且聽風吟206413127
什麼樣的前十？是班前十？校前十？還是省前十？
如果 是班前十，那就算了，前三恐怕也沒有意義。
如果是省前十，那和前三沒有多大區別。
王西海高效學習法
一個只追求考前十而不追求前三名的學生是不是好學生？當然是好學生啦。
在我看來，這樣的學生更有理智，更有自知之明，將來在社會上混得更好。縱觀我國幾十年來的高考狀元、神童，我看過的資料中，混得好的寥寥無幾，大多數都很平凡，讓人們大失所望。在我國各個行業的領軍人物中，就沒有幾個是高考狀元或者神童，相反，馬雲、李書福、袁隆平、李嘉誠們當年讀書時並不十分優秀，更別說達爾文、愛迪生，高爾基們當年的情況了。
一個只追求考前十而不追求前三名的學生，他們的心理壓力很小，興趣更廣泛，可以隨性而為，這難道不是一種人生智慧？他們從小就把名譽看得很淡，這需要多麼高深的修養和穩沉的性格，我有這樣的孩子，我就有福了！
要考前三名，你不光得聰明，還要步步小心，平時做作業，考試都得如履薄冰，生怕因為自己的一點點閃失別人超過自己，長此以往，你會養成謹小慎微，畏首畏尾的習慣，甚至年紀稍大點就因過度緊張，腦神經衰弱，失眠多夢，注意力不集中等疾病。這是何苦呢？
我聽到我們班的一個家長就常常教訓自己的孩子：“你一點也不細心，做事馬虎，你看看xxx，人家語文考99分，你才考了98分，你永遠也考不上第一名！”網友們不知道，我們五年級班45個學生，數學有9個考100分，語文能考99、98的只有這2人，要想考第一名何等不易。所以我奉勸家長，別走極端，想想自己當年又能考第幾名？這樣逼孩子有意思嗎？就算你當年是第一名，今天你又過得怎麼樣了呢？是不是你永遠都是行業第一名了？
衡量一個學生的好壞，不是隻看你考第幾名，還有很多尺子。再說，如果只有考前三名的孩子是好學生，那我們其他的都是壞人了？那更是大錯特錯了。
希望我的回答能對讀者們有所幫助，不妥之處，歡迎大家在評論裡討論。
春哥1
好學生的標準是，德智體美勞全面發展的學生。過去我們說三好學生是德智體三方面，最近國家教育部專門強調，體美勞的定量鑑定。
所以光是智育良好學生，不能算全面發展學生，也不能作為好學生的標準。
如上所述：第十名和前三名只能算學習優等生。或者是一些家長眼中的好學生。
當然學生以學為主，智育還是十分重要的。一個在校學生的學習成績，就如工人農民的生產成果，是考核其是否先進的重要指標。
前十和前三名，沒有質的差異，只有量的差距。可以鼓勵力爭上游，不能作為評優標準。
被叫作黃老師的1948
你可以認真再精讀一下王安石的《遊褒禪山記》――“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣！”
遊褒禪山記
宋 · 王安石
褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍於其址，而卒葬之；以故其後名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百餘步，有碑僕道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。
其下平曠，有泉側出，而記遊者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好遊者不能窮也，謂之後洞。餘與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋餘所至，比好遊者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，餘之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。於是餘有嘆焉。
古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此餘之所得也。餘於僕碑，又以悲夫古書之不存，後世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。
