安守-
我明知道自己減掉40斤會很好看可是還是想吃，一樣的道理我都懂就是做不到
油麥菜38
我學前班到高中時英語成績特別好，雖然不是全校前五那種的，班裡也是排數一數二的，然後到了高二，英語老師竟然換人了，教學方法完全不一樣，我按以前老師教的和自己原來的方法去學，竟然跟不上老師的節奏，導致我學不下去，英語越來越差，到了大學竟然沒任何興趣學英語了，真煩
我繼續灬愛你
因為知道是一回事，做到是另一回事，知與行是分開的，至少對於很多普通人來說是這樣的。誰都知道要好好努力，才能有美好未來啊。可是看看身邊，假期裡沉浸在遊戲裡的、睡懶覺的、追劇的有多少人！這就是他們的努力嗎？
無論在什麼學校，總會有很優秀很自覺很努力的學生，也總會有不上進、混日子、不學習的差學生，只不過說像好一點的私立學校，管的比較嚴，大部分學生不敢混、不敢不學，外界自控力可以彌補自身的自控力。
對於很多的鄉鎮中小學，普通人家的孩子成才發跡真的很看運氣，他們的專注、努力真的是偶然的，不是必然的，因為學校差，好的少，不學的多，家長沒文化，教不了，也沒錢去城裡補一對一的課，小孩子還要抵禦手機、遊戲、互聯網的影響，你不玩，但在學校，周圍的人都在議論王者榮耀、和平精英這些遊戲。都靠孩子的自覺和家長老生常談的那些大道理嗎？孩子聽久了就免疫了、厭煩了。跟我們厭煩毒雞湯一個道理。
城裡富人家的孩子呢，父母是公務員或老師等，這還不算富人，只算中產階級的孩子，他們有錢去城裡買學區房，上市裡最好的中小學，週末、假期可以花幾萬塊錢去補一對一。每天回家還有父母教他們，父母都至少是本科文化，教他們的小學、初中肯定綽綽有餘，所以各個維度上，都是差別巨大的。
英語阿桂
有的人是天生的，不是學習的料。他們的心不在這，所以他們學不好。他們會學手藝，學技術。或者去出苦力，做工人。做裝卸工，到工地做小工。或自己做小生意，賣小吃。做手工，做學徒工。
有的人從小貪玩，誤了學習。荒費了學業，年齡到了。下學做工人，走上打工的道路。
還有的人想好好學習，只因頭腦笨。記憶力差，總是跟不上課，他們也想成績優異。也在努力 ，可還是名落孫山。
還有的人是受家庭影響，對學習失去了信心。放棄了目標，放棄了學業。
還有的是因為老師的不公，對尖子生的偏愛。對關係生的坦護，就算自己在怎麼認真學習。也得不到老師的重視和關愛，所以放棄了學習。
一個班學習成績好與不好，要看老師公平公證了嗎？同等對待了嗎？進心盡力了嗎？在學校學生的成績在老師，老師要是走形式。做樣子，不上心，課堂上習題講不清楚。學生理解不透，弄不明白。把作業都留在了晚上，成了父母的責任。我想這樣的學校，這樣的老師永遠也教不出好的學生。也不會有什麼大學生，優等生。這樣的學校，這樣的老師只是誤人子弟。享受著國家的待遇，卻沒盡到責任。
張立文
最重要的原因是沒有踏入社會，接受社會的歷練和毒打，在學校即使混日子也沒壓力，有經濟來源，無生活壓力，現在不少讀書無用論，什麼學習好的給學習差的打工，這是千萬分之一的低概率事件，這個社會學歷不能決定一切，但是學歷是敲門磚，沒學歷你連跟別人PK的機會都沒有，意識到不讀書沒出路還是不努力，一方面是長時間不學習學起來費勁，另一方面就是為踏入社會，不知道社會的殘酷，假期可以帶他去工廠工地體驗一個月，知道自己掙錢的不容易，再讓他看看那些高學歷名校畢業的工作環境，對比之下，要還是執迷不悟，那以後只能接受社會的拷打。
艾佛森nb
明知要努力，卻無法執行，這是因為缺乏行動的動機。以下建議幫你尋找行動的動機：
1、重新認識自己。即把自己從記事起到現在的所有關於將來的想像都在腦海裡過一遍，目的是讓自己發現不同階段的自己，想像下個階段應該要成為什麼樣的人。
2、想像你達成所有目標的樣子，即你成功後，你的生活、家庭、親戚、朋友都會有什麼樣的變化。
3、然後想像你沒有達到這些目標後，你的生活將是什麼樣的，你能接受那樣的自己嗎？
舉個例子：小王的目標是38歲之前，要成為500強企業的總裁，在他25歲時，是一個三線城市畢業的大專生，一傢俬人公司的業務員，
