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你相信天才吗？你相信“生而知之！”吗？我相信！
我表弟，从来不看书。到期末基本上书本都是新的。在学校一天到晚就是和校园的混混呆一起，逃课打架是常态！可是每次测评都是年级前十，，什么神操作。完全不清楚！
高考发挥有点失常，进了北京青年政治大学。现在是北京一家网络公司的CEO。
他妹妹也这样，一天到晚就偷他家的吃食（他家开饭店的），书包里永远是零食和小说。课本基本上到期末找都找不到，作业是从来不做的。但是，每次测评第是年级前十，班级第一！Oh，My God！现在读浙江大学研究生。
而我，，，切，，，要不是高三那年彻夜苦读，一年都没看过窗外风景，考上大学，想都不要想。
还认识个女生，高二时是我同桌。那刻苦呀，每天最早一个到班上，最晚一个回宿舍，刻苦得我们都怕她了。但是，每次测评都是倒数第一，没有一科能及格。弄得老师说刻苦学习的例子时都不好说。
知道我高三时年级第一的男生和年级第二的女生在干嘛吗？年级第一的男生基本上和我们班、隔壁班，复读班，低年级的稍微长得好看点的女生都谈过恋爱，用他的话说“雨露均粘”；年级第二的女生呢，天天打扮得美颜如花，天天和年级第一的男生的女朋友打嘴仗，约架。
这帮神人，我等凡夫俗子真正的是看不懂。结果，一个保送清华，一个去了北大。
我上的高中是县城里最好的高中，高三的老师有一大法宝。叫“你来请假得给我一个与众不同的理由！”（高三我们校允许请假，但只有大神敢请。）
于是大神们用上了例如“内分泌失调，需要外出看两集HUANG 色录像才能恢复！”“昨晚想XXX想到失眠，今天要补觉！”“我发觉我最近长得帅了，要回家里照下镜子！”
而且老师会把大神们的请假条读给我们听（刺激我们努力学习），那岁月，让我深刻体验到“与天斗，其乐无穷！”
以后再遇到这样的神人，说真的，我是提不起再战的勇气了！
后超人
说说我儿子不算刻苦，高考全省约排二千多名的经历，再总结原因和建议。
儿子高考后自己估分不好，也不差，估计上一本没多大问题，同意他提出结伴出省旅游，为将来独立去学校做准备。
分数出来后，查了下，全省排2000上下。这成绩比我想象的好，蛮高兴，打了他手机，说成绩出来了，具体分数和全省排名。
他那边回答出乎意料的冷淡：“哦，知道了。”
感觉他没说下去的意思，聊了下他旅游的事就挂电话了。虽然他素来稳静，但如此反应还是让我有点不解。
回来后家里就和他商量着填志愿了，他的看法我很认同：选好的学校，不图热门专业。专业是死的，人是活的。
再后来，等到了大学通知书，他不悲也不喜。
我扯起了打电话通报他成绩时的事。
他说：“老爸，这成绩不是我理想的。虽然觉得初中到高中，我认真学习就高三那一年。但按模拟考试和自我感觉，这成绩不理想，可能刷题还少，不熟练。没关系，工作也要学习，有方法就不怕！”
毕业后校招，他进了间知名上市公司，还好吧，各种顺利。从事工作与所学专业基本扯不上关系。
大学毕业后他寄回家里一大箱书，不是什么时尚流行读物，《中国大趋势》《货币战争》《心理学》《五天学会画画》……很杂，有深度广度和工具书，还有佛系的。看到他购买和阅读的书，我心里蛮踏实：这是个让人放心省心的主。
……
小结：
1、刻苦努力和成绩拔尖没有必然关系。
就像肩担远比车推辛苦努力，但效果一定不比用车推更快更多更省力。
儿子玩游戏，也喜欢踢足球，不知受什么因素影响，还玩健身。可能受妈妈影响，学会将认定要做的事坚持15天并养成习惯。
中学放学后，听下歌，玩下游戏再健身，或去踢球什么的，我们不干涉。相反，若从小学开始开足马力去拼成绩，能拼多久？
2、学习课本知识是学习，但学习“学习方法”更重要。事倍功半是无奈，事半功倍应提倡。