四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，餘弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。
夢想語文
我認為一個只追求考前十而不追求考前三的學生是好學生，而且是一個很有主見的學生。
我們都知道，每個人都希望自己優秀，可世上有那麼多的人，競爭就必然很大，能追求考前十就說明他有進取之心，不是那種無目標，沒追求的人，他是會不斷進步的。如果給自己定的目標太高，壓力大，難以實施。這時你就會感到乏力，無助，成功固然可喜，失敗就倍受打擊，總是實現不了目標，結果就會垂頭喪氣，長此以往，就會喪失動力和鬥志，得不償失。
而只追求前十的學生，也有目標，但難度要小得多，壓力少，有競爭的緩衝帶。不做出頭鳥，也沒有整天惶惶不可終日的學習壓力，自由快樂，面對同學相處輕鬆，面對老師亦進退自如。如抓住機會照樣可以一鳴驚人，何樂而不為？
zpj教育專家
首先，判斷一個學生好的標準很多，成績、行為習慣、思想品德等。
其次，一個只追求考前十而不追求前三，不能說他不好，只能說是一種心態，考上前十就很滿足的心態。
再次，能考前三當然更好，但把自己目標訂得太高，太累，未必就是一件好事。在很多學校，前三不是那麼好考的。
最後，不管是考前三還是前十，開心最重要。至於好學生，習慣和品德才是杯本。
簡單145346278
在我認為，考前十也好，上前三也罷，不能以此來評價學生是否好壞，照這麼說那沒名次的孩子就一定是壞學生嗎？我認為，如今在教育孩子的問題上大家都進入了一個死模式當中:必須要讓孩子學習好，成績好。但是人們卻忽略了更該把孩子培養成一個樂觀自信懂感恩的人。在如今只看重孩子成績的教育時代，相互攀比，為了孩子的成績可以不顧一切，比如讓孩子參加所有的補習班，戒掉孩子的所有社交及網絡聯繫，沒收手機，關閉電視，取消假期裡的一切行程。甚至有些父母為了讓孩子學的更好更安心，也讓自己加入了靜音模式中。我身邊有位朋友更誇張的是，為了不影響孩子的學習，把家裡的電視機和網絡全部送人。其實類似的家庭不在少數。但是我想試問這樣做的父母們，你如此安排了孩子的學習時間，你的孩子就真的名列前茅了嗎？對，可能成績不賴，那他快樂嗎？開心嗎？只讓他一門心思鋪在學習的路上，少了自由，沒了交際，甚至很多家庭還把孩子該有的生活自理能力都給包辦了。請問，你是想要一臺機器還是想要一個健全的人？人的一生，學習無止境，這不只是體現在讀書上課這幾年，你想讓孩子及學得好又學得快樂，強硬且死板的模式早已經過時了。更何況現在國家開始越來越重視創造性人才，所以，我認為一個追求考前十而不追求考前三的學生一定不是壞學生，因為他明白自己想要什麼！
豬媽虎爸
首先我覺得要明確一點，你的成績好壞並不代表你這個人行不行。
然後再說好學生，我估計你應該是個學生而非家長或老師的立場，emm所以呢，咱們聊聊好學生的判定和啥有關係吧。
1.好學生的判定和你自己的層次有關係
那對於差等生來說，前十和前三沒有區別的吧(>_
那在中等生和優等生眼裡又有不同判定標準。
2.好學生的判定和你的目標有關係
如果你是個高追求的人，那麼前三對你來說都不夠好，必須年級前多少吧……
如果你的目標就是還不錯就ok，那你眼中這些前十的和前三沒太大的差別。
3.好學生的判定和他人的評價有關係
比如你在乎老師的判斷，那麼老師覺得前十一般，你肯定也不會覺得自己是太好；你在乎父母，同學的判斷，這些都會影響你對好生標準的判斷。
總結:韓雪曾經說過:“我不關注和別人去做橫向比較，我只喜歡做縱向比較”。其實你和他人比，總是有樓外樓山外山的，但是你和自己比的時候，變化每天都是能看到的，至少進步幾名比排了多少名，你更有提高和參照的空間。
小小感悟，希望有用哦⊙∀⊙！
又見江水綠
是！只要保持上進心，不斷進步都是好學生。但是如果一個班僅有10名學生，只追求前10怕是不好。
嵩山育桃李
能夠保持前十名已經很不錯了，追求前三名要求太高。前十名還是前三名並不是很重要，重要的是勝不驕敗不餒，學生要有承受壓力與挫折的良好心理素質。教育不等於考試，分數也並不代表一切。
