焦澤山
能夠，也不能夠。頭個能夠是指可以成為一個合格的書法家。文化低些並不影響手工藝術，小腦指揮手工，與高文化關係不大。所以說成為一個合格書法家是可以的。第二個不能夠是指成為一個大書法家。大書法家要有自已的創新，要有自己的書道認識，有自己著作名世。文化不高是辦不到的。當然自修成高文化的例外。
一斗樓
寫好毛筆字和文化程度的髙低，個人認為沒有太大的關係，但興趣的大小卻十分重要。許多人文化程度很高甚至大學教授也不一定把毛筆字寫好，而以往有些人只上過幾年私塾往往就能把毛筆字寫的象模象樣甚至出類拔粹，這與其環境、興趣、勤奮、悟性有極大關係。要想寫好毛筆字首要的前提是對它產生持久而濃厚的興趣，這一點是關鍵所在。我是一位老三屆知青文化程度也就是初中，但從小受父親影響喜歡寫毛筆字，這麼多年來興致依然，從不覺得辛苦乏味，經過近60年的不懈努力，我現在寫的毛筆字慢慢地可以受看了。總之，我個人體會:要寫好毛筆字興趣、勤奮、悟性(即天賦)三者不可或缺。
鳳誼1
當然可以呀！
小時候，隔壁有個叔叔，小學畢業，但是人家很喜歡書法，就自己買些字帖在家裡練。這個習慣一直保持著，只要不出去接活，他就會去練。那時候窮，買不起書法用的宣紙，墨水，他就用水在門口的大石頭上練。我們經常圍著看他寫字，慢慢地，他的字越來越好，後來只要他寫字，閒著的人都會圍過去，不只我們這些小孩子。再後來，依靠這個手藝，他都可以賺錢了。過年的時候，我們一個村的對聯，幾乎都是他寫的，一幅也不貴，一塊兩塊的，但是就那幾天，他就能賺好幾個月的工錢。
所以說，練書法和學歷關係沒有那麼密切，只要好好努力，用心去做，一定有所成就！
夜深人靜思流年
各人的情況不同，各人的重點也不同，興趣也有不同。我上學時重點是對學知識感興趣，學習成績每學期都是全班第一。沒在意書法好不好。走上工作崗位以後，倒是有些個別工作需要講究書法了，於是就按需要練習書法了。如寫美術字，還專門練了隸體字，都很成功，在工作中也得到了很好的運用，其它方面也運用過。退休了也就不練書法了，但是我們同單位退休的同事卻有幾個在練書法，這是他們的興趣。練書法不存在文化程度高低問題，只要有文化就行了。練書法要練好楷書基本功，楷書基本功有了，就可順勢寫行書丶草書了。
進琦
與文化程度關係不大！和喜歡書法的程度、自身的毅力、悟性有關係。
一、說與文化程度一點關係沒有，也不現實。
文化程度的高低，畢竟與小時候學習成績關係很大，小時候就學習不好的人，除非特殊因素所致，大多都是做事情不用心！
做事情一旦不用心，虎頭蛇尾，不論做什麼事都吃虧的！
二、毅力，方法，和悟性最重要
時下，書法的風格繽彩紛呈，每個人的認識參差不窮，而且，一個時代有一個時代的“乖時”。
書法，寫字，說到底不過是對美的追求。
每個人對美的解讀不同，只要是真性情，並沒有對錯之分，妍也好，拙也罷，每一種美，都有相對應的極致，在這個時代大家推崇的“美”，再過20年，保不準眾人又去罵了！
喜歡樸素的朋友，往往本能就對妍美排斥，認為淺浮、媚俗；而喜歡妍美的朋友，也會對拙樸不感冒，認為不過是康有為等人書法翻案所致。
我認為：第一、多看古今經典，多看好字，明確自己喜歡的風格與練字方向；第二、世人的觀點，只作參考。
擴大眼界的同時，尊重自己的理解與眼光，最重要。
三、練字到一定程度，反映的是人的真性情。
懷素若主攻楷書，很可能成就不如草書造詣高。
懷素倘若沒有鄔彤傾囊相授，僅憑悟性，也很難達到一定高度。
所以，練書法影響因素很多，堅持、方法、天賦悟性、明師指點等都很重要。
