南京宇振林
凡补一下就能跟上的孩子，从此掉隊很可惜。教育孩子的事不是面对同型号的机器，一刀切还是要商量，害怕不存在的所谓上课不讲课外补，那就规定一律不得补所在任教的学生，别的学校学生可以，不是更好吗？不致于就是眼红教师补课收入？
楊夾里
我们这边的学校已经开始这样实施操作了，上次开家长会，老师把具体情况给家长说了:每天下午放学会，留孩子在学校1个小时，或者讲述作业题，或者组织孩子阅读。
每人缴费200元，同意的当场签字，缴费。
费用不多，孩子断断续续上了几节课。
总得感觉还行，老师有时间就组织孩子好好利用这段时间吧，起码可以增涨一点儿知识吧。
伊玛2008
想法很好，也很能理解这种想法背后的诉求。
对于“一刀切”的禁止补课，固然让很多人称心如意了，但是同样的也会导致另外一些存在刚需的孩子得不到这种教育补充了。
由学生申请，学校领导批准，缴纳一定费用开展校内补习班？这种事情有可能实现，我也只是说“有可能”！
为什么这么说呢？
其实道理就跟禁止在职教师有偿补课是一个道理。
尽管我们知道有些学生是需要补课的，尽管我们也知道有很多教师补课的目标不是纯粹的为了多赚点钱，甚至有些教师干脆就是被动的不得不去补的。
但是我们要知道，只要这个口子一开，就会带来一系列的连锁反应。
例如A老师有偿补课了，没人知道便罢了，
但是天下哪有不透风的墙，一旦大家都知道了，那么B、C、D等老师及其所教班级的家长们知道后会怎么做？
1、举报投诉；
2、跟风效仿。
无论是老师还是家长又或者是学生本人主要选择基本上就是这两个。
所以你很快就会发现，这种事情不需要太久就会从“个例”演变成一种“普遍”现象了。
因为“教育”真的是刚需。
对B、C、D等老师来说，他们跟A是竞争关系。
而对学生们来说亦是如此。
所以题主说的方式一旦某个班开展了，即便是学校同意了，那么初期你们一定也会是偷偷摸摸地低调行事。
但是如何能够做到绝对的不被外人所知？
最关键的是你们如何能够确保全班学生的家长都是支持的——要知道很多时候就连一个家庭的父母两个人在教育上的认识都会存在非常大的出入。
所以到时候老师要么被举报投诉，要么其他老师、班级也争相效仿——然后这个趋势就会不断的从校内扩展到其他学校……
那么到那个时候会怎样？
毕竟这种行为的本身就是违规的，真的出事儿了，校长、老师都有责任的。
随便看看微笑不语
很高兴你提的这个问题，我来逐一解答。
首先，教育部出台了各种教育政策，三令五申大力提倡为学生减负，所以学校组织补课是违背国家政策，不符合新时代教育的使命，不利于学生的身体健康。
其次，学生向学校申请补课，只是因为应试教育在作祟，学校完全没有义务，更没有资格违背国家政策来顺应学生的申请，应该婉言拒绝，引导学生劳逸结合，正确的对待学习，逐步提高学习成绩，做一个身体和心理健康的优秀学生。
再次，即使学校同意学生补课的申请，也不能收取一定的补课费，因为教育部明令禁止教师有偿补课，为了学生学习减负，更为家长经济减负，尤其是校领导根本没有批准权，同样不可取。
最后，作为学校，是学生学习的摇篮，是培养人才的园地，净化校园的净土是学校的天职；教师是人类灵魂的工程师，教书育人是园丁的师魂，虽然工资福利有待提高，但是绝对不能以身试法，借机敛财，既败坏了社会风气，又失守了师徳的底线！
总而言之，由学生申请，校领导批准，收取一定的补课费为学生补课，既违规，又不合法，这样的做法不可取。希望学校不要去践踏法律的红线，还要守住师魂师徳的底线！
在节假日，教师可以督促学生查漏补缺，指导学生学以致用，因材施教，循序渐进，让学生的成绩芝麻开花，节节高！
以上回答谨代表本人的观点，若有不周，望见谅！
冰雨朦朦
无论采取什么方法都不能违规操作。大政方针是不允许的，学校是不能触碰这个底线的。家长学生的需求是众口难调的。老师的工作量也很大。他们也需要休息。额外时间上课势必要涉及补助课时费等。操作起来并不像我们想的那样。学生有愿意的有不愿意的。家长急老师急学生也急。因为学生的学习能力学习水平都参差不齐。老师平时都很尽心尽力。但一旦那个家长不高兴了，投诉学校老师会给学校老师带来不可想象的后果。该学校做的学校做，不该学校做的学校不会违规操作。任何行业都一样，必须在法律允许的范围内行使自己的职能。
阳光宇月
家长的想法很实在，也能够理解只是现实情况不允许。
在我们国家，公立学校的学校教育并非精英教育，而是面向大多数普通学生的。同一个班级中，学生学习成绩有好有坏，但智商差别并不大。孩子的学习不是工厂生产的产品，可以按照统一标准制作，每个孩子的学情都有差别。成绩跟不上的原因很可能是学习目的不明确，学习方法欠佳，学习态度有问题，学习时间无法保证等多种因素造成。因此要想提高孩子的成绩，首先要对症下药，找出存在问题的根源，有针对性的加以解决，学习效果提升才明显。
