定理心理害怕的的原因归根究底还是不愿意付出心力和时间，害怕自己努力了没有效果，导致无论看书还是做题都无法全部投入。

同学们要明白，结果不是想出来的，而是做出来的，你没有做当然没有效果，不信你投入全部精力试试。

我在帮助高中生学习过程中，写了一本书【高考冲刺笔记】，书中不仅分享了各科目的提分方法，而分享了一些高考过来人的心理路程，告诉你他们是怎么一步步克服困难，考上理想大学的。如果你需要这本书的帮助，私信【领书】，即可免费领取。

在我们学习一门科目时，要了解他的学科特点，数学是一门逻辑性学科，它的各个章节间都是有联系的，也就是说如果你上个章节没有掌握住，下个章节学习时一定会有困难的，这就要求同学们在开始新的章节学习时一定要把之前的问题解决掉。

否则一个问题一个问题就像滚雪球一样越积越多，到时候弥补都不知道去哪里弥补。这也是很多高一生觉得数学难的原因。

初入高中，知识量的增大很难让他们跟上课堂节奏，掌握所有的知识点，才导致了后面越学越难。这里给同学们说一个很普遍的方法，就是提前预习。

把老师要讲的内容提前看一遍，不会的知识点划出来，这样课堂上就会减少大脑的负担，把专注力用到比较难掌握的知识点上，会大大提高课堂效率。

在章节内容学完之后，课下要及时复习，最好多做一些配套练习，加深对知识点的记忆与理解；如果存在概念难记的情况，就多抄写几遍。要记得，数学也是一门需要背诵的学科。

清华博士说高考

1.数学应该是一种思维习惯

2.数学应该是一项技能，在平日里要多留意，如何应用所学的知识解决实际问题

3.以本为本，课本是所有的知识点的源泉，重视课本的阅读，遇到数学问题不能理清思路的时候，要翻越课本，找相关的知识点，它往往能够打开你的思路。

4.公式定理的推导过程要能清楚，只有了解公式定理的推导过程，才能更好的了解公式定理的应用场合，提高针对性。

5.学好舍弃，再遇到不解的数学问题的时候，多想想。

6.不打题海战术，只求精益求精，对于某一个问题要能透析整个类型，不是以题论题，要学会归纳总结，这点很重要。

7.归结要经常进行，这是对知识点的梳理过程，不可不做，学好数学当然方法更为重要。

记住美好瞬间li90

不止高一的数学难，初中的数学也有很多学生觉得难的。而且，在高中就不会有哪科让学生觉得简单的，比如高中的物理、化学，学生也普遍觉得难。

1、学生进入高中，会觉得数学难、化学难、物理难是很正常的。

首先，这些科目的知识学的更深了。用初中的学习方法可能就不适应了。

比如，学化学在初中的时候背一背、记一记，做几个练习巩固一下就差不多能掌握能考得出来了。到了高中，一进高中就学物质的量啊，摩尔质量啊，气体摩尔体积啊等知识，学生普遍觉得难理解，觉得化学难学。

数学也是，一来就集合啊，函数啊，很烧脑的知识。

加上学生刚进高一，新来一个学校，住宿生活啊，同班同学啊，新老师啊各种都还不熟悉没适应，这边各科又马不停蹄的赶进度讲知识，让很多以前初中成绩好的学生都很难适应，就别说基础差的学生了。

2、与现在的时代学生的特征有关。说实在的，数学、化学这些科目很懒的人不愿动脑的人是很难学懂学通的。

但现在的学生的一大特征就是懒，什么都想坐享其成。

比如，我现在上化学课，讲到化学方程式的配平，要学生拿出草稿纸来练习一下。班上有很多学生没有草稿纸，有的就在书上找个空白的地方写，还有的就在桌面上打草稿。根本就不像是打算练习的学生，就坐在位置上等老师讲。说实在的，学生自己不动手练习一下，老师讲十道题都没效果。

数学也是，老师讲一个例题，学生就要练习，老师再讲，学生再做，以此方法学生就能掌握知识。光是老师讲，学生课后不去做练习是很难掌握的。

再者，现在的人当然也包括学生都很浮躁。学生学习没有耐心，努力了三两天就想看到成果，这是不大实际的。学习的知识这么多，讲究基础的，学习只有一步一步稳扎稳打才能取的好的稳定的成绩。

总之，学生来到高一，觉得数学难学，与数学科目自身的特征有关也与现在学生的特征有关。不管怎么样，数学难学生就要沉得下心来努力学。各科都有一定难度的，只有努力的刻苦的能适应的能正确面对挑战的学生才能在竞争中脱颖而出。

化学姐话教育

高一的学生说了数学难，主要问题学习时间短，内容多，每本书基本就两个月左右的时间。难点主要在必修一，必修四。必修一的问题在于函数。高中从集合的角度，给了函数的新定义，下来函数的单调性，奇偶性，周期性都是要理解的，在理解的基础上才可以用。后边又接着学了幂函数，指数函数，对数函数，类型多，时间短，还有一定的运算量，所以孩子就感觉比较难。必修四，主要学的是三角函数，同样重新定义了正余弦函数，孩子有个理解的过程，还没理解清楚呢，后边又学三角恒等变换，好多公式，记不住公式，是一个问题，公式做不到活学活用也是一个非常大的问题。这些还没搞清楚呢，这本书学完了，该考试了

關鍵字: 数学 高一 学生