行書一點通
“文化程度低，能學好書法嗎？”對於這個問題，我發表一點個人的看法，歡迎各位提出批評和建議！
文化程度低，能學好書法嗎？誠然現在有很多的書法專業，需要高學歷才能進入，這樣來看，是不是文化程度高，學歷高才能去學或者說學好書法呢？
文化程度和學好書法有沒有必然的聯繫呢？為了說明這個問題，我們來看看兩個人的例子：
第一個就是大家熟悉的啟功先生，那可是一位大書法家了，然而啟功先生也只上過私塾，並沒有按照正常的順序升學，到輔仁大學任教的時候，就是因為學歷問題沒有入職，後來在輔仁中學任教，但是其實啟功先生是很有實力的，也完全能夠勝任，啟功先生後來受業於著名史學家陳垣先生，專門從事中國文學史、中國美術史、中國曆代散文、歷代詩選和唐宋詞等課程的教學與研究。
這是啟功先生的一篇自撰的《墓誌銘》，我們可以來了解一下：中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，並無後。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，諡曰陋。身與名，一齊臭。
啟功先生用墓誌銘證明了他自己學歷不高，但是他後來的書法卻是全國一流水平，至少在啟功先生身上來說，學歷不高，只要後天努力，博覽群書，是能學好書法的！
我們再來說一個當代著名的書法家，那就是著名書法家田蘊章老師，據田蘊章老師自己說，他也是沒有上過很多學的，他上學那會兒，正值“特殊時期”，沒有學習多少。
但是後來的田蘊章老師，不僅在北方曲校任教，而且還在南開大學擔任教授，他自己都說，他這是特例，因為他有自己的優勢，那就是精通書法，對於傳統文化信手拈來，詩詞也很通達，所以他也證明了學歷不高仍然能學好書法。
像這樣的例子還有很多，當然了，我們也不能一味地認為，學習書法就是要學歷低才行，這樣片面地認為也是不妥當的，這隻能說每個人有每個人不同的實際情況。學歷高不高都不妨礙我們學習書法。
以上就是我個人的一些看法，對此，你覺得對於學習書法來說，學歷重不重要呢？歡迎大家留言，感謝關注筆尖寫字課堂！
筆尖寫字課堂
文化程度低，也能學好書法，這是毋庸置疑的。
但問題的關鍵，還是你學習書法的決心、方法和行動。
在近代，就有許多文化程度低的牛人，通過自己的努力成為了大師級的人物。沈從文 近代文學巨匠，文化程度只有小學，卻寫出了《邊城》等五十多篇著作。不以書法聞名，其書法卻得到了名家的肯定。
啟功 著名書畫家、鑑定家、國學大師，只上過高中，卻成為了西泠印社社長，中國書協主席，創造了著名的“啟功體”書法。
舒同 著名的書法大家，中專生，卻成為了中國書法協會創始人和第一任主席，創造了“舒同體”書法。
齊白石 二十世紀最著名的書畫大師，沒有上過一天學，早年幹過木匠，卻成為了真正的大師級的人物，你看看他的徒弟就知道他有多厲害，李苦禪、李可染、王雪濤、許麟廬、婁師白，他的《十二山水冊頁》拍出了8.1億元的天價，帶佣金9.315億元，是迄今為止拍出的最高的藝術作品。
從上面這些例子可以看出來，沒有什麼不可能。這還是成為大師大家級的，成為小師小家的例子就更多了。
有志者事竟成，幹一件事，只要你有決心、信心，加上正確的方法和後天的刻苦努力，你就能成功，學書法也是如此。
時間DE味道
我是雨夜構想我來回答這個問題
