我愛你871123

漢語拼音的學習是一個循序漸進的過程，不能操之過急，尤其對於5歲的小朋友來說更是需要慢慢來。我女兒今年6歲剛上小學一年級，也是在她5歲多開始教她學習的漢語拼音。現在她們班級裡很多家長在抱怨拼音對小朋友太難的情況下，她已經可以自主的閱讀帶拼音的書籍。我把她學習拼音的方法分享給大家：

1.拼音分為三大類：聲母、韻母和整體認讀音節，要給小朋友每一類分開來學習，方便她區分，因為後面練習音節的時候會告訴她音節的組成。開始的時候就每天學習4到5個，不要多，每天學習的時間也比較短，不要引起小朋友的反感，而這個階段我大概都持續了幾個月。

2.因為小朋友已經學習過聲母、韻母和整體認讀音節，我會給她做一些很簡單的音節的練習。以我們當地用的小學一年級語文教材為例，我覺得最難的是拼音都還沒學完，就已經開始要練習拼音節了，還有三音節。下面我會分享一些我女兒的一些音節練習。

3.因為買了一些帶拼音的兒童書籍，需要每天都要給她念，所以這個時候我開始讓她練習拼每個故事的題目，然後我給她念後面的內容。一定要挑她感興趣的書來唸，我女兒就是很想要聽裡面的內容，如果她不拼標題，我就不念內容，所以她每次都很積極。慢慢的可以開始念一段話，然後一排字，再後來就是一頁的字，現在她每天回來就是讀一個小故事。

學習漢語拼音一定不要著急，慢慢來，都有一個過程。希望我的回答可以幫助到你。

伊妹兒媽媽

我是今年九月中旬開始教他拼音，也就是大班上學期。

首先，熟悉6個單韻母和四聲。每天認識一個單韻母。比較枯燥，自制小卡標調。先跟讀，指讀跟讀，然後做一些遊戲來加強記憶。總時間5分鐘左右。在6個韻母認識後我們可以錄音頻，類似慢速英語，在早上起床後，或玩玩具洗澡吃飯，又或者睡覺時播放。

學完單韻母，接著每天或隔天2個聲母。在教聲母的過程中，我著重於聲母和單韻母的兩拼。剛接觸兩拼時，先指讀出相拼的單韻母四聲調，然後逐一拼讀，不打亂，加強熟悉和記憶。錄音，播放。

學完聲母，安排複韻母和整體認讀。重點在複韻母。考慮容易混淆，複韻母我是分組教，反覆比較認識，暫時不強調兩拼。整體認讀在認識聲母的基礎上每晚讀一邊慢慢記憶，問題不大。週末沒有新內容，大複習鞏固。錄音，播放。

我計劃，在孩子能較好掌握聲母和單韻母的兩拼，以及分辨好複韻母後，進行聲母和單韻母的三拼+聲母和複韻母兩拼。慢慢來，看情況進行調整。

現在學完聲母和單韻母兩拼、整體認讀，複韻母前6個。本學期估計完成:熟練掌握複韻母及四聲，聲母和單韻母兩拼，及部分聲母和複韻母兩拼。下學期主要是三拼。

學拼音是比較枯燥的，需要反覆練習，如果孩子比較難配合，我們可以選擇多磨耳朵，讓他們在無意識中記憶。懶歸懶，但每天必須指讀一遍，看多了就會多少有印象。平時也可以搞些拼音遊戲，增加趣味。

老馨1

5歲孩子怎麼自主學拼音？

我現在正在經歷著，因為我的女兒剛好5歲大班，正在學習拼音的階段，目前還是很有興趣的，每天主動要學。我們是這樣安排的。

我是在APP上購買的拼音課，每週一和週四固定一個時間在iPad上學新課，其它時間是複習。開始的時候需要提醒她今天要學新課了，幾次以後她主動會用iPad學習跟讀。

然後我把iPad上學習的內容用本子記下來，再一起鞏固學習。平常說話的時候也會用拼音的方式加深印象，比方說爸ba媽ma。孩子很容易跟讀。

在孩子學的內容沒有掌握的時候我們會停止學新課。把前面學的再鞏固熟練一遍，當然也要看孩子興趣，如果某一個拼音一直不會的話，我們也會停一停。

在學習我覺得有以下需要注意。

1.父母保持好情緒

在學習的過程中，最主要的是父母要保持好的情緒好心態，給孩子一個寬鬆的學習環境，不能因為教了很多遍孩子記不住而責罵他。當孩子受到責罵的時候，整個人是處於不安全的環境中肯定是沒有心思學習的。

我朋友家的孩子上一年級老師要求背詩。結果他讀了很多遍還不會，然後他媽媽就發火了，不讓他吃晚飯，還罰他站牆腳一邊哭一邊背，搞了兩個小時才背出來。這樣影響了親子關係，而且對孩子的成長也不好。

