指尖珍惜
第一個層面是家庭。父母等家庭成員，經歷了社會的風雨，知道學習的重要性，又瞭解本家庭的需要，因此一定會通過言傳身教灌輸自己的思想，而這種教育最實用也最有用。家人可能是成功的，孩子盯住目標不敢放鬆；家長若是有遺憾，肯定會更加督促，而孩子會更加努力。
第二個層面是學校。教育工作者，通過對政府活學理念的把握和對學情的掌控，會運用各種手段鼓勵學生學習。鼓勵先進，鞭笞後進，不讓一個人掉隊。吃不飽的有飯吃，吃不了的盡力吃，各盡所能，各有壓力。
第三個層面是社會。各行各業的發展，既需要大量的人才，也造就了無數的楷模。要成為人才就必須讀書，而楷模則是拼搏向上的力量源泉。所以說，弘揚正能量，不讓“戲子”當道，關係祖國的未來。
楷書13
本人現在是一名快要進入大二的大學生
學生的壓力主要是來源於父母和同年齡的人
父母給的壓力是真的大啊 明明又沒有說什麼 就說生活不易 很辛苦 你要好好讀書 就有一種壓力徐來 特別是高考那年 父母老要高三那年來陪讀 本來信心就不足 他們來了我怕壓力更加大 也就沒有要他們來 父母給的壓力在無形之中出現
第二就是同年級的學生了 明明一樣入學 放學後你還一直玩 我在搞學習 但成績就是比不上你 那種感覺很不舒服 久而久之 高中那時候發現自己越來越墮落 成績越來越差 然後都快要放棄了
大家有壓力一定要快點發洩出來 不能一直憋著 回答就是這樣那
一個人也要獨自前行
星心丶
父母
大多數父母都是望子成龍、望女成鳳的，所以從孩子小時候起，給得壓力就不小，家庭特別富裕的我不知道什麼情況，但是我知道家庭一般和貧困的，是更希望自己的孩子“考個好大學、有出息”的。所以，哪怕父母明面上不說讓孩子考好點，認真學習，也會給孩子無形的壓力。比如經常在孩子耳邊叨叨“我還不是為了你”、“我為了你怎麼樣怎麼樣”。長久之下真的會給孩子形成很大的壓力。我覺得，父母還是不要對孩子過於嚴格，這個社會已經讓人很辛苦的，孩子小的時候，還是要孩子快樂點吧。就算是要孩子學習，也得注意“寓教於樂”啊。就比如教孩子認字，不能急功近利，可以去搜一些識字軟件，比如【貓.小.帥.學.漢.字】，課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，課培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶。這樣孩子學起來不會覺得很難。
社會
社會這個更好理解了。小一點的孩子可能還沒有這麼大的感觸，但是每一年畢業的時候，真的是有很多畢業生迷茫，不知未來何去何從。主要說大學生哈。當年我的同學就是這樣，從實習開始，就不知道要做什麼，大學專業課沒學好，那麼多崗位好像沒有一個適合自己的。畢業之後看到同學們一個個都去工作了，而自己還在“家裡蹲”。考研？好像自己也不那麼喜歡學習。考公？複習一段時間就沒什麼動力了。隨著時間的流逝，這些人會非常有心理壓力，越來越不知所措。社會帶來的壓力不亞於父母給的壓力。而且我覺得社會的壓力才是最大的。尤其是近幾年【畢業=失業】的話題又非常流行。
嘻嘻
學生在不同的學習階段，其壓力大小和來源也不盡相同，下面我們就分階段，看看學生們的壓力都主要來自於哪個方面。
1.小學生的壓力主要來源於家長和老師的要求，良好學習和生活習慣的培養是核心。
2.初中生的壓力來源於中考，由於中考決定了孩子們初中畢業升高中所就讀學校的選擇，所以它也是很關鍵的壓力源。
3.高中生的壓力主要來源於高考，因為高考金榜題名是每一名學生和家長都迫切希望的。
4.大專生的壓力來源於就業，因為在人生髮展的十字路口，他們都期盼有一個好的工作環境和崗位。
5.本科生的壓力來源於職業發展，由於本科生的出路較廣，考研、考公務員、出國、就業、入伍、創業等出路讓學生選擇未來職業發展方向舉棋不定。
6.碩士研究生的壓力來源於課題研究，讀文獻、做實驗、寫論文、發專業期刊，使自己的研究成果能夠得到行業企業和本專業領域大咖們的認可。
