大晴大晴傷心不愁
平庸是怎麼定義的呢？每個人都有自己在某一方面的潛力。所謂的平庸還不是跟別人比？只要孩子知道努力上進，不得過且過就行。
生活生命778899
題主你好，我是一個孕媽，現在孕29周了，也來回答一下你的問題。
在懷孕之前，我曾經擔心我生的孩子長得不好看怎麼辦？腦袋不夠聰明怎麼辦？我也沒有足夠的錢為他提供最好的教育條件，比如私立名校，出國留學之類的，還有如果他不聽話怎麼辦？不好好學習怎麼辦？等等。
等到真的懷孕了，才發現我的這些擔心都太遙遠了。16周去做唐篩，臨界風險，對於第一次懷孕的人來說簡直晴天霹靂，查遍了網上能查的各種資料，然後去做了無創DNA，四周才出結果，每個經歷過的人都知道這四周對於當父母的來說有多麼難熬，萬幸的是無創顯示低風險。
然而事情並沒有結束，到了24周去做大排畸，問題再次出現，彩超顯示胎兒心臟有些問題。我跟我老公當時都懵了，趕緊拿著報告單去找大夫，問了四五個專家，給出的建議都不一樣。最後遵循了省醫大夫的意見，到28周再做一次詳細的心臟彩超。
因為這次疫情，省醫是新冠肺炎省級定點醫院，一半病患都在那裡，我們思慮再三，決定先不檢查了。
到了現在，我不再擔心寶寶是否漂亮，是否聰明，是否喜歡學習，我只希望他健健康康，平平安安，做一個普普通通卻快樂的人。
所以題主，平庸本身就是個很難準確定義的概念，每個孩子都是一個小天使，都有自己的優點，不要把家長的期冀強加到孩子頭上，做一個平凡的人，開開心心的活一輩子又有什麼不好的呢？
Paris小魚
有一個平庸的孩子，必然有一對平庸的父母，父母是孩子的起跑線。
如果年輕的父母，受過高等教育，有優渥的經濟條件，有相當的社會地位，那麼孩子是含著金湯匙出生的，他的起點是很多人的終點。
首先，他們會受到良好的教育，從出生就開始接受早期教育，0—3歲是早期教育的關鍵期和敏感期，有一些潛能得到了開發，比如音樂能力，運動能力，閱讀能力，社交能力，等等多元智能。為什麼有的人能夠成為音樂，舞蹈領域的大師，就因為在嬰幼兒事情，他的潛能得到了很好的激發，等到需要的時候，就可以很好的提取資源。
2—3歲是學習語言的敏感期和爆發期，你會發現孩子這個階段喜歡模仿大人說話，或者不停的問東問西，這是什麼，那是什麼，於是聰明的父母這個階段開始給孩子報外教英語課，學習純正的美式發音，孩子小，模仿能力強，同時發音器官未成型，發音腔調飽滿，就像學習母語一樣學習英語，通過2—3年的學習，掌握的單詞能夠達到小學三，四年級的水平，口語的發音，字正腔圓，最主要的是避免了啞巴英語，能夠脫口而出。
等待孩子5—6歲，手指的力度發育良好，爸爸媽媽開始給孩子報鋼琴班，美術班，舞蹈班，機器人班，這所有的興趣班，都花費不菲。
再大一點，每年帶孩子出國旅遊，讀萬卷書，行萬里路，從小孩子見識不凡。
芸芸眾生，大家都很平庸，不必苛責孩子，每個孩子都是一顆花的種子，花期不同，有的花期長，有的花期短，也許有一天，你會發現孩子長成了一棵參天大樹。
予眾不同80後
每個媽媽都期望可以生一個健康聰明活潑可愛的孩子，都期望自己的孩子特別完美，是人中龍鳳，可以出人頭地，光宗耀祖。現在不是有這樣一句話嗎，“不要讓孩子輸在起跑線上”，所以有條件的在懷孕期間就開始各種胎教，各種營養各種補，唯恐孩子生下來不夠白不夠聰明不夠漂亮。孩子一點點大，就要開始各種教程，最好可以拿到國際認證，說明自己培養的足夠優秀。幼兒園小學就不用說了，十八般武藝，來一遍過過場，各門輔導學習要跟上。唯恐比同班其他同學少學了一門。