我长期在外工作，他妈妈也常出差，他初中高中阶段基本属“自理”状态。
回想起来，可能耳闻目染，他从小就培养了阅读的习惯吧，一年级就偷偷看文字版的《西游记》了。
初中，他对政治地理没兴趣，我暑假回来，看新闻时，从伊拉克战争到地缘政治……尽可能将课本的知识和男孩关心的战争等兴趣点联系起来。
给他买了各种各样的地图，还有地球仪等，房间贴得满当当，像作战指挥所似的。
学习方法，貌似也没专门教他，可能我书柜里相关的书他翻看过，还有时结合某些题目给他引导一下，也不多。
他上大学后整理他房间，翻过他的课本、作业、笔记，又写又画的，看得出他领悟并掌握了适合自己的学习方法，我习惯使用和研究的“形象+线索”的方法多少对他有影响。
……想起我有点愧疚，和他一起时间真不多。
建议：
在悟空问答里回答了孩子教育的很多问题，觉得家长盯住孩子作业和成绩分数的多，学习并引导孩子学习方法的少。特别是部分妈妈，感性发泄情绪吐槽的多，理性静下心来观察孩子，扎实找到方法并坚持的少……
如果你的孩子还在小学阶段，真不能只盯着眼下的分数和成绩，应在激发孩子内在动力和领悟学习方法上下功夫。
速强画说儿童教育
对于学习，很多人的印象还停留在小学教室的墙壁上。
之前，很多学校教室周围的墙壁上，都会贴上一些标语，并且这些标语都是关于学习的，关于奋斗的。
比如，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
再比如，“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之的灵感”破折号，“爱迪生”。
学习成绩退步，老师和家长一般都会说，“整天就是知道玩，一点都不努力”。
长此以往，在很多人看来，学习这件事情，甚至任何事情，只要努力就可以搞定，如果是没有出现理想的结果，那就是你还不够努力。“铁棒磨成针”“头悬梁锥刺股”，这些近乎神话的故事，成了关于学习的励志“鸡汤”。
但是，很不幸的是，有一群人总是在打校长、老师的“脸”，在某些学校或者是某些班级中，总有些学生，他们整体好像不怎么学习，成绩也很好。遇见这种情况，老师要么是把他们学习成绩好归因于“智商比较高”，要么是老师语重心长的说，你不听我的话，早晚会吃亏的。
后来，随着学习的深入，了解到一些关于认知神经科学的研究，才发觉关于学习这件事情，其实存在很多误解和偏见。
通过阅读、思考和自己带学生的一些经验，在笔者看来，关于学习可以用下面一个公式来表述。
学习效果=方法*努力*态度
关于努力就不用多说，去年有一本畅销书《一万小时天才理论》，从最成功的足球运动员、银行劫匪、小提琴手，到战斗机飞行员、艺术家、滑板爱好者，这些所谓的天才的背后，最核心的秘密就是“刻意练习”，并且是日复一日大量的“刻意练习”。
更何况大部分智商都是处在中等水平，真正的天才少之又少，并且天才在某一个领域有天赋，可能在其他领域的表现简直就是“笨蛋”。
但是，仅有努力还是不够的，还需要有好的学习方法以及端正的学习态度。
在学习上，最好的态度是“我要学”，其次是“要我学”，最后是“不想学”。
不论是学习任何事情，如果学习者“油盐不进”，哪怕老师讲的天花乱坠，哪怕再好的学习方法，最后的结果也是零。
有一部分学生，在小学、初中时候，平时不怎么学习，成绩也很好，而进入高中以后，成绩突然就是大幅度的退步，出现这种情况，主要是因为学习态度没有转变，对于学习的态度还是停留在“要我学”上。
就像是绷紧的橡皮筋，突然失去了外力的束缚，好点的情况是橡皮筋恢复原状，糟糕的是橡皮筋之前绷得太紧了，松开以后，橡皮筋直接断了。
最后，最重要的也很容易被忽视的就是学习方法。
学习方法，主要包括学习习惯和工具使用。