2.父母多點耐心

t，d我女兒就一直記不住，然後我直接把正確的讀音告訴她。父母一定要有耐心，不要認為教了很多遍還不會就開始罵孩子，這樣孩子會很沒有興趣和信心。

3.根據孩子的進度來調整學習計劃

不能為了學習而學習，也不能因為別人學得快而焦慮。每個孩子的接受能力和記憶力是不一樣的。我們學拼音的最終目的是孩子會拼讀運用。但孩子前面學的知識沒有掌握，一個勁的往前趕。孩子會越學越吃力，自尊心受挫，越來越沒興趣，不然就不會主動去學。所以在決策過程中，父母還要根據孩子的情況適當的調整進度。

5歲的孩子不管學什麼東西，除了自身的興趣以外，父母的引導很重要也很關鍵。所以孩子能不能自主學習，跟父母用什麼方法怎麼培養有很大關係。

微糖育兒

關於這點，我覺的還是要看小孩對這個學習是否有興趣，也就是說，前期家長是否有去培養小孩子的自主學習意識，如果沒有，我覺得基本不可能。若孩子有學習習慣和興趣，可以參考下我家小孩的學習進度。

孩子眼看著明年就要上一年級了，不打點拼音基礎，怕到時學起來吃力。可能每個地區的情況不同，我女兒去年9月份大班，學校開始教拼音，聲母、韻母、複韻母和個別的整體認讀都教了。老師按進度來的，基本每週教2-3個，放學回家每個要寫2行，在教的過程中不僅要會讀會寫，還要會背誦。學習新內容的時候將前面學的再複習一下（指的是寫和背誦，每次花5-10分鐘），基本上只要她有拼音作業，我都會讓她複習前面學的所有拼音，就這樣，一次次的背誦加默寫，她也就掌握了拼音的讀和寫。所以一學期堅持下來，學起來也比較輕鬆。估計下學期開始學拼讀了，我的總結還是學了新內容，要及時的鞏固，目前以培養好的學習習慣為主，為以後省心做準備。[捂臉]

東溪男北

朋友華麗女兒五歲了，本來開心放心的她焦慮了，在幼兒園裡像女兒一樣的小朋友都學習了一些銜接課程，女兒什麼也沒有學，華麗想要在家裡教孩子一些簡單的拼音和一到十數字的相加減。然而孩子根本就不聽，依然我行我素的玩耍，華麗很是生氣，卻也無可奈何。

我記得我家孩子剛上小學的時候，最開始學簡單的漢語拼音，也經過了一個過程，因為拼音看似簡單，但是前鼻音、後鼻音、單韻母、雙韻母之類的內容，其實還是蠻複雜的，如果學前沒有上過幼小銜接課程，初接觸的時候確實很不容易，那麼要讓五歲的孩子學會自主學習該怎麼做呢？

1，先要讓學習變得有趣，讓孩子自己愛上學習。

如學習拼音的，編一首有趣的字母歌，讓孩子先學會認字母，讓孩子唱出來，在孩子洗澡或遊戲時跟孩子多重複些，看到相識的讓孩子想想在猜一猜。買些拼音字帖和孩子玩遊戲，在玩中學習，這樣孩子既能玩得開心，又能學到知識。

我們都有一種誤解，認為學習都是要規規矩矩的坐在那裡，家長教什麼孩子就跟什麼，不允許孩子動來動去，認為只有認真才能學到東西。其實呢愛玩是孩子的天性，那麼我們還不如讓孩子在玩中學習，既能保護孩子的天性，又能教會孩子知識。

要想讓孩子自主學習，讓孩子愛上學習是很關鍵的一步。

2.保護的求知慾，鼓勵孩子提問。

記得小時候我問我爸問題，我爸都是說：“小孩子家家這麼囉嗦，你懂什麼？”之後我就沒那麼積極了，看到不懂也不會在問了，不會再去探討這個事情為什麼會是這樣的，假裝什麼都知道。

其實孩子的自主學習從提問開始，在好奇心的驅使下孩子就向親密的人提問，然而很多家長都誤會了孩子，覺得孩子沒事找事，盡問些奇奇怪怪的問題，卻不知這是孩子想了解世界的開始。

保護好孩子的求知慾，就能讓孩子不斷的去探索未知的世界，當看到不懂時就會想辦法去解決，而不是不懂裝懂。想要讓孩子學會自主學習，就要保護好孩子的求知慾。

3.允許孩子犯錯，讓孩子在錯誤中學習。

有時我們家長特別的著急，在孩子剛開始學習一些東西時，我們特別看不得他們的錯誤，生氣時給他們貼標籤，恨不得馬上幫他們完成。其實孩子也還是孩子，剛開始時犯錯也是難免的，我們不能要求孩子做到完美，我們自己也不是完美的。