可是，家長們都忽略了一個非常現實的問題，那就是孩子的長相身高智力大部分是靠遺傳的，所以後天更要注意孩子的學習習慣的培養。每個孩子都是不同的，有的孩子從小就特別拔尖，有的孩子就非常普通。有一句話特別扎心，但是非常實在，“到最後，我們都必須接受，我們的孩子終將平凡”。絕大多數的孩子，都是要過普通人的生活，做普通的工作。如果做父母的可以平常心，只要孩子健康，正常成長，可以有一技之長將來養活自己，善良孝順。不要跟別的特別優秀的孩子攀比，那不管是自己，還是你的孩子，心態和幸福感都會提升很多！
愛喝糖水的張小源
望子成龍、望女成鳳，每一代的家長都抱著這樣的美好願望撫養自己的孩子，期待自己的孩子能夠出人頭地，但是事實上絕大部分孩子的能力都像他們的父母那樣普普通通，因為父母自己既不是龍也不是鳳，哪怕是安徒生童話故事裡的“醜小鴨”能夠變成美天鵝也是因為醜小鴨本身就是天鵝。那麼孩子很平庸怎麼辦呢？
自己的孩子是獨一無二的：不要拿孩子跟別人做橫向比較，拿孩子自己做縱向比較才好。每個孩子都是完全不同於其他人的獨立個體，即便是同齡的孩子發展速率、認知能力、生活經驗和學習方式等方面都不相同，別人能做到的事，自己的孩子並不必然就應該能做到甚至做得很好。這是不需要去比較，也沒有可比性的。
家長需要轉變思想觀念：家長從內心接納孩子，換一個角度看孩子，只有觀念發生轉變，看孩子的眼光才會變。關注點不同，結果就不一樣，當我們關注的是孩子的優點，我們看到的就是優點;當我們關注的是孩子的缺點，看到的自然就是孩子的缺點。把關注點從孩子身上移開，注重自身人格建設，促進自我完善。
侃情種
你好，我是行者的吟唱。對於你的問題，我很是不解。不知道你從哪個方面來看出自己孩子平庸。
孩子是孩子的根本上是因為孩子只有簡單的是非觀，他們看不到問題後面的本質。而且孩子在形成自己三觀之前，更多的是模仿父母家人。他們所處的環境侷限了他們對社會的認知。你們天天平庸的要死，天天蘿蔔鹹菜的，你讓孩子如何不平庸，因為他接觸不到外面世界的精彩。
所以，孩子不平庸，只有平庸的父母。平庸的父母才會用自己達不到的要求去期望孩子達到，給孩子套上一副無形的思想枷鎖。
非常著名的作家、曾任臺灣文化部長的龍應臺，她在給兒子的信裡，認真地回答他，她作為父母，真正在乎的不是子女是否有成就，而是是否快樂。
是啊，我也是非常平凡的一個人，為什麼會要求孩子一定要比我更勝一籌？每一個時代，站上人群頂峰的都是那一小撥人，為什麼要用一些小概率事件來給自己和孩子找不痛快？
如果我們不是在跟別人比名比利，而只是在為自己找心靈安適之所在，那麼連“平庸”這個詞都不太有意義。“平庸”是跟別人比，心靈的安適是跟自己比。而很多家長正是在不知不覺之中套入了這麼一種生活怪圈，那就是別人家的孩子。這是對孩子極大的傷害。
我始終覺得，中國人的面子問題有兩點很扯淡：
一是把祖先的榮耀當初自己炫耀的資本；二就是，把孩子的成就，當成自己的成就。
曾在網上看過一句話：“一個人的最大需求是自我價值的實現，大多數人是通過別人的肯定，或者自我的腦補，才滿足自己的虛榮心；只有偉人，堅持做自己想做的事，不經意間就實現了自我價值。”
把自己的虛榮心和成就感，嫁接給孩子來達成，這是懦夫的行為。
第二點，因為自己的平庸，才無法接受孩子的平庸。
不能接受孩子平庸的父母，很多時候是不能接受平庸的自己。他們依然將孩子視為自己的一個部分，作為自己生命的延續。
在這樣的心理機制下，不能接受孩子平庸的背後，其實還藏著圓夢心理和補償心理。
望子成龍，說白了，是父母把改變目前生活和階層的希望寄託在孩子身上。