这些好的学习习惯，从预习、学习到复习，可以概括为下面几条。
1、养成课前预习的习惯。课前预习不仅有助于新旧知识建立联系，而且能提高上课听课的效率。真正的学习，不是在于在学习上花了多少时间，而在于和之前相比，你新获得了什么。
2、记课堂笔记。课堂笔记以简单、可操作为原则，不一定要讲究美观、工整，自己觉得怎么舒服，就怎么来，但是，笔记上一定要有重点、难点和疑问点等。
3、养成复习的习惯。按照“记忆曲线”，对于一定的内容，要在学习时间上安排一定的间隔，不要突击学习。
4、把测验当做考试。《一万小时天才理论》中的“刻意练习”，最为核心的就是，学习者在学习的过程中要寻求“反馈”，没有反馈就没有办法知道自己到底学会了没有。而模拟真实的考试，是检验学习效果的一种有效途径。当然，也可以通过“放电影”式自我回顾，或者讲给别人听等方法，来检测效果。
关于工具的使用，比较常见的就是时间管理、精力管理工具。
每个人的高中都是三年，复读的除外，每个人每天的时间都是24小时，非人类除外，而高考是选拨性考试，要想比别人考得好，在时间一定的条件下，就必须要提高学习的效率。通过时间管理、精力管理可以达到提高学习效果的目的。（具体怎么进行时间管理，限于篇幅，不再在这里赘述，有兴趣自己去查找，有专门针对中学生的时间管理）。
方法、努力、态度三者是相乘的关系，任何一方面存在问题，都会影响最终的学习效果。
为什么有些孩子从不刻苦努力，却能成绩顶尖？这个问题的答案也在这个公式里，如果有端正的学习态度和好的学习方法，并且学习难度不是很大的前提下，只要稍微努力，也可以产生很好的学习效果。
期望我会回答能对您有所帮助
升学与考试
教室里总会有这样的两种人，一种人是上课认真听讲，下课不上厕所，作业工工整整，笔记认认真真，晚上挑灯夜战，各种活动不参加，可是一到考试成绩就稀里哗啦。而另一种人则是上课偶尔捣乱，下课操场“乱窜”，作业偶尔不写，闲书经常在看，活动一个不落，总觉得ta是最差，可是一到考试成绩总是闪耀榜单！
可是为什么会有如此落差？简直就是不合逻辑啊！
有的人会说，那是因为那人脑子好！这个原因不排除，毕竟脑子好对于学习来说起到举足轻重的作用！但是排除脑子这一个因素，二者之间还是有很大的差距！
差距一 成绩差的靠体力，成绩好的靠脑力
为什么这样说？你会发现成绩差的同学只是在那里埋头做题，而不会抬头看路。而成绩好的同学，往往是学起来特别专注，玩起来也特别专注，并且经常会发现他们在冥思。
差距二 成绩差的在重复，成绩好的在进步
成绩差的同学，虽然在不停的做题，仔细看下去您就会发现，大部分的题都是一个很低的难度，从来不会去不敢去突破难题。成绩好的同学，会的题目不会做的太多，而是有限的时间内不断在挑战自己，他们善于思考，善于总结，勇于突破，敢于面对困难，敢于挑战困难。
差距三 成绩差的东西乱转，成绩好的方向明确
成绩差的同学学习没有章法，乱七八糟的，想起啥来学啥，对自己的学习没有明确规划，而成绩好的同学学习起来目标明确。
学习是需要方法和思考的，如果只是埋头苦学，而不知抬头看路，终究不会有好的成绩！当然努力是必不可少的，如果再能加上正确的方法，那必将是如虎添翼！
大家好，我是老陈一个爱思考的数学老师。欢迎大家关注转发评论点赞！谢谢！
数学老陈
估计有不少人有这样的困惑，自己很努力，为啥拼不过那些学霸，孩子上了那么多补习班，为啥成绩名次还是上不去呢？
作为一个过来人，曾经的准学霸，先分享一下我的一些亲身经历。
我的中学求学经历