職教動態
1.來源父母。父母讓我們學習好，自己卻沒有好好學習。
2.來源自己。自己期望考試能考好，到最後沒有考好。
3.來源同學。全班同學考試排名次時，總是落後於人。
4.來源學校。考試結束後，全年級排名次總不理想。
5.來源老師。上課舉手回答問題，總是選擇學習好的回答，輪不到自己。
6.來源生活。在放假的時候，找不到有興趣的娛樂生活，感覺枯燥乏味。
7.來源網絡。自己學習成績一直下滑，很迷茫的時候，在家裡想上網娛樂一下，把這種迷茫沉醉在網絡，以此來解脫麻醉自己。
8.來源社會。比如放學的時候，看到別人家孩子父母一同來接，對子女的關心疼愛。再看看自己的父母卻沒有一回這樣對待過我，產生自卑感。
9.來源考試。考試總是不會答，考不好。
總結：學生的壓力很多，一般都是因為自己學習不好，努力程度不夠，感覺有一種對不起父母教育之後而產生的。由於自己期望值高，卻總達不到自己的要求，因此而產生自卑感，枯燥乏味感，迷茫感，缺乏父母之愛感，好同學與壞同學產生的差距感等造成一連串的負面壓力。層層壓力最後有可能彙集成孤獨，沉淪，墮落，直至有些學生會感覺活得好累，最後還可能讓這些沉重的壓力承受不起，演變成生無可戀的悲劇。
對聯詩詞鑑賞
以自己的經歷來說，學生的壓力來源於老師，父母和自己三個方面。
第一個方面就是老師，你的學習成績和學習狀態老師時刻都能觀察到當你的學習成績上升時，來自老師的壓力會下降很多，更多的是學習的動力，當你學習下降時，老師就會給你施加壓力，時刻找你談心，告訴你學習方面出現哪些問題。
第二方面就是父母。每個父母都希望子女能學習拔尖名列前茅，但是事實上不管成績好的還是成績差的都會有來自父母的壓力。成績好的有時候壓力要比成績一般的大的多，一旦有一次考試發揮失常，父母嚴厲的責備就會給學生造成很大壓力，有時候父母這種責備反而適得其反，造成學生壓力同時也造成了逆反心理。學習成績普通的父母造成的壓力反而不大，父母雖有期望，但是父母瞭解孩子情況，只要進步點就行，偶爾退步也不會太責備什麼的。
第三方面自己給自己帶來壓力。有時候對學習成績過於的驕傲反而是一件壞事。還是成績方面，當一個學生一直處於成績較好狀態時，突然有一次的打擊，他可能就會因為這次打擊給自己太大的壓力，壓力過頭了的時候再經歷一次打擊可能讓學生徹底對自己喪失信心。
其實不管是老師家長，都不要給學生太大的壓力，適當開導，保持心態要比責備來的更好，即使學生有幾次受到打擊，也會在他人的鼓勵中重新振作起來。有時候學生自己遇到事情也要以樂觀心態去面對，只有這樣才會吸取教訓，下次才能恢復過來。
白朮58648865
你好，我是歐林，很高興為你解答。
十年寒窗苦讀，一朝功名利祿。苦學生苦學生，學生的壓力真的是很大。
學生壓力來源在哪裡？
1、教育體制。
十年寒窗只為高考，高考是人生的一道分界線。高考是選拔賽，優勝劣汰的入門券。我們在大學是嚴進寬出，每個學生都想進入更好的大學去深造。因為在我們的觀念裡，進入好大學才能好就業，有好的工作。
2、家長施壓。
學生在學校裡面要跟同學競賽比拼，已經很有壓力，回到家裡家長對還有他的額外的壓力。望子成龍，望女成鳳，每個家長都希望自己的孩子成績優異，名列前茅，給自己長臉。
3、意願違背。
有很多的學生根本就不是學習的料，但是他沒有其他的選擇，家長也不允許他有其他的選擇，他只能既不情願地走著相同的路。
如果教育體制有所改變，如果家長都很開明，如果夢想可以提前追逐，那麼我們的孩子也許就沒有那麼大壓力。
歐林
學生的壓力主要來源於學習，學習壓力的主要來源於家庭。
″望子成龍，望女成鳳"是所有家庭的願望。在當前的教育體制下，學習成績的好壞又成為父母衡量孩子是否有出息的標準。
孩子在小學一年級時就經常聽家長們說，你家的孩子真厲害，語文、數學都考了100分，我家孩子那個笨樣子，沒有一科考得100分。似乎認定了考得雙科滿分的孩子才是聰明的孩子。