這個問題真要分開來回答的。所謂文化程度低，指的是文憑低。還是文學素養低呢！其實文化和書法真的沒有多大關係的。只要是有興趣，就沒有學不會的東西。文憑就是一紙文書，他所能代表只是你曾經在哪所學校學習並且通過了學校考核。給你發了一個證書而已。並不代表文學素養有多高。
文憑高可能對學習書法有所幫助，畢竟受過高等教育以後對書法會有一些不一樣的感悟也說不定呢！可不是絕對的。沒有文憑的人也有很多書法寫的好的人啊！就在我身邊就有很多，他們沒上過大學，有的甚至高中都沒畢業，那字寫出來一樣漂亮，很漂亮的。雖然不能和書法家相比，可日常使用絕對夠用了。
我本人也是高中沒畢業，最近也在練習寫字，當然我的字遠遠算不上書法，只是初學者而已。用我自己現身說法還是很有說服力吧！我寫的字雖然還沒達到書法的水平。可我正在努力，努力往書法靠近。每天臨帖，不求多，力求精。學習也是需要一定技巧的。只要掌握方法，學習一定事半功倍。我在半年前開始臨靈飛經。通過臨帖我掌握了很多技巧，日常練習要養成習慣，當然一定要對書法有興趣，沒有興趣那就只能是三分鐘熱度。必定有始無終。一事無成。文中插圖就是本人最近日常練習。請各位老師指正.不勝感激。謝謝
雨夜構想
文化程度與書法藝術有一定關係。書法本身就是一種文化的藝術形式，而書法藝術的構成要素中就包括文化性情等人文情愫。文化程度的高低，決定著書法的審美層次，比如書法中的神質、意韻、風格、書卷氣金石氣等等，都是與文化密切相關的。因此，高端的書法藝術，必須以較高的文化底蘊為支撐。
臨摹得好，或者說規範字寫得好，只是低層次的書法，甚之稱不上真正意義上的書法藝術。這種書寫主要基於書寫技能，更多的是模仿，與個性色彩、獨特風格、人文情情關聯不大，所以對書寫者文化程度要求不高。但要從藝術水平的高度去衡量，沒有深厚文化底蘊的書寫者，是寫不出高水平的書法作品來的。很多街頭藝人、民間草根愛好者，字雖寫得也頗具形貌，但缺少獨特的自主的文化靈魂，因此算不上書法家。
當然，文化程度這個詞不太準確，應該是文化水平，文化程度一般指學歷層次，而文化水平才是與書法實切關聯著的。因此，博士碩士未必就能寫出好書法，而即便當初學歷只有小學程度的人，通過後天的理論學習和社會閱歷，也一樣可以成為一個有文化有修養的人。國學大師沈從文小學畢業，齊白石壓根就沒上過一天學，照樣成為了一代大師。
書法藝術博大精深，筆筆有文化，字字有典故，我們講字外的功夫，很大一部分指的就是文化的積養。
抱庸淺談。插圖為抱庸硬筆書法習作。
抱庸詩書
有志者事竟成。
任何事情只要想做，並且付諸行動，就沒有做不成的。
學書法也是同樣的道理，只要真的願意去學，跟文化程度低或者是學歷低都沒有太大的關係。
任何人對於任何技能都不是天生就會的。
都是通過後天努力學習、刻苦專研得來的。
如果文化程度低，練不好書法，那練書法也就沒有必要從娃娃抓起了。
畢竟小孩子的文化程度、學歷已經是最低的了吧。
但小孩子同樣能把書法練的非常好。
所以說學書法跟文化程度低或者是學歷低都沒有太大的關係。
而是跟認知有關係。
認知到我想要學書法，認知到學習書法必須刻苦、細心專研才能學有所成，認知到學習書法對自身的重要意義⋯⋯
只有認知到了這些，並持之以恆、堅持不懈、循序漸進地去做，那肯定就能學好書法。
但是如何讓孩子認知到這一點？這就需要拜名師指導。
師者傳道授業解惑也。
在練習書法或者是說在做任何事情的時候，不同的階段都會有不同的疑惑。
老師就是不停地指導這些疑惑，讓人一步一步的突破自身認知的侷限。
所以又有師傅領進門，修行在個人的說法。
這裡的領進門，就是突破自身認知的侷限，打開新世界的大門，看到一片嶄新的天地。