我是77年的，95年考的大学，高中时期算是一个偏科严重的准学霸，一般数学、物理、化学考试基本上都能用一半的时间完成交卷，印象中没有拿过150分，但是135-145之间是常有的事。高三（1994年）的时候，物理拿过奥赛省二等奖，数学拿的奥赛市一等奖，高考的时候，偏科的影响太大，不算英语成绩的话，语文数学物理化学这四科总成绩不拿本市的理科状元，也能进前五名，最后150分的英语只考了70分，同班考上清华的同学总分比我多40多分，英语比我多了70多分，就此与北大、清华、中科大无缘，上了一所相对普通的重点本科（当年全国首批27所211高校之一），现在的中南大学，当年还叫中南工业大学。
我属于对数字、公式、立体建模特别敏感的类型，这一点我不知道能否用天赋来形容，当然，我绝对不是天才的料，不过当年的我确实对数学和物理知识特别敏感，在学习知识的时候，脑子中总会建立一系列虚拟的模型进行演练，平面几何、立体几何、力学、电磁学等等，各种知识点的场景都会在我的脑子里面建立一个动态的场景，而且能够基于不同的知识点快速的切换，这一点，估计是很多同学所不具备的。
然后呢，我也是那种特别能吃苦、坚持、倔的很的性格，用我们湖南本地话来说叫做霸得蛮。从上初中开始，我就一直有一个习惯，任何数学、物理的作业和练习题，必须在当天完成，并且必须自己独立做出来，不跟任何同学交流（那时候也没有微信、电话，什么都没有），经常为了解开一道数学题或物理题，动不动就是4、5个小时，熬夜到晚上2、3点也一点都不瞌睡，即便做梦也都会经常梦到题目，甚至有时候答题的思路是在梦中找到的，第二天爬起来赶紧回忆思路进行答题，那种激情，真是难以忘怀。
学习的过程离不开大量的练习。
中学阶段，尤其是高中，学习的知识量非常大，节奏很快，每一个公式、定律都是非常重要的知识点，相互之间有大量的关联性，其实按现在流行的脑图模式来说，这些知识点是可以形成一张网状的思维导图的。
如果不对学过的知识点进行大量的针对性习题训练，这些知识点很容易在你的大脑中被搁置、淡忘，变成一些模糊的记忆。所以，在我看来，反复练习大量的、有难度的、覆盖全部知识点的习题是非常有必要。
我记忆特别深刻，高中的时候，老师经常发数理化的练习册，一般都是至少2、300页一本A4纸规格的练习题，用于一个学期的练习之用。但是我一般都习惯于在一个星期的时间内高强度的做完一本练习题，而这一本习题一定是覆盖了所有知识点的，我可以没白天没黑夜的做，做完之后，可能1、2个月都不会碰这个学科的习题，但是因为经过反复的练习，习题的内容、知识点、出题的套路模式，都深深的印刻在脑海中，所以那时候学校组织模拟考试，通常都是按1.5-2.5小时的考试时间，我从来没有超过60分钟交卷的，因为大多数考题我看题目就知道答案了。
再一个特点是我读书的时候不喜欢局限在教材的范围之内，而是喜欢挑战高难度。
数学、物理知识的学习需要对超级复杂的题目进行挑战，比如奥赛的题目，因为只有这样的题目才会在里面设置非常精巧的机关和复杂的逻辑，如果你能够让自己静下心来，挑战不可能，穷尽你知道的知识点去演算、推敲、猜测可能的解题思路，一旦做出来一道题，对你的知识的巩固效果会远远超过你做100道普通难度的习题，而且经常进行这种挑战，会极大的拓展你的思维方式，让你把各种公式、定律给连贯起来，做到举一反三。
所以，我那时候会跑到省会长沙的袁家岭新华书店，把当时能买到的奥赛相关的书籍和习题全部买回去做练习，寒暑假的时候，很多同学都在玩，我自己一个人闷在家里闭关修行，就这么慢慢熬出来的，到后来高三的时候，我基本上不去上数学、物理课了，自己跟老师申请，独自跑去图书馆开始自学大学物理、高等数学的书籍。
我的一位高中同班学霸
这位同学跟我同班三年，是唯一令我佩服的一位真正的学霸，我或许属于“天分+勤奋”的类型，而他则是“天赋+效率”的典范。
这小子的属于读书过目不忘的类型，高中三年经常出去玩、跟别人打架，整天像个二流子一样，但是学习成绩却是一流的，我们埋头复习功课的时候，经常看到他在看各种小说，却丝毫不影响他每次考试能够在班上的前三名之列。
