且聽風吟206413127
什么样的前十？是班前十？校前十？还是省前十？
如果 是班前十，那就算了，前三恐怕也没有意义。
如果是省前十，那和前三没有多大区别。
王西海高效学习法
一个只追求考前十而不追求前三名的学生是不是好学生？当然是好学生啦。
在我看来，这样的学生更有理智，更有自知之明，将来在社会上混得更好。纵观我国几十年来的高考状元、神童，我看过的资料中，混得好的寥寥无几，大多数都很平凡，让人们大失所望。在我国各个行业的领军人物中，就没有几个是高考状元或者神童，相反，马云、李书福、袁隆平、李嘉诚们当年读书时并不十分优秀，更别说达尔文、爱迪生，高尔基们当年的情况了。
一个只追求考前十而不追求前三名的学生，他们的心理压力很小，兴趣更广泛，可以随性而为，这难道不是一种人生智慧？他们从小就把名誉看得很淡，这需要多么高深的修养和稳沉的性格，我有这样的孩子，我就有福了！
要考前三名，你不光得聪明，还要步步小心，平时做作业，考试都得如履薄冰，生怕因为自己的一点点闪失别人超过自己，长此以往，你会养成谨小慎微，畏首畏尾的习惯，甚至年纪稍大点就因过度紧张，脑神经衰弱，失眠多梦，注意力不集中等疾病。这是何苦呢？
我听到我们班的一个家长就常常教训自己的孩子：“你一点也不细心，做事马虎，你看看xxx，人家语文考99分，你才考了98分，你永远也考不上第一名！”网友们不知道，我们五年级班45个学生，数学有9个考100分，语文能考99、98的只有这2人，要想考第一名何等不易。所以我奉劝家长，别走极端，想想自己当年又能考第几名？这样逼孩子有意思吗？就算你当年是第一名，今天你又过得怎么样了呢？是不是你永远都是行业第一名了？
衡量一个学生的好坏，不是只看你考第几名，还有很多尺子。再说，如果只有考前三名的孩子是好学生，那我们其他的都是坏人了？那更是大错特错了。
希望我的回答能对读者们有所帮助，不妥之处，欢迎大家在评论里讨论。
春哥1
好学生的标准是，德智体美劳全面发展的学生。过去我们说三好学生是德智体三方面，最近国家教育部专门强调，体美劳的定量鉴定。
所以光是智育良好学生，不能算全面发展学生，也不能作为好学生的标准。
如上所述：第十名和前三名只能算学习优等生。或者是一些家长眼中的好学生。
当然学生以学为主，智育还是十分重要的。一个在校学生的学习成绩，就如工人农民的生产成果，是考核其是否先进的重要指标。
前十和前三名，没有质的差异，只有量的差距。可以鼓励力争上游，不能作为评优标准。
被叫作黄老师的1948
你可以认真再精读一下王安石的《游褒禅山记》――“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣！”
游褒禅山记
宋 · 王安石
褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。
梦想语文
我认为一个只追求考前十而不追求考前三的学生是好学生，而且是一个很有主见的学生。
我们都知道，每个人都希望自己优秀，可世上有那么多的人，竞争就必然很大，能追求考前十就说明他有进取之心，不是那种无目标，没追求的人，他是会不断进步的。如果给自己定的目标太高，压力大，难以实施。这时你就会感到乏力，无助，成功固然可喜，失败就倍受打击，总是实现不了目标，结果就会垂头丧气，长此以往，就会丧失动力和斗志，得不偿失。
而只追求前十的学生，也有目标，但难度要小得多，压力少，有竞争的缓冲带。不做出头鸟，也没有整天惶惶不可终日的学习压力，自由快乐，面对同学相处轻松，面对老师亦进退自如。如抓住机会照样可以一鸣惊人，何乐而不为？
zpj教育专家
首先，判断一个学生好的标准很多，成绩、行为习惯、思想品德等。
其次，一个只追求考前十而不追求前三，不能说他不好，只能说是一种心态，考上前十就很满足的心态。
再次，能考前三当然更好，但把自己目标订得太高，太累，未必就是一件好事。在很多学校，前三不是那么好考的。
最后，不管是考前三还是前十，开心最重要。至于好学生，习惯和品德才是杯本。
简单145346278
在我认为，考前十也好，上前三也罢，不能以此来评价学生是否好坏，照这么说那没名次的孩子就一定是坏学生吗？我认为，如今在教育孩子的问题上大家都进入了一个死模式当中:必须要让孩子学习好，成绩好。但是人们却忽略了更该把孩子培养成一个乐观自信懂感恩的人。在如今只看重孩子成绩的教育时代，相互攀比，为了孩子的成绩可以不顾一切，比如让孩子参加所有的补习班，戒掉孩子的所有社交及网络联系，没收手机，关闭电视，取消假期里的一切行程。甚至有些父母为了让孩子学的更好更安心，也让自己加入了静音模式中。我身边有位朋友更夸张的是，为了不影响孩子的学习，把家里的电视机和网络全部送人。其实类似的家庭不在少数。但是我想试问这样做的父母们，你如此安排了孩子的学习时间，你的孩子就真的名列前茅了吗？对，可能成绩不赖，那他快乐吗？开心吗？只让他一门心思铺在学习的路上，少了自由，没了交际，甚至很多家庭还把孩子该有的生活自理能力都给包办了。请问，你是想要一台机器还是想要一个健全的人？人的一生，学习无止境，这不只是体现在读书上课这几年，你想让孩子及学得好又学得快乐，强硬且死板的模式早已经过时了。更何况现在国家开始越来越重视创造性人才，所以，我认为一个追求考前十而不追求考前三的学生一定不是坏学生，因为他明白自己想要什么！
猪妈虎爸
首先我觉得要明确一点，你的成绩好坏并不代表你这个人行不行。
然后再说好学生，我估计你应该是个学生而非家长或老师的立场，emm所以呢，咱们聊聊好学生的判定和啥有关系吧。
1.好学生的判定和你自己的层次有关系
那对于差等生来说，前十和前三没有区别的吧(>_
那在中等生和优等生眼里又有不同判定标准。
2.好学生的判定和你的目标有关系
如果你是个高追求的人，那么前三对你来说都不够好，必须年级前多少吧……
如果你的目标就是还不错就ok，那你眼中这些前十的和前三没太大的差别。
3.好学生的判定和他人的评价有关系
比如你在乎老师的判断，那么老师觉得前十一般，你肯定也不会觉得自己是太好；你在乎父母，同学的判断，这些都会影响你对好生标准的判断。
总结:韩雪曾经说过:“我不关注和别人去做横向比较，我只喜欢做纵向比较”。其实你和他人比，总是有楼外楼山外山的，但是你和自己比的时候，变化每天都是能看到的，至少进步几名比排了多少名，你更有提高和参照的空间。
小小感悟，希望有用哦⊙∀⊙！
又见江水绿
是！只要保持上进心，不断进步都是好学生。但是如果一个班仅有10名学生，只追求前10怕是不好。
嵩山育桃李
能够保持前十名已经很不错了，追求前三名要求太高。前十名还是前三名并不是很重要，重要的是胜不骄败不馁，学生要有承受压力与挫折的良好心理素质。教育不等于考试，分数也并不代表一切。
