月夜秋凉857
“优胜劣汰，适者生存”，这是大自然的规律。
这个问题已经过去8个月了，是我们山东省教育厅针对东明县100多名学生因为成绩差而被学校强迫读职高，不允许参加普通高中升学考试而下发的一个“紧急通知”提出的一个问题。当时，这个“紧急通知”下发后，各县市立即执行，各学校也没有再出现强制初三学生分流和剥夺初三学生中考权利的现象。
作为教育者，应该公平公正地对待每一个学生，不能随便剥夺学生参加中考的权利。可是，不是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”嘛，于是学校领导们为了提高升学率，为了全县教学评估不至于落后，就把成绩差的学生给“分流”了。
“紧急通知”下发了。当校长也很不容易，谁愿意拿自己的“乌纱帽”去换取“升学率”呢？
在这个“紧急通知”的保护下，这些成绩差的初三学生如愿以偿。他们虽然参加了中考，但是因为成绩差，很多还是没有被高中录取。当他们想读普通高中走投无路的时候，很多还是去读职高了。后来，我还听说一个奇怪的事儿，就是有的学生去职高晚一步，结果连职高也没有读成。
不能分流，要公平公正的对待每一个学生。
学生愿不愿意参加中考，那是他自己的事，考上考不上他凭的是能力！
徐福记1230下水诗文
对于成绩差的学生，上职业高中也未尝不可，但是这不应该成为学校强制学生放弃中考的理由，所以，山东省的这一做法好样的！
我去年送的初三毕业生里，有几个学生是勉强考上普通高中的，他们基础差，家长希望上普高，我们老师费了九牛二虎之力，整天盯着哄着，最终以分配生考进普高。其中一个前几天来看我，说学不会，已经退学了。家长动用关系安排他在镇里派出所当协警。看着那张熟悉的脸，我心里百味杂陈，虽然我把他送入了高中的大门，可是有什么用呢？他们依然是学不会，早早退学跌入尘世。
如果上职业高中，也不至于是这样吧。以他的成绩，上职业高中，好好学习，一定可以考上对口的本科，而现在，高中肄业。
- 所以，对于有的学生，上职业高中未尝不是一个好的选择。况且，国家大力发展职业教育，职业教育的状况越来越好。我侄子职业高中考的本科，现在地质局上班，工资待遇什么的都还不错。
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但是但是，这不意味着老师可以强制学生放弃中考，谁都没有权利决定别人的人生，老师也没有。
1.学校以牺牲学生中考的代价，追求升学率是严重错误的，置学生权利和未来而不顾，只考虑学校的名声和利益，这种做法令人心寒。
- 很多学校都有过这样的做法，做差生的工作，不让他们参加中考，极力夸赞职业高中的优势，鼓动学生不参加中考，直接报名职业高中。
- 甚至初三的第一学期结束，在寒假的时候，职业高中接开始招生，抢生源，美其名曰“春季招生”，有老师也帮着宣传。
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2.学生不考考试试，怎么能甘心呢？
- 学习三年，纵然别人再说自己没希望，那也想去试试呀，看看考场什么样，看看自己究竟能考几分 ，有几斤几两。
- 考不上他自己的事，可不让考，那可能就是一生的遗憾，再说了，考不上普高，再上职高也不晚啊。
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3.山东省这一决定大快人心，希望其他省份也能这样，还教育一个清净，还教育一方净土。
- 我们这还没有类似的规定，每到招生季，各种职业学校的老师就开始到学校进行宣传招生，老师们也是不胜其烦
终将长大
这是不合法规的，我在重庆，我自己的侄儿学习成绩历来不好，前年了初中毕业上高中，我就建议哥哥给他报考职高，被录取了，前几天，说要想考大学，我没意见，只要你成绩能达到，说实话娃娃成绩不好，就是高中，大学去混几年有用吗？老的再不用也要十几万吧，在重庆读职高，行业对口，毕业就有工作不好吗？现在的大学生遍地都是，有用吗？没用！
光突突
文件虽好，贵在落实！