我们高中的数学、物理老师喜欢上课的时候刷题，讲完课本知识之后，就会在黑板上写题目，让学生作答，谁第一个给出答案和解题过程，老师就会马上擦掉黑板，继续下一道题，通常主要是他和我在PK，不过这种状态，对于很多学习成绩一般的同学来说就特别不公平了，因为题目还没看懂，就被老师翻篇了。
后来我观察了这个同学，上课的时候特别专注认真，做习题的时候也是同样的，注意力特别集中，此外，我在跟他PK的过程中，发现他对知识点的贯穿掌握和解题的思路有很多独到的地方，说明他有一套很高效率的学习方法。
后来他考上了北航，再后来留学出国定居了。
为什么会这样？
其实，答案很简单。
除了天赋以外，大多数人的智商是差不多的，那么造成差别的原因是这么几点：专注力、自律性、目标导向、学习兴趣、学习方法、知识点的记忆方法等。
专注力的差异，导致效率千差万别，自然带来截然不同的学习效果
很多孩子因为各种原因，逐渐养成了注意力不够集中的毛病，写作业、学习的时候，容易分心走神，要么东摸摸、西看看，要么听到什么声响就要去看一下，要么眼睛看着书，心思却飞走了，这样的状态，是无法保证很高的学习效率的。
本来一个作业或者一套习题，正常来说2个小时能够做完，学霸因为知识扎实、专注度高，1个小时就完成了，而专注力差的孩子，要花3、4个小时，错题还很多，甚至很多题目还做不出来，这就是差距。
自律性强的人，更有目标，也更容易获得想要的结果
学习成绩好的孩子，往往自律性、目标性更强，知道自己要什么，也知道自己应该怎么做。这样的孩子，在面对诱惑和困难的时候，能够坚守自己的原则底线，就像我当年读书一样，别的同学做不出来作业，也不会熬夜，等着第二天抄作业，但是我一定会熬到把题目解出来为止，不然的话，多晚都不会睡觉。
其实，很多看似不刻苦却学习成绩很好的孩子，真正刻苦的时候，你是看不到的。
学习方法很重要
说实话，学习方法没有一个统一的标准，但是，以我的经验来看，预习、复习、多做不同类型的习题，挑战难题，串联知识点，跨领域学习，都是非常重要的学习方法。
我当年并不知道脑图（思维导图）这样的概念，但是那个时候，我已经很熟练的掌握了将数学、物理的各个主要公式、公理、定理建立一个知识网络图谱，当然，这个图谱是在我自己的大脑里面的，我会随时任意的翻查这个网络来寻找我要的知识点，帮助我解答学习上的难题。
到后来，我进行复习都不是看书的方式了，完全就是脑袋里面放电影的形式，1、2个小时就能把中学的物理、数学的知识点播放一遍。
高考前的5天，我把所有的教材、习题全部放下，每天除了吃饭、睡觉，看电视剧之外，就是在脑子里面放电影，把知识点过几遍，放松自己的情绪。
学习兴趣是核心驱动力
这也说到了一个关键点，学霸都是爱学习的，对于知识的获取、使用有着一种莫名的乐趣和成就感，有兴趣的驱动，再加上自律、专注、高效率的学习方法，想不成学霸都难了。
不过，兴趣的培养，往往需要从小抓起，如果孩子已经到了中学的阶段，会不会突然开窍，就只能听天由命啦。😂
元宝爸爸聊育儿
身边就有现成的例子。某亲戚的女儿就是这样的学生，当年上的是全市顶尖的高中，从不报补习班，每天十点宿舍关灯就睡觉(其他学生大多偷偷开手电学到半夜)，却每次大考成绩从来都在全校前十名之内。高考时因语文意外比平时少考了十分，没把握不敢报清华、北大，也不想复读，不得已上了北航。 个人以为学习特别优秀的学生有几个必备的特质，不同时具备的学生很难学习特优，再努力学习也很没太大用。首先要有超强的记忆力，一旦学会就能记牢，这是学知识既快又多还准的基础。而多数学生的学习方式是边学边忘，临考了再突击背书的模式，根本无法学到优秀。其次有很好的悟性(或者说是理解能力)和学习能力以及认真学习的态度，悟性多半是天生的，学习能力有相当部分靠后天逐渐养成并提高。再次要有严密的逻辑思维能力，然后还要有反应敏捷、思路清晰的头脑，最好还要有良好的口才。同时具有这几种素质的学生，既使不怎么用功学习，相信也能学得相当好，更何况他们中的大部分人学习都是非常勤奋的。
