这个时代变化太快，一不小心，你就被落在了人群的最后......
人民网一项调查显示，在有子女的被调查者中，92.8%的家长认为自己对孩子的成长和教育存在焦虑。
《@所有人》演讲者张释文说：“城市越来越大，家长的焦虑已经从高考下沉到了小学、再到幼儿园，逐年下沉。”
1、看不见的教育，看得见的焦虑
在2020年罗振宇跨年演讲中，小帮就听到这样的段子：
两个北京海淀的家长聊天，一个问：“我们家孩子4岁，1500个英文词汇量够不够？”另一个回答：“在美国够了，在海淀不够。”
调侃之余，是家长们无处不在的焦虑。
因为经常接触学生和家长，看到的、听到的全是马不停蹄带孩子穿梭培训班的故事。
紧张孩子的每一次表现，一次成绩失误，就如惊弓之鸟，脑补出“考不上初中，考不上高中，考不上大学，没有好工作”一系列恐怖内容。
大家把焦虑投射在孩子身上，忍不住攀比，动辄批评斥责，辅导作业崩溃，考试未达预期立马翻脸……
不用躲，你肯定也是这样，不是的话，你肯定有这样的父母。
2、时代变了，“考二代”已进场
天天听到这样的事，小帮还没孩子呢，就已经很焦虑了。但是，这个焦虑到底是怎么产生的呢？早几十年也没这样啊。
小帮听到很多种解释：
比如社会竞争越来越激烈，没有名校的毕业证，社会的好多门你都敲不开；
还有人说是因为经济发展了、教育工具多了，军备竞赛当然就升级了；
也有人说人工智能要替代人类，把这一代家长吓着了。
但是，最开脑洞的一个解释是：
因为当年那些高考的受益者，被高考、被大学教育改变命运的一代人，也开始养育孩子，这些被称为“考二代”的孩子，冲进了教育市场。
他们最相信教育改变命运这条道理。因此把所有的资源都投入到了这条赛道。让下一代重复这个过程。
就像玩游戏，突然有一批付费玩家集体上线，竞争怎么可能不激烈。
归根结底，教育这个焦虑是解决不了的，我还不能劝你别在意。哈佛前校长，德里克·博克不是说过吗？假如你觉得教育的成本太高，试试看无知的代价。
然而，反观我们身边，许多家长在教育孩子时，出发点是好的，用心是良苦的。
但是培养目标是盲目的、教育观念是滞后的、教育方法是随意的、教育知识是贫乏的。
长此以往，你家孩子拿什么拼过别人？！
3、家长好好学习，孩子天天向上
小帮参加过不少家长们组织的座谈会，里边最低调的往往就是清华北大这类国内顶尖学府的学生家长。
脸上没有写满焦虑，也没有超群的智力，但为了孩子能有一个更好的出路，会坚持不断地学习和进步。
以下就是一位清华家长，在家长会上分享的“三种基本教育理论”，他不仅是一位成功的父亲，还是一位经验丰富的班主任。
小帮读来受益颇丰，希望也能帮助大家一同进步！
01最近发展区理论
★别老拿自己孩子和别人比较
学生的发展有两种水平：
一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。说的通俗一点，就是我常说的“看起点，比进步”。
每个孩子知识能力、情商智商有差别，每个孩子只要做最好的自己就行了。
我们多纵向比，孩子自己多与自己比，今天与过去比，只要现在的自己超过过去的自己，就应该肯定自己，鼓励孩子。
总成绩不够理想，单科在进步也要肯定，这块知识不行另外一块知识相对过去解决了也应该肯定。
奋斗目标让孩子目前看得见，够得着，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。
不要老是关注分数，而是多关注名次的变化，只要年级的名次在进步就行，没有进步也要冷静分析而不是武断全盘否定。
每个孩子只要盯着下一个目标，每次小步快走就行。
每个孩子的起点是不一样的，每个孩子的发展也是不一样的，不能拉得一般长，提一样的要求。
不要横着比，人比人，气死人。
02、压力与绩效理论
★不要给孩子施加过大压力
压力与工作绩效成一个倒U型的关系。
压力太小不利于激发人的动力，压力过大又使人被压抑，导致不能得到高的绩效，所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。
北大清华谁不愿意上？但并非北大清华人人都能上。
在努力中实现，在实现中找到成功的感觉，不断的增强自信，才会不断进步。适度的压力是动力，不当的压力是反动力，并非压力越大动力越大。
学会因人而异，适当加压或减压。
我们许多孩子之所以成绩不稳定，要么是家长加压过度，要么是自我加压过度，都会造成荡秋千。
过山车的成绩也不是家长需要的，这种状态看电影很刺激，看孩子就要命。
每次给孩子提奋斗目标要切合实际。
03、教育的先天论和后天论
★鸡窝是飞不出金凤凰的，丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的
对人素质的影响有遗传因素、环境因素、人的主观能动等等。
先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用。后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。
之所以我提醒先天论不是强调绝对性，而是告诫家长：鸡窝是飞不出金凤凰的，丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。
孩子走多远，家长先审视自己，当年的读书状况，现在对生活的努力状况，爹妈都不一样，何况孩子！
不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。
学会加压，适当减压，不能没压，科学用压，不要把三代的压力交给孩子。
我们在坐的家长年龄都差不多，目前发展的都不一样，为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢，甚至必须超过别的孩子呢。
但是我们对孩子的努力可以缩短差距，一代比一代强是可以做到的。
当然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天过人的，经过后天的影响也有可能堕落!
所以当前学生有个别差异性，大多智商都一样，但是聪明反被聪明误的不少，小聪明一时走运，大智慧一生走运，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。
当今世界很多稳稳成功的，都是看起来比较笨、比较卖力、比较吃亏的那些人。
做人如此，读书也是如此。
有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别家的孩子比，结果闹得两代关系紧张。
我奉劝家长，你怎么不自己也与别的家长比呢？
自己做不到的事情，将希望寄托在下一辈子上，指望孩子给自己翻本？有点太自私吧。
所以现在，为了孩子的成长，家长要约束自己，自己也要成长。比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等。
自己成天牢骚满腹、东溜西逛，指望孩子努力拼搏积极进取，这种教导没有说服力。
如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好，我们沉住气，多正面鼓励，不要在孩子面前表现对他的失望，不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快！
莫言说：“每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受到影响最大的也是家庭教育。”
优秀的孩子并不是天赐的，而是父母用心血与智慧耐心浇灌出来的，与其羡慕别人家的孩子，不如做个别人家的父母，这样也能减少点焦虑。
父母是孩子最大的命运。家庭教育里，深藏着孩子的未来。
声明：文章整理自公众号教育关注，小帮尊重版权，如存在文章/图片/音视频使用不当的情况，烦请联系协商稿酬等事宜，转自教材帮。
閱讀更多 天星教育 的文章