现在的孩子物质条件比过去好多了，就好比是一辆宝马或奔驰。现在家长常常是怎样的情况呢？爸爸在前面拼命拉，妈妈在后面使劲推。小汽车就是不开动。那怎样让小汽车动起来呢？得先让小汽车的发动机开动起来，发动机一启动，就有源源不断的动力，就算不用爸爸妈妈推和拉，汽车也一样跑得很快。这就很好解释一种现象，优秀的孩子往往不需要父母和老师的督促，也不进补习班，学习总是自觉，成绩一直优秀。因为小汽车的发动机正启动着呢。
所以说，要想提高孩子的学习成绩，首先要激发他的内在动力。当一个孩子内在动力足够强大的时候，甚至可以弥补她外在能力上的不足，大家有没有读过金庸的武侠小说《射雕英雄传》？郭靖属于资质愚钝的孩子，通过勤奋刻苦的努力，终于成就一代武侠大师。
其次，要让孩子明确自己的学习目标。做父母的尤其要避免这一点，不要用金钱等物质的奖励来激发孩子的学习。孩子对学习本来是有兴趣，甚至是有追求的，却被你100块200块的奖励或者其他的物质奖励带偏了。不恰当的奖励会使孩子把奖励当成学习的目的，导致学习目标的转移，而只关注眼前的奖赏，从而导致了孩子渐渐对学习本身失去了兴趣。
第三，保护孩子的成就感。成绩再不济的孩子，在日常学习中总是有机会获得一些小成就，家长要善于发现，及时鼓励。因为成就感的背后，他会建立对学习的自信，从而激发学习动力。可是有的父母总是喜欢比较，总是拿隔壁家的孩子来说事，哪怕自己孩子取得了明显进步，也总是担心自己的孩子翘尾巴。因此我们常常在警示孩子，打击孩子的自信，甚至给予孩子挫败感。孩子终于会明白一个道理，就是我就算再怎么努力，也永远达不到父母的要求。于是自信没了，自卑生了，自暴自弃了。还谈什么学习进步呢？
第四，鼓励孩子要有梦想。家长要善于引导孩子的价值观，对孩子的梦想，哪怕有些不切实际，也不要去打击，而是及时鼓励。谁说小时候要当科学家的孩子，长大就一定是科学家了，但他的学生时代一定会为他的梦想而努力学习。没有梦想的孩子，没有未来。及早播下梦想的种子，将来取得的成就也大。播下一颗大树的种子，若干年之后就是栋梁之材。播下一颗小草的种子，再怎么疯长，也只能是一株大草。
第五，做好一份计划。孩子的成长，是一场马拉松，根本就没什么起跑线，关键是谁方向明确，谁更能坚持到底。因此也别听信许多商家所谓的什么“别输在起跑线上”之类的广告词了。制订一份具体详尽切实可行的计划，倒是很有必要。计划中可以分为远期目标，中期目标和近期小目标，分阶段实施。
最后我想说，孩子的学习不单单是孩子个人的事情，需要家长和老师的助力。功夫不负有心人，只要你设立目标，充满自信坚持努力的做下去，学习上一定会有可喜的变化，到那时，还会纠结上不上补习班吗？
（鉴于不了解孩子的年龄段，只能点到为止，希望家长满意。）
舟舟说说
关于学生补课的这一话题，讨论由来已久！如果按照市场规律来看，有需要就会有市场。自古以来，只要有人群的地方，就会有层次的划分，同样的，学生的成长经历、生活环境、智力水平等不可能一样，他们的学习成绩也不可能一样，可是最后却要被中考、高考这一把同样规格的尺子把他们区分为三五九等，等待他们的生活结局也就不一样了。
很多家长，面对这样的教育环境，看到自己的孩子的学习成绩不怎么好，自然而然地就想通过补课来弥补一下上面提到的种种不足。于是，各种各样的课外补习班、兴趣班、补习机构就幸运而生了。家长为了自己孩子的未来，不惜投入了大量的精力和金钱！也应该看到，课外的补习机构的确也满足了部分家长的迫切愿望，但是，不可否认，课外的补习机构存在良莠不齐的现象。所以不少的家长就提出来，由学校的老师利用课余时间为自己的孩子补习功课，可是老师毕竟精力有限，大多数老师也不愿意无偿地为学生补习，这就要收取一定的费用。可是这又明显地违反了国务院和教育部的规定：不准公立学校和在职在编人员采取任何形式的补课，哪怕是学生自愿申请，并自愿地缴纳一定的费用也是不允许的，否则就要背上处分，被开除公职！不过无偿补习则可以。可能没有哪个学校的领导，没有哪个老师个人愿意做这种事情吧？
品茗致雅
不行，首先是众口难调，家长的要求会很多，而且由于是收费的，很难调和。其次，也没有哪个领导愿意去批准，多一事不如少一事。
艾可之光
1.不符合政策，灰色，不可能。
2.风险大，个别家长如果不满意，举报了，学校和老师会遭处罚。
3.至少我作为一线，不会做。
无畏无争的平凡人
教育以教育和安全为主，不是以家长或者学生的意愿，要求学校做什么就要做什么。可能因为当地情况，或者学生需求需要补课。但是这不是来补课班的理由，尤其教育部门三番五次的强调的减负、安全。没有一个教育主管敢批准这样的要求的。