在中考前,将成绩不理想的学生提前分流去上职高和技校，这种操作方式由来已久。 记得初中毕业时，那时候毕业考试、中等专业学校招生考试和普通高中招生考试，这三个是分开进行的。当时，进行了毕业考试之后，对于部分学生就可以回家大吉了，到时候来领个毕业证。 一部分学生 等着去参加后面的中考和高中招生考试。后来国家再减负之后，将对三项考试合一。 一些学校为了片面的追求升学率完成，完成教育局下达的升学考核目标，也想出了自己的对策，那就是将一些学生提前分流去上技校、职高或者劝退。让中等偏上的学生去参加中考，以这样的方式提高自己的升学率。
九年寒窗苦，连中考都没有参加，我觉得对一个学生来说非常遗憾。 我们一些学校为了片面追求升学率，剥夺孩子的考试权，这是严重违规的。山东省日前下发文件，对于这一现象加以制止，我觉得是非常有必要的。虽然文件出台，如何落实？如何监督？是各级教育主管部门需要考虑的问题。因为在我们国家往往上有政策，下有对策。我觉得对于这份文件的落实，更多的是利用学生的学籍系统。根据各校的考试报名人数，报名人数与学籍系统人数相差甚远，说明学校在这里面做了手脚。我们的教育主管部门，甚至包括纪检监察部门，可以启动对学校行政领导班子以及班主任问责机制。 要畅通家长的投诉举报渠道，对家长的投诉举报，保护个人隐私。投诉一起，查处一起，加大处罚力度。不能让这种现象蔓延，让慢慢形成不敢为，不能为，不愿意为。
大家都认为是片面追求升学率造成的，我们的教育主管部门是否也要考虑对基层学校的校长、老师考核机制也要改变，降低升学率所占比重。避免片面追求升学率，基层学校搞上有政策下有对策的现象！
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汇智坊
关于这个问题我感觉还是出在学校和老师身上，就以我们这个地方来说从我上初中的时候上完初二升初三的时候老师就开始把那些学习不好的学生往职专里撵，那一年职专里学生都爆满了教室都不够用了。把学习不好的学生都撵走可以提高初三升高中的升学率，学习不好老师都主动劝你去上职专。
我要独宠爱你一辈子1
老师方法欠妥！也扼杀了那百分之一逆袭的可能！学渣不直接分流，职高都是提前录取了，等你考完试，有些稍微好点的职高生源满了你连喝汤的机会都没有了，只能去更垃圾的职高，或者花更多的钱！一同学身体素质很好，军校警官学校报考要体检！那同学正常排名班级里十来名，一个班八十多人，按常理没可能上军校，班主任直接不让去参加体检，争取了几次都没同意！后来高考那同学逆袭直接考了全班第三，目前为止那班主任已经被恨了十几年了，估计一提起来还会继续恨下去！命运直接改变了！所以有些事不要瞎操心！
离岸的烟火
山东这个现象几十年来一直有，几十年前是因为山东中考录取率低，尤其农村学校每年几百个毕业生考上高中也就个位数，中专也难老，师范类比高中还难，加上某些职高学校的沟通，初中学校老师会推荐考职业高中。现在高中加中专录取率很高，某些职高学校招生困难，也会找到个别班主任老师拉人，加上有时政策问题，比如济宁四五年前突然出一政策，当年所有学校不准收毕业学生补习，加上老师的推荐，那年学生选择职高比较多。
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山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考上职高，为这个规定叫好！
这才是真正本着为广大家庭着想的好政策，才是真正遏制目前中考普遍的存在仅为追求升学率的恶风。只要将这份文件落实到位，相信将会有很多家庭为此受益。
上面我之所以说很多家庭为此受益，主要是以往很多初中学校为了片面追求升学率，在中考之前，就把很多成绩中等以下的学生分流，让他们没有机会参加中考。
怎么分流呢？主要有两种形式：
1、劝退。老师就告诉家长，你的孩子成绩根本没办法参加中考，还是不要浪费这个时间和精力了，你们在家等着拿一个初中毕业证就行了。一个学生读了三年初中，最后连参加中考的机会都不给，这对学生和家长来说，绝对是遗憾。