說了這麼多，最終希望你能明白平庸是跟別人比較，而成功是跟著心靈的安適去走。我們誰都不知道孩子內心的安適是什麼，這需要孩子在成長過程中自我的探索和覺醒。
孩子身上永遠不缺乏美，只是缺少發現的眼睛。
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行者的吟唱
你可能發現一點缺點就會不斷放大不斷否定孩子，什麼樣的孩子才叫平庸？大部分的孩子都是自己孩子這樣的，困境也能出天才，順境也能出蠢材。要找到孩子的閃光點，你對的引導可能提升孩子的自信心，孩子也可能通過自己的努力去改變自己的生活，幹嘛要一直活在你的都否定裡？父母生育初衷也不是想著生出天才兒童來改變家族基因的，能像大部分孩子一樣平凡健康開心的長大就不錯了。
木易朵
作為一名幼兒老師，我來說說我的觀點，人生總要經歷三個階段，接受父母的平庸，接受自己的平庸，接受孩子的平庸。
首先我們要接受在我們眼裡如英雄般存在的父母是普通人，知道父母是普通人之後對自己還有隱隱的信心，但是大多數人都成為不了頂端的那部分人，於是慢慢接受自己是平庸的普通人，而生了孩子之後又把一些希望寄託在在孩子身上，觀察一段時間後，那種熟悉的感覺又來了，不得不承認，也許我的孩子就是個平凡的普通人。
如果你已經完成了前兩個階段，相信接受自己的孩子平庸也會容易得多，連你自己都是普通人，那孩子為什麼不能是普通人呢。
其實很多時候，家長都是被外在的環境所影響，如果大家的孩子都在不停地報課外班、興趣班，我的孩子不報會不會落後，會不會被排擠，那種焦慮反而激起了家長們“隨波逐流”的不接受。所以，怎麼接受？其實你應該先明白孩子是怎麼樣的，蒙特梭利所說的精神胚胎：嬰幼兒心理 發育是在其內部的一種本能力量的引領下而自我成長，這種力量就是“精神胚胎”。一個人擁有一個什麼樣的大腦，其實在出生那一刻就決定了。這個大腦也會按照自然的規律發育，形成一張相對穩定的神經網絡，也就決定了這個人會擁有什麼樣的精神生活。白話：父母或成人可以扭曲孩子，讓孩子成為一棵歪歪扭扭的樹，但不能決定孩子成為一棵楊樹還是柳樹。
家長最多隻是將本是楊樹的孩子修剪成柳樹，但孩子內心總是渴望成為他自己的樣子。所以說，後天的環境是輔助孩子成為他想成為的那個樣子，而你要做的是通過觀察發現他是什麼樣的，幫助他準備環境，成為最終他想成為的，這樣無論在精神或者身體的發展上，他都是自然、充實和快樂的。
不想接受平庸可能還有一個原因，就是不想讓孩子以後過得不好，平庸的人註定要面對生活的很多雞毛蒜皮，然而每個人面對生活同樣都有很多問題，不同的人對於挫折的承受能力和選擇是不同的，這跟從小生長的環境受到的教育有關，如果孩子從小就有獨立能力，那麼面對生活的困難，他不一定會過的不好，他面對困難是有經驗的，懂得如何尋求解決方案的。
所以從小培養好孩子的安全感，具有獨立能力，那麼長大以後面對困難和挫折，他也會有不錯的抗壓能力和解決問題的能力。
以上配圖均來源網絡。
我是Elva，0-3歲蒙特梭利老師，邊工作，邊分享蒙氏育兒理念及方法，和家長、老師們一起解答育兒過程中的疑難困惑。喜歡我的內容歡迎點贊、評論、轉發和分享。
成長中的Elva老師
如果把眼光放大，你會發現，十四億人，百分之九十九都是芸芸眾生。所以，不要對自己期望過高，也不要對孩子期望過高。人生的意義在於體會生活，教育的意義在於使人成為人，良知、美德、性格才是最值得追求的東西。我一直覺得擁有良好的情商和性格，比擁有高級的智商更為重要，對人生的意義也更大。另外如果你有遠大志向，我建議你去努力實現，不要寄希望於孩子。