战地吉普1
我在教育教学岗位上也工作了20年，从来没有发现哪位学生不刻苦努力学习而成为学霸，我不知道题主想要表达什么意思？请不要煽动负能量的信息影响学生学习。
我们也看到有同学在学校里耍得欢而成绩很拔尖，但我们没有看到这位同学的努力。正如我们欣赏杂技表演一样，只看到杂技演员精彩绝伦的表演，没有看到他们平时刻苦努力的训练，平时我们也会和杂技演员在一起游玩，不能说明他们没有刻苦努力训练。台上一分钟，下十年功就是这个道理。
我班上一位同学表面上看起来也和题主描述的情况差不多，很多人认为他是神童，没有看到他怎么努力学习，成绩一直是年级第一名。我对他的学习情况进行了分析，他利用初一的寒暑假时间就把初二的物理和初三的化学学习了一遍，在读初二时物理成绩出类拔萃，利用空余时间把薄弱学科进行查漏补缺，其他学科也变得非常优秀。在学校的课间时间里，他经常和同学一起玩耍，给人的错觉是他没有刻苦努力学习。实际上他还有一套适合自己学习的方法，他的记忆力很好，接受能力很强，学习效率自然也很高，这就是我们传说中的学霸。
我们看待学生的学习时不要被表面现象所迷惑，真正不努力学习而取得高分的学生是不存在的。所谓的天才都是99%的努力加1%的灵感，没有努力哪来收获，只是他们在努力过程中的方式方法不同罢了。
Lance课堂
和思维导图结缘是上了大学以后，某一天复习功课的时候突然醍醐灌顶，从那时起，我的学习能力开始飞速提升，考试对于我来说，不再是痛苦的折磨。
掌握了思维导图这把“屠龙宝刀”，才彻底明白了一件曾经以为特别古怪的事情。
我初中时期的一位同学，他的学习方法与众不同，上课时课桌上只放一本合着的书，偶尔记笔记，真的是偶尔，因为极少见他记笔记，整堂课一动不动地凝神听讲，之所以观察这么仔细，是因为自从他到了我所在的班，我就从第一名毫无悬念地落到了第二，差第一名一个车位，是的，我既不幸也幸运地遇到了“学神”——几乎科科考满，我除了个别科目勉强和他不相上下，整体成绩完全被碾压。
这位同学在家学不学，如何学不清楚，但在学校的状态也和其他人完全不同，自习课我和多数同学总是忙着做作业，想起来着实汗颜，当时的我就是靠刻苦努力勉强考个高分的那类学生，每天疲惫不堪还咬牙坚持的那类学生。
“学神”自习课也做作业，不过是在下课前十分钟内做完的，大部分时间面前什么都不放，手肘支在桌子上“冥想”，偶尔拿出书翻一下，后来也知道了他是象放电影一样用脑子过滤消化课堂内容，别人就算知道了他的方法也用不了，就象武侠小说里的“屠龙宝刀”，大多数人见了也拿不动，就算拿得动也舞不动。
《高考状元的屠龙宝刀》的作者李晓鹏，来自重庆江津的高考文科状元，他很幸运在高中时期领悟到思维导图的妙处，幸运地考入了中国人民大学。
曾经和当高中老师的朋友探讨过思维导图，思维导图的确是学习上的“屠龙宝刀”，但若想把“宝刀”舞动的行云流水、虎虎生风，“内功”的修为得达到一定程度，什么样的“内功”？迅速整合知识点的能力。
说详细点儿，编课本的人把要呈现的知识分章节阐述，类似于看书的人看到的是很多不同形状的叶子、部分长长短短的枝子，还有个看起来并不起眼的树干。
多数学生的学习方式是强记叶子的形状、枝子的长短，免不了记混叶子的形状，记错枝子的长短，能记住80%到90%的内容就是“学霸”了。