當我們允許孩子犯錯時，孩子就不會在害怕做錯時受到責罰，這樣也就放開膽的去嘗試新鮮事物，也更有勇氣去做。自主學習要有積極的學習態度，有敢於挑戰的勇氣，我們保護了孩子的勇氣，也就保護了孩子自主學習的積極性。

在孩子學習這事上，很多的時候我們家長都是太著急了，成長要有一個過程，讓孩子在這件事上多摸索多嘗試，家長適當的引導，多鼓勵，終能成為優秀的人。

陪寶寶寫日記

可以給孩子提前買自主遊戲卡回來`讀，有圖相當遊戲一樣，孩子又喜歡。以下是我家孩子一年級學校發的，當時老師要求一年級一期需要認識3000個字以上，一年級可以自己看課外書。學了這個一期以後真的不錯，一年級下學期已經可以自己看書，而且可以寫簡短的作文了。這款書當時是因為那所學校是試點才有發，其它學校都沒有，我有在網上搜，有得賣的。以上希望可以幫到你

飛Mickey

看到這個問題，我挺希望樓主不小心寫錯了。

“自主學習”？您是認真的嗎？這對於一個適學兒童來說，都是一個需要長期練習才能養成的良好習慣，對於一個五歲的幼兒豈不是更加“強人所難”嗎？

如果您是認真的，我想說，大多數父母都期望孩子能從第一天學習開始都會自主了，因為這樣為人父母的就省事太多了。

但是，大部分的這些父母越早希望孩子能自己學習，結果反而越讓他們失望，所謂“希望越大，失望就越大”。

我想談談我對將來孩子即將入學，該如何同他們一起學習？

我家哥哥今年大班，所以，我打算大班的暑假那兩個月，先把拼音表買回來，貼在牆上，然後每天早晚給他讀一遍。

當然，沒有哪個孩子天生愛學習的，我已經準備好告訴他“為什麼每個人必須學習”的道理，當然，我也準備好，這個道理要經常將給他聽。

孩子進入義務制教育之前，我需要準備的東西會很多，所以，從現在開始，我就可以慢慢地思考起來。

哥哥班上有位家長，她家的一個親戚的女兒，今年高一，暑假的時候已經通過教授幼兒古箏，賺取了自己的第一桶金。

然後哥哥這位同學的爸爸就也想讓自己的女兒去學古箏，但是他老婆就說了：“人家是從小，她媽媽就跟著她一起上課、練習，然後媽媽學會了，就在家裡教她。”

每一個外表光鮮亮麗的孩子背後一定有一位傾盡全力付出的家長，所以，在指望孩子可以“成龍成鳳”之前，父母們，得告訴你們一句話：做好成為孩子的引領者了嗎？

四世同堂下的孩子1

親，你好，很高興回答你的問題。

五歲多的小孩子學習拼音建議還是不要自主學習，畢竟那麼小，他也沒有接觸過，你就讓他自主的學習漢語拼音這不好。我建議還是在大人的指導下學習。

首先，拼音的學習一年級是會教的，不過的確是進度拉得比較快，孩子們在入學前有一定的基礎學習會比較快，也能跟上老師的進度。

所以，五歲的孩子學習拼音，我建議如下：

聲母23個，韻母24個，整體認讀音節16個。親，讓孩子把這63個的讀、寫、認徹底吃透。不要教他去拼讀音節。只有把這63個能讀能寫能認倒背如流，上了小學一年級在老師的指導下拼讀就是水到渠成的事情。而且最最重要的是做為家長的你會輕鬆一百倍。這是作為過來人的我發自己內心的真誠建議。

每天不要學習得太多，3至5個就成，每天必須把3個5個學習。以這個進度，最快半個月，最多一個月就能把63個學習完。那麼在之後的時間內就是鞏固複習。那麼這樣永遠都不會忘的。

為了回答親的問題，我特地把之前我女兒學習拼音時我整理的筆記找了出來，發給你，希望能幫到你。

妙妙姐的平凡生活

有一個同事，他家兒子剛好五歲了，明年準備要升小學了。同事為了兒子能贏在起跑線上，就在網上淘了很多有關學拼音的書籍回來。

同事說，他教孩子學拼音，教了一遍又一遍，兒子也沒什麼心思想學，又讀不好，他快要氣到心肌梗塞了。

學習漢語拼音是一件枯燥無味的事情，很多孩子對此都不感興趣，這讓很多家長都焦慮不已。

那我們應該怎麼讓孩子能自主學習漢語拼音呢？

1.邊玩邊學

孩子的天性都愛玩。玩和學習可以同時進行，這是一舉兩得的事。

孩子既能玩得開心，又能學習到知識，何樂以不為呢？我們可以買有拼音的拼圖，讓孩子在拼圖時，一邊學習拼音。

2.在家中各個角落“設有拼音區”

