宅在家里，家长朋友们可以结合自己的擅长，设计亲子游戏。
芭学园小学实验班家长
家庭里为什么要玩游戏？对孩子、家长、家庭有什么好处？
家庭里适合玩哪些游戏？
我们如何设计不同的游戏？
对待不同游戏应有什么样的态度？
芭小王锋老师在关于“亲子游戏”的家长沙龙做了细致分享。
游戏的作用
1
游戏与规则的建构
为了让游戏可以进行，每种游戏都应有自己的规则，或者提前约定游戏方式、在游戏中也会随着游戏进行、新情况的发生，还有参与者的要求协商调整游戏规则。所以在游戏中参与者无时无刻不在感受着规则、体会着规则的作用。
我们提倡给孩子自由，但自由是心灵的自由，而不是行动的无拘无束！
希望孩子养成某些规则的时候，可以在家里设计这个规则相关的游戏，然后带孩子一起玩，慢慢帮助养成这样的规则。
关于游戏与规则的内容，可以参考《游戏力》的第13章 < 重新思考规则的方式 >
2
游戏与知识引入、学习
比如玩扑克牌，有很多种方法，简单的有同色接龙、10点半，复杂的有敲三家、争上游、斗地主、拖拉机等等；
玩扑克可以是一副牌、两副、三副、五副等等，当孩子拿更多的牌一起玩时，会出现8个5，12个6，16个3，4个红桃8，5个梅花4……游戏中可以轻松融入数学连加、乘法。
比如：究竟4个红桃8大，还是8个5大？再比如，要根据手里的牌和已经打出的牌，来推测对方手里的牌，这就要涉及推理、概率等等；
延伸开去，与扑克相关的“文化”，也是很有趣的。比如，有一种说法，扑克是来自于塔罗牌，那塔罗牌又是什么呢？为什么扑克牌是54张？
最早为什么是52张？有一种说法，52张牌是源于一年有52周；而四个花色，则是因为一年有四季。J、Q、K牌面上的人物画像，有国王、有王后、王子；
每张牌背后都有故事。在扑克牌中还有小丑牌，它们比J、Q、K中的国王、王后和王子都大，这是为什么呢？据说，小丑代表着快乐，国王所代表的世间的权力在不停变迁，而快乐是永恒的。
这样的游戏，我们可能需要事先做一点功课，也可能我们讲的不一定是完全对的，也可能孩子会发现其中的问题。这些都没关系，讲错了下次可以改，有问题我们可以一起找寻问题的答案或解决办法，寻找到正确的方法和结果。
更重要的，是一起参与、一起探讨这种文化的乐趣。
其他的比如乐高，可以尝试与说明书不同的组合方式；比如飞镖游戏，可以一起设计积分表格，设置多局比赛，进行积分计算，在游戏中练习了计算和统计；
在于香港笔友的书信交流中，香港来信中有很多“繁体字”，借此机会，介绍了简体字与繁体字的由来、区别，怎样认识繁体字，繁体字的组字含义，并尝试写一写繁体字。
知识的获得，很多时候都是可以用游戏实现的。有些一对一的游戏不适合学校玩，更适合家庭亲子娱乐，请大家要善于发现和采用。
在“游戏”中不断挖掘，可以让我们发现、获得更多的宝藏！
3
游戏与情绪发展
首先，需要面对游戏中输赢的情绪。不同的孩子从小到大，对输赢的感受是不同的，或多或少刚开始对输都有不好的情绪，在家里这就需要家长的帮助。
从最简单的石头、剪刀、布，到扑克牌、棋类等更复杂的游戏，初期可以通过父母有意的退让，满足孩子想赢的需求，慢慢增加平局，再到增加输的次数，让孩子逐步接受输的情绪，正确看待输与赢。
在家庭以外，孩子参与活动、竞技也会有输的时候，在外面他会忍着，不发泄自己的不适情绪，这个时候父母不宜再不停地说服他接受输的结果。自认为是教机，不停地说教，孩子一般会选择关闭自己的耳朵，但很快会在不确定的时候或事情上发泄出来。
家庭是孩子的港湾，在家里玩游戏的时候，可以让孩子发泄游戏中的各种情绪，不用再让孩子忍着。
家长要积极参与游戏，包容孩子的情绪。例如枕头大战，就是帮助孩子情绪宣泄和释放的一种非常好的游戏。
再者，游戏中力量的感受。孩子们需要不同的游戏，比如力量、对抗性的游戏，比如足球、篮球等等，女孩也可以参与球类的游戏，让孩子感受身体的力量（尤其是爸爸、男人的阳刚和力量），并承受力量的冲击，练习对力量的承受。
还可以在家设置孩子的专门时间、特殊时间，让孩子做游戏的领导、指挥员，父母一起全身心地参加孩子的游戏，这些都有利于孩子的情绪发展，家长也会在一次次的经历中，学会怎样处理游戏中产生的情绪。
关于游戏中的情绪管理，可以参考《游戏力》的第12章 < 迎接情绪的暴风雨 >
4
游戏与家庭关系提升
父母更多地参与和创设游戏，并与孩子全身心投入游戏过程，对孩子、父母、夫妻，整个家庭的关系提升，有非常大的帮助。反之则会破坏家庭成员间的情绪、关系、心理，也会影响孩子的健康成长。