如果用思维导图学习，过程就是找出叶子和枝子的结合规律，把叶子归类，合适的叶子“粘”到合适的枝子上，再把合适的枝叶“粘”在合适的大枝子上，最后还原成“树”的模样，这样就不会记混也不会记错，知识点的融会贯通就完成了。
但凡成绩好还看起来学的轻松的，都是掌握了高效学习方法的人，而努力学习是领悟高效方法的前提条件，至于能不能悟到，什么时候悟到就看个人的运气了。
阿娥你好
我往往遇到过的聪明的人，他们有共同的特点，一心能够多用，上进心强，记忆力也特别好！
我遇到过的一个弟弟，初中跟他生活过两年时间，他的成绩在实验学校全年级不是第一就是第二，小学也拿过不少省内全国的作文奥数大奖，后来去国外发展了！他特别爱玩电脑游戏，每天也只完成老师布置的作业就不再学习了，而且平时老师上课他就在下面跟同学聊聊天打闹，由于他成绩好，老师也不怎么说他！他告诉我虽然他在聊天，但老师在上面所说的我都能记住和理解！我从小就觉得他是天才，背书顶多看一两遍遍就记住了，而对于我来说花一个晚上都很难记住！在家里除了看他只完成老师布置的作业，就是玩游戏或者出去打打篮球！跟他生活的这两年里，从来就没见过他看任何课外书！
长大后我遇到过一个情商特别高，业务能力非常强的一个人！我也跟他生活过一段时间，由于他业务能力强，手里有自己开发的二三十个客户，每天从早加班到晚上九十点！别看他整天工作这么忙，但是他对于新闻，公司娱乐八卦，其他事情都无所不知，我就好奇问他，你整天那么多工作，为什么还有多余时间知道其他那么多事情？还跟同事领导老板关系那么好？他告诉我，他一天右手在工作，左手在看新闻和淘宝，嘴里就跟其他同事聊八卦！我真的不得不佩服他，一心多用而且每件事都做的那么好！
我由衷的感叹，普通人专心一致的做一件事，还不及这类人随意做一件事，人和人的差距不是光靠努力就能弥补的！
补充：很多人不相信不靠努力就能成为学霸的，于是我最近找了他们，请教当年是如何学习的，他们都回复我的意思就是：不要听信学习是没有捷径的，其实你只要有一个会思考方法和捷径的大脑，和找一位好的老师或者有经验者，你做任何事情都会事半功倍，这样你既工作了，也学习了，也娱乐了，不要把所有精力只投入到一方面，不然你其他方面肯定会落后！掌握正确的技巧和方法才是关键！对于需要长期的事情不是靠废寝忘食的努力，而是靠花一点时间去坚持！
信息查询中
为什么有些孩子从不刻苦努力，却能成绩顶尖？
在现实生活中，确实存在这样的现象，也就是学习不很认真，成绩却很突出。主要源于这样几个方面的原因：
首先，孩子天生聪明。也就是说，记忆力好，接受能力强，很多东西只要看过就能过目不忘。这样的孩子，不会太多，也就是平时所说的神童。需要注意的是，就算神童，在小学阶段还可以凭借着“神”而成绩拔尖，但进入初中以后，还是要努力的，不然，也很难保证成绩优异。
其二，学习很专心。别看有的孩子不是太刻苦、太努力、太用功，却是极其认真的，看书也好，听课也罢，都极其用心、极其专心，而不像有的孩子，看书不像看书，听课不像听课，看起来时间花得很多，实际效率极其低下。自然，就无法跟看书听课极其用心和专心的孩子相比了。
第三，有良好的学习习惯。一般情况下，对孩子学习认真与否，都是与做多少家庭作业、上多少兴趣班、培训班等为评价标准。实际上，真正优秀的孩子，并不是被动地上这些校外辅导班和做课外作业，而是良好的学习习惯。只有养成良好的学习习惯，成绩才有保证。否则，就很难取得好的成绩。
第四，家长有良好的教育方法。孩子的成绩，与家长的教育方法也很密切。上，家长都把课外作业、校外辅导当作培养和教育孩子的主要手段，结果，时间、金钱花了不少，效果却并不明显。原因就在于，方法不对，对孩子的情况不了解，对孩子喜欢什么、如何引导缺乏深刻的理解和充分的了解。继而，出现了孩子被折磨得极其辛苦，家长的目的却没有达到。这，也是很多家长极其烦恼的事。