初中時，學習的科目遠比小學多，學習成績的差距也比小學明顯，家長們聚在一起就拿孩子比較，你家的孩子真有出息，每次都在班級前三名，我家的孩子一點都不爭氣，不努力。似乎成績好的孩子將來才有出息。
高中時，曾聽孩子的一位同學說:"我得拼命把這次期考考好，要不回去肯定被我爸爸媽媽嘮叨得耳朵起繭，年也不好過的。"，我也曾經問過自己的孩子高中最大的壓力是什麼，他坦然的說:"怕考試考不好你傷心。"
學生的壓力更多的是來自於家庭，當然也有來自於老師和同學的。學生時代就象彈簧在彈性範圍內壓力越大彈力越大，當超過了範圍彈簧就失去了彈性。所以無論是家長、老師或者學生本身都要學會調節所施加的壓力或釋放壓力。
蟬之羽
主要來自於學習、父母、老師和同伴、環境、自我發展和時間六方面，其中學習壓力是學生的主要壓力源。
一、 導致學習壓力的表現有:
(1) 成績不理想，達不到父母的要求
(2) 學習總落後於其他同學
(3) 能否考上高一級好學校
(4) 考試能否保持好的名次
(5) 學習勤奮但成績不理想
(6) 學習成績總是忽上忽下
(7) 試卷面前腦子一片空白
(8) 記憶力不好,很容易忘記
(9) 一到考試，晚上易失眠
(10)感覺沒得到師長的關愛
……
二、 產生壓力的原因
(1) 來自社會的壓力 、升學、擇業等；
(2) 來自教育體制，即中國應試化教育。重成績，輕德育；重理論，輕實踐等；
(3) 來自於環境壓力:學校、家庭、同學間互相拼比等；
(4) 來自自身壓力:先天不足，成績不好，缺乏自信，苦悶自卑，習慣自我否定等。
蒙氏快速英語
學生的壓力來源，有以下5方面：
1、從學校方面來說，學生面臨著巨大的升學壓力，特別是在當前的應試教育向素質教育轉型時期，學校仍片面追求“重高”升學率，因而學校的一切教學工作就是圍繞著分數，學生接受的訊息也是分數重於一切。因而在學業上競爭更大，壓力更大。
2、從家庭方面來說，中國曆來有“望子成龍，望女成鳳”的說法，這極概適地說明了父母的一種共同的心態。很多家長把自己對未來的希望完全寄託在子女身上，對子女的期望值過高，學生越是理解家長的苦心，心理壓力就越大。
3、從學生自身方面來說，學習能力的高低決定著心理壓力的大小。
4、老師不公平對待、評價不當或對學生不夠理解、不夠真誠則容易在師生關係上造成學生心理壓力。
5、目前的學生，在家過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，獨立性很差，而且心理脆弱，在學校一旦受到同學的譏笑，便感到委屈和憤怒，還有很多同學不知如何處理同學之間的矛盾、摩擦、或忌妒、歧視，或誤解、猜疑等，為此深感煩惱。
以下為解決方法：
面對學業壓力，我們要學會自我調節。
1、開懷大笑
健康的開懷大笑是消除壓力的最好方法，也是一種愉快的發洩方法。“笑一笑，十年少”，憂愁和壓力自然就和你無緣了。
2、聽聽音樂
輕鬆的音樂有助於緩解壓力。如果你懂得彈鋼琴、吉它或其他樂器，不妨以此來對付心緒不寧。
3、閱讀書報
讀書可以說是最簡單、消費最低的輕鬆消遣方式，不僅有助於緩解壓力，還可使人增加知識與樂趣。
4、大喊大叫
在僻靜處大聲喊叫或放聲大哭，哭並不可恥，流淚可使悲哀的感情發洩，也是減輕體內壓力的一種方法。
5、學會躲避
從一些不必要的、紛繁複雜的活動中，從一些人為製造的雜亂和疲勞中擺脫出來。在沒有必要說話時最好保持沉默，聽別人說話同樣可以減輕心理壓力。
6、做點好事
你如一直為自己的事苦惱，不妨幫助別人做點好事，這樣可緩解你的煩惱，給你增添助人為樂的快意。
\n{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 720, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/2f3ac0005c416c1c26592\