明月出門時
平庸沒那麼可怕。
這個世界是不那麼公平的，有一條數學曲線描述了這個世界的大致面貌，叫正態分佈曲線。大家應該都知道。
孩子很平庸，非常失望，該如何調整積極面對？
這條曲線可以解釋許多概率分佈問題。比如鉅富是少數，赤貧也是少數，剩下的大多一般；個子高的人是少數，個子矮的也是少數，剩下的大多正常身高；學校裡成績好的是少數，成績差的也是少數，剩下的大多中等……既然如此，我們落在“大多數”那個區間裡也就是大概率事件了。
可是，你看，世上的“大多數”也都過得還行，也還有自由去追求自己的幸福，平庸，沒那麼可怕呀。像你我這樣的家庭，不是社會精英，也不在社會底層，將來我們的孩子仍然是普通階層，也就是符合規律的事，正常的事。
對於正常的事，沒什麼好擔心的。
孩子很平庸，非常失望，該如何調整積極面對？
規律是理性的，可人是感性的。我還是不能接受平庸啊，我會失望啊，那就來看看自己做得好的地方，鼓勵下自己。
你現在能提出這樣的問題，說明你還愛孩子。這愛是可貴的。
優秀的孩子不缺愛的，愛優秀的孩子也不稀奇，不僅父母愛他，老師同學也愛他，今後老闆同事也愛他，還有更多異性愛他。
普通孩子就不一樣了，出了家門，他很難得到更多關注。在很長時間裡，我們對他的愛，可能是世上唯一的愛，是他的庇護所，是他成長的糧食。普通的孩子更需要愛，慶幸我們還有愛。
父母的意義和功能就在於此，我的孩子不漂亮，不聰明，在他人看來，不值得投入多少資源，但在我的眼裡，他就是寶貝。
這偏愛是寫在我們基因裡的本能，同時也讓我們承擔起拯救孩子的責任。那就是在我們有生之年，在孩子成年之前，將一個不優秀的孩子養成一個能自食其力的、受人尊重的人。
自食其力，他要學到生存技能，他得完成該有的學業；受人尊重，他要學會與他人相處，他能擁有不錯的人際關係。
這些安身立命之本，做到都極不容易。
孩子很平庸，非常失望，該如何調整積極面對？
不知你有沒有這樣的感受，現在有關青少年抑鬱症、自殺的新聞是越來越多了。美國有個數據，50年前，抑鬱症的發病平均年齡是29歲，現在剛好是一半，14.5歲。不知中國的數據怎樣，那些新聞看著是令人憂心的。
前段時間和幾個好友聚會，有個朋友就說她一個同事的女兒，初二，抑鬱症，別說要求考多好的成績了，就是平時跟她說話也要小心翼翼。當時我突然覺得，這種事情離自己好近，如今養出一個身心健康的正常孩子都不容易。
現在的生活雖然衣食無憂，但競爭越來越強，人的精神壓力卻越來越大。孩子的心理健康，是不得不重視的事。
孩子成績總是沒起色，如何幫他保持良好心態？孩子在學校受欺負了，如何應對？孩子喜歡打人惹禍，又怎樣教育？孩子不受老師待見，怎樣跟老師溝通？孩子早戀了，我該擺出什麼態度？……
養育過程中有許許多多這樣一件件具體的事情要面對，要處理，把失望的工夫留出來去做這些事吧，畢竟我們還愛孩子，做父母也無法辭職。
孩子很平庸，非常失望，該如何調整積極面對？
當然，在這些繁瑣沉重的任務中，我們會累，會失望，這也正常，我們都是普通人嘛。我們沒那麼容易放下心中的不甘，也不容易撕掉“平庸”的標籤。我們就是會一會兒不甘平庸，一會兒又接受平庸，人啊，都是糾結的，好一陣壞一陣，都是正常的。煩悶的時候，就和伴侶或朋友聊聊吧，調節情緒，尋求幫助，都是好的。
不過，不論怎樣不必過度擔心，看看上面的正態分佈曲線，“大多數”的區間是很大的，只要我們一直愛孩子，保持反思，不斷尋找解決問題的辦法，孩子落出這個大區間的可能性是比較小的。至於會不會逆襲超越這個區間，只能說，盡人事，聽天命