2、极力诱导学生家长报老师指定的中职学校。为什么有些都会极力诱导？是因为很多中职学校招生吃紧，只好给一些初中学校班主任或其他老师准备回扣，你只要推荐学生到我校上学，报名后之后回扣就提给你。结果一些老师为了挣回扣，而想办法不让成绩差的学生参加中考。
严禁强制各初中学校放弃中考，是为了扭转学校只为片面追求升学率恶风。
从上面初中学校为了达到提高升学率的两点做法来看，可以说让很多原本有机会上普高的初中生，都纷纷放弃了参加中考的机会。如果不为追求升学率，让所有的初中生都能有机会参加中考，那会初中教育质量也会提上一个新的水平。
因为对于各初中学校的教师来讲，就不可能因为个别同学升普高无望，而过早把一些成绩不理想的学生淘汰。事实上，如果从初一开始，如果学校和家庭共同努力，绝大多数不该被淘汰的学生仍然会正常完成初中学业，而不再像以往那样因为老师先放弃了成绩不理想的学生，最后导致学生没有任何机会在学业上有转机。
结束语：义务教育阶段的初中教育，从近些年的发展来看，虽然制度设计的很好，但是对执行方面，却让很多初中学校只为了追求升学率，而忽略了学生的品质道德教育，好习惯养成教育，青春期心理教育等。如果这些教育都能搞好，真正厌学的学生数量会非常少，学生会愿意主动学习，自然学生的综合素质肯定要高出很多。
寒石冷月
我教初中30年了，一直教育学生在该读书的年代把书读够，一直读到实在不能读为止，现在的高中（含职高、技校）已经达到了普及的程度，每一个人都应该找到适合自己的学校，大学的毛入学率在2020年要达到50%，也就意味着大学达到“大众化”程度。
初中升普高和职高的比例大多数为1:1，意味着50%的学生能够上普高，另外50%的学生就读职高了。这个比例其实是合适的，发达国家的普高与职高的升学比例一般在3:7，即:30%左右的学生读普高，70%左右的学生读职业高中。
许多省市，在初三最后一学期，大概就是4月份职高就开始招生了，一些考不上高中的学生选择直接去读职高，这是正常现象，但是，强制分流是极端错误的，只要你愿意，可以参加中考嘛！
我的建议:
一、如果在初中阶段实在是学习赶不走，可以在最后一学期选择读职高。我县每年初三毕业2000人左右，而我县普高每年招生只有1000人左右，全县期末统考排名在1500名以后的学生总分只有200多分，而要考高中必须要500分以上，这部分学生在学习英语、数学、物理、化学非常吃力，可以说在听天书，基本上上课睡大觉，下课满天飞。如果遇到严格的老师，要求的作业完不成，学生还得挨批评，与其每天混日子，不如早一点去职高。职高的文化课要求不高，还要学专业课，所以可以找回成就感、自信心。
二、各教育局对学校的考核方案不能以升普高的比例为标准，而应该以学生升初中时的成绩，再看初中升高中成绩，两者相减，得到提高率作为标准。生源特别好的初中理所应当多考一些普高，生源差的学校，只要在原基础上有大幅度提高，也就是实现了“低进高出”，也应该得表彰。
总之，作为学校、班主任，不能强制分流，家长和孩子根据自己的实际情况，可以选择读职高，也可以继续留在初中读书，但不能每天在教室里睡大觉，不能影响他人学习。
平淡是真oymlq
我是一名老师，我能够理解初三学生分流事情。学校和老师动员或者变相动员成绩不好的学生分流去读技校，职校，艺校和中专，主要基于两方面的考虑，第一，升学率，平均成绩。因为升学率和平均成绩关系着学校荣誉，排名，分类和拨款比例等。也关系着老师的职称评定，评优，奖励等。所以学校和老师想要把成绩不好的学生分流出去。
第二，学习成绩不好的学生，考上高中的可能性的确不大，就算勉强考上高中，也不会是比较好的，排名靠前的高中。三年高中下来，钱也花了，时间也耽误了，学生压力也大，最后也考不上大学，至少考不上好的大学，大学毕业也找不到好的工作。与其这样，还不如趁早学一门技术，现在技术工人待遇也很不错，工资也不低。这是学校和老师给学生和学生家长的主要说词，也的确不无道理。
我们应该尊重学生和家长的自主选择，诱导或变相诱导都是不可取的，强制那就更不对了！其实学习不好的最后逆袭的事例也是很多的，我们过早给学生下结论是不负责任的行为。
