视界艺术
从办职教看构建校园景观教育文化阵地符合环境育人要求。教育是普通联系的，工作手段是丰富多彩的，把纪律建设、励志建设和景观建设统一起来，构建校园景观教育文化阵地。一是要确定个大原则。遵循“明理、立身、修德、远志”的思政工作规律，深入剖析职业学校教育特点和阶段性工作需要，不搞高大尚投入，追求文化品位和内涵质量。二是要创新落地方式。成立校园景观建设研究群众性组织，各管理层级共同参与，各专业处室共同参与，各专业师生共同参与，共同的环境共同打造，张扬各专业文化特色，不搞工程化建设，追求知行合一的实践形式。三是要讲究推进成效。量力而行，循序渐进，广泛参与，充分结合，不搞与中心工作两张皮俗套子，追求一步一个脚印的实际效果。0205
我为契丹代言
景观也叫景色，包括自然景观和人造景观。
至于景观艺术，当然就是在创造人造景观或整理自然景观过程中形成的针对景观的独有艺术形式。
景观文化更是在景观这一艺术形态发展到一定数量后，总结出的流派、手法、模式等文化归纳。
其实，无论景观艺术也好，景观文化也好，都是约定俗成的说法，并没有一个统一的定义。
从景观这种文化形态发展的历史看，并没有景观这个阶段。这从中外院校的专业设置就可以证明，只有园林设计专业和环境艺术设计专业。
而人文环境更是非常宽泛的，任何的艺术创作形式、教育形式、宗教形式，甚至社会国家管理形式，都是人文环境的组成部分。
景观艺术对人文环境的发展构成不言而喻肯定有影响。例如：城市公园的开放化对全民健身的推动和促进。
但是，提问隐喻的景观艺术，准确来说，叫环境艺术对人文环境的影响有多大，两者并没有充分条件和必要条件的逻辑关系，生硬的牵强捆绑在一块是夸大！
毕竟人文环境太包罗万象了，是大海，环境艺术是一块珊瑚。
吴宇斌
文化与艺术原本难舍难分，何必去区分它们呢？真的要区分，或许文化更强调历史性，艺术更注重原创性吧。
文化、艺术对于形成人文景观具有重要意义：一是挖掘历史文化底蕴，营造具有丰厚广阔的人文景观；二是创作艺术作品，创造新的人文景观；三是传承并创新人类文化艺术，创造更好的人文景观。
大道至简讯
景觀藝術與景觀文化，其實可理解為一個意思。景觀分為自然景觀與人為景觀，不論是哪一種景觀，只要能迷住人的眼睛，能給人最幸福的享受的就是好景觀。