如何通过游戏改善家庭关系？可以参考《游戏力》的第3章 < 建立联结 >
游戏的种类
做游戏不要太强求游戏的形式与结果，不要有太明确的“玩以载道”的目的。父母和孩子一样要放松且投入到玩游戏中，不要因为某些目标和不好的情绪使快乐的亲子时间失去趣味 ，而是要充分享受游戏的过程。
1
成熟的游戏
大富翁（世界版、中国版、高级版）、围棋、国际象棋、象棋、五子棋、扑克、球类等等。
2
身边的物品
卷纸筒、废纸、旧衣物都会成为孩子游戏的道具。
王锋老师将坏的木画板两条边框变成了“击剑”、“剑道”的道具，和儿子玩起了力量感受的击打，剑道的仪式，竞技比赛中点到为止还是乘胜追击其中的道理。
家长们可以结合自己的专业和擅长，设计更丰富的身边游戏。
3
自己的身体
当没有外部道具时，我们的身体不同部位也可以变成游戏的道具。石头剪刀布可以用脚可以用手，多样带着童谣的拍手游戏等等。
4
综合的游戏
设计一些综合性游戏，涵盖多种形式、内容，时间可以有跨度。
比如：“星空”：在晴朗的夜晚陪孩子看星空，读书，讲故事，看电影等等。
涉及“自然现象”“宇宙知识”“科幻”“宗教”“神话”“星座”等等，这样的游戏会很丰富，很有趣味！
推荐一本书《数学与数学家的故事》，相信很多孩子会喜欢。
关于如何与孩子做游戏，可以参考《游戏力》的第2章 < 加入孩子的世界 >
对待孩子的关键词
1
温暖的理性
对待游戏的心态很重要。家是需要提供温暖、接纳、包容的地方，我们也需要理性，但不能太生硬、过于刻板和教条。
“做足够好的母亲”，“足够”就是学会知足，我们也需要学习、需要帮助，从身边的老师、朋友那得到帮助，从自己家庭的另一半那得到帮助。
2
慢慢来，比较快
对待孩子成长、学习中的问题、期望，要慢慢来，不要带着过于强烈的目的，这样会影响、妨碍我们的判断，忘记初衷。
比如我们很多父母带着孩子已经完成了“行万里路”，可是我这“行”的过程是，“下车拍照，上车睡觉”到此一游的旅行？还是慢慢行走，品味当地一草一木、一地一景，一人一物、风土人情？
慢慢走，才会比较快。
你，想要什么？
我们在和孩子相处、游戏的时候，遇到问题、冲突，需要解决的疑惑时，一定要反复问自己，“你，想要什么？”
往往孩子得到的东西，不一定是我们预设的想给他的东西。
当亲子游戏让我们自己感到困惑时，我们怎么办？请参考《游戏力》的第15章 < 为我们自己充电 >
如何对待电子游戏？
现状：目前孩子们玩游戏比较普遍。
在芭小某班做的调研结果如下：
●玩的人数：全班绝大部分都在玩，仅有两个孩子没有玩电子游戏。
●玩的游戏：植物大战僵尸、消消乐、跑酷、汤姆猫等等。
●游戏方式：男孩间非常普遍，且在家、在学校，单机、联机均有玩，女孩也有不少人玩；
●玩的好的感受：爽、好玩；
●被打断的感受：烦、不高兴。
●吐槽：我爸妈和我一起玩扑克牌，但玩了一会，他们就不和我玩了！
我们虽然不能杜绝孩子们玩电子游戏，但我们也不能放任孩子们玩电子游戏，因为电子游戏已经开始影响孩子们的正常生活、学习、交往、身体健康！
所以，有必要沟通明确一下“如何对待电子游戏？”
电子游戏带来的问题
●占据了写作业、看书、亲子游戏、户外运动、朋友交流的时间；
●电子游戏画面过于炫丽，颜色鲜艳，过于强烈，会影响孩子对内容的深入的感受；
●人的视神经25岁才能发育成熟，小孩成长期间1-2小时一动不动玩电子游戏，是在委屈自己的身体；
●上课时也沉浸在游戏幻想、角色扮演中，无法专注，容易走神，对早些放学回家玩游戏特别期待；
●目前电子游戏没有分级，暴力、情色、博彩、购物陷阱多样，无法帮助孩子筛选适合的游戏；
在孩子学生阶段，
我们对电子游戏的态度
● 父母在家过多看
微信，也是一种电子游戏；成人是孩子模仿的对象。建议在家多与孩子创编并一起玩亲子游戏；● 父母以自己没有时间为理由，让电子游戏成为“电子保姆”，这是我们不赞成的；
● 不否认电子游戏中也有数学、逻辑、协作等东西，但权衡利弊之后，我们建议使用非电子游戏的其他途径和活动，达成类似目的；
● 将非电子游戏的东西补充到孩子的休闲时间里，这需要我们家长的付出。
● 对已经在玩电子游戏的孩子，甚至投入很深的孩子，可以用“慢慢来，比较快”的态度，逐步调整，改变。
总之，对待电子游戏，“疏胜于堵”。我们要帮助孩子投入到更多有趣的非电子游戏中，更多丰富趣味的活动中。
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