每天除了打電話讓客戶買產品，沒其他工作，
小王每天都在幻想自己成功後，年薪幾百萬，父母再也不用早上三點起床殺雞，然後擔到鎮上去賣。
親戚們見到不會再翻白眼，可以有一個漂亮的老婆等等，何達成目標？他一直在想，但就是沒有行動，直到30歲，他還沒有女朋友，家裡
著急，眼看快到自己目標達成的年紀，非常著急，終於他下定決心要搏一搏，後來他在三年之內完成了外語、學歷提升，並且進了一家大型外企，去年他38歲，是某大型企業項目總經理，年薪百萬。
這是個真實的故事。
總結，成為自己想要成為的人，首先要有事業上的企圖心，找到讓自己行動起來的動機，記著，你不想行動就是“要的不夠強烈”，你想要的還不強烈。
以上希望能啟發你，如有問題可給我留言交流。
付佳靈律師
找到學習“感覺”就對了。
我曾經輔導過極差的學生，小學~初中~高中都有，比如作文，找到“文感”，作文立即變樣。
齊物行者
我覺得這完全是態度問題！！
既然已經意識到了自己如果不好好學習長大會沒出路，但還是沒有付之行動，說明這些人的自律性不夠，沒有意識到往後事情的嚴重性。
對於這種情況我個人有以下幾點建議：
最重要的就是要提升自身的學習自律性。一個人要是自律起來連自己都怕，但是後面起到的效率也是立竿見影的。
多跟積極向上的學生一起。因為跟他們在一起有一種無形的推動力，可以幫助你跟他們一起成長，這樣你想不學都難。
多閱讀一些榜樣性的書籍，多看一些有標杆意義的影視或是電影，這些對自己的影響也是很大的。
- 多向好的一面看齊，樹立正確的人生觀、世界觀跟價值觀。端正自己的態度，一步一個腳印邁向自己的目標。
諸暨阿列
想起《了不起的蓋茨比》開篇的第一句——我年紀還輕，閱歷不深的時候，我父親教導過我一句話，我至今還念念不忘。
“每逢你想要批評任何人的時候， ”他對我說，“你就記住，這個世界上所有的人， 並不是個個都有過你擁有的那些優越條件。”
有個主流觀點：對多數人來說，努力本身就是一種難得能力，甚至說是一種天賦。
其實大多數人都知道必須努力才能過得更好，懶惰頹廢只會毀了自己。但現實中往往只有小部分人能真的將不甘轉化為動力，並一直堅持下去。而大部分人，依然過著“知道很多道理，卻依然過不好這一生”的生活。
但我認為“努力本身就是一種能力”後面應該還有一句話“能否將努力轉化為成功，本身就是一種殘酷而又現實的資源差異。”
曾看到有人用“槓桿”作為比喻，覺得十分貼切，在此套用一下：
在我們每個人面前，都有一個“成功槓桿”，你的智力情商水平、家庭條件、成長環境、受教育資源等種種綜合因素決定了擺在你這邊的槓桿長度。如果彼此都不做功，但槓桿那頭能抬起的東西一樣為零。而只有當你開始發力的時候，才會明白人與人的差距可以這麼大。
有的人擁有一根很長的槓桿，只要他一努力，似乎就理所當然地得到了巨大的回饋，所以他們會認為“明明努力就會成功，不明白為什麼這麼多人還不願努力。”但他們卻沒注意到自己的槓桿有多長，不明白他們“成功”路上的大多數苦，其實都已經有人幫他們承受過了。
而其他多數人，他們握著一根很短的槓桿，面臨著這麼一個現實：你必須比別人多付出數倍的努力，才能獲得同樣的回報。
在這樣的現實下，有人會因為成功太難而自暴自棄；有人會找錯發力方向，努力半天最後一無所獲；有人甚至找不到自己的槓桿，明知保持現狀就是“死路一條”，卻不知道自己適合走那條路，不知該往哪發力，只能一邊不甘一邊又繼續沉淪下去，這類人的典型群體就是擺脫高考束縛，進入大學後那群“墮落”的大學生們。
知乎名言道：只有真正努力的人，才知道天賦的重要性，但多數人的努力程度之低，又輪不到拼天賦。
而樓上的多數答案其實總結起來就一句——
只有真正努力的人，才知道自己所能擁有的外部資源和社會支持的重要性 ，但多數人的起點之低，又決定他們很難突破自身的侷限，擁有公平的競爭環境。車釐子Cc
以後可以邊幹邊學。有些活計皆屬簡單勞動，一通百通。比如我只小學四年畢業，當下學用手機賺錢也一天掙幾十元。