我們可以往冰箱上貼上拼音磁貼，當孩子打開冰箱拿東西時，會看到。也可以在孩子房間的牆面掛上一副拼音掛圖，或在書桌上放一些拼音卡片等等家裡每一個角落裡都放一些有拼音的繪本，孩子眼裡處處都是拼音，想不學拼音都不行了。

3.運用聯想，想象法學拼音

在孩子學習拼音時，父母可以有趣地教孩子學。比如說，拼音S像一條蛇，公雞是怎麼叫的呢？喔喔喔，那是拼音裡的O ，兩個門洞像m ，這會讓孩子很容易能記住。當孩子能把全部拼音都讀正確了，可以買字母餅乾當作獎勵，在吃中學習。

花開日誌

漢語拼音是小學生初入學階段語文學習的一項重要任務。 在我們大多數的家長眼裡，從5歲甚至更早就開始讓自己的孩子進行拼音和算數甚至是英語口語的學習了。那麼，怎麼讓孩子能夠更好的認識和認知呢？如果對我的回答感興趣，請給我一個支持的👍也幫忙轉發一下！

愛因斯坦說過， “ 興趣是最好的老師。 ” 針對學前兒童愛說愛動，自我約束能力較差，注意力集中時間較短的特點，在漢語拼音的教學過程中，家長朋友們應注重培養孩子學習拼音的興趣，讓學習興趣成為推進孩子進行自主學習的源動力。那麼，怎樣才能激發孩子學習漢語拼音的興趣呢？

一、巧妙引導，重在有趣孩子的天性是貪玩好動。學齡前兒童，他們不僅好說，好玩，還好動。 在學習中，我經常鼓勵孩子們使用肢體語言。 在教學單韻母“ o”時，我啟發孩子利用肢體來展示 o 的樣子。 一番討論後，有的孩子把嘴巴攏成圓形，有的同桌把小手拉起來圍成一個圓形，有的用大拇指和食指連接成一個圓形……各式各樣的 “ o”讓孩子們興奮不已。 可見，他們小小的軀體裡蘊藏了豐富的知識表現力。 只要教師善於引導、挖掘，孩子的表現就會讓你驚歎不已！

二、遊戲、故事，重在激趣兒童最喜歡做遊戲。我們要充分利用孩子貪玩這一特質，將遊戲帶入拼音教學中，使學生樂學、易學。在拼音教學中，家長可以把枯燥的拼音練習融入有趣的遊戲之中，為學生創設一種輕鬆愉快、活潑的學習氛圍，使課堂 “ 動”起來、 “ 活”起來，激發學生學習漢語拼音的興趣。學齡前的孩子注意力保持時間短，但特別愛聽故事。可以說故事能最大程度地調動他們的無意注意，延長注意力保持時間，激發學習興趣，讓兒童在關注故事情節和人物形象的同時，潛移默化地獲得所要學的知識，從而提高教學效率。

三、學以致用，提高興趣學習的目的在於運用。 家長鼓勵孩子在實際生活中運用所學的漢語拼音，提高他們學習拼音的興趣。 例如，在教學完 6 個單韻母和 b、p、m、f 四個聲母后，我讓孩子讀 “ 爸爸、媽媽”這兩個音節。 學生興趣盎然，所有的小朋友都能準確無誤地拼讀出這兩個音節詞。 為了讓學生對這兩個音節詞有更深的瞭解，我試著讓學生用這兩個音節說詞說句話。 孩子們是各抒己見，滔滔不絕。“ 我有一個好爸爸！ ” “ 我的爸爸，媽媽很能幹！ ” “ 爸爸，媽媽在外面打工很辛苦！ ”……言從心生，從孩子的說話當中，我感受到孩子已經真正地掌握了這兩個音節詞。

四、善於鼓勵，激發興趣教學藝術的本質不在於傳授，而在於激勵喚醒和鼓舞，少一點批評和指責是自主學習的一個重要體現。 在教學中我十分注意對孩子的激勵， 課堂上， 我對於表現好的小朋友及時用語言鼓勵他們。而沒被表揚的孩子也會無形之中學著他們，受到潛意默化的影響。適當的獎勵和表揚會有利於他們身心健康的發展。一般兒童的自尊心都很強，處處表現積極，不願被人看不起自己。因此，家長朋友們要愛護他們的自尊心，鼓勵他們的點滴進步。

五、及時鞏固，溫故而知新。孩子們的年齡特點是易記易忘。怎樣才能使學生記得住、記得牢呢？這就要靠不斷地複習。複習的方法有很多。我採用的最常用的方法就是讓孩子當小老師教爸爸媽媽，既可以激發孩子的興趣，同時自己的漢語拼音也得到了鞏固。 這樣天天查、日日清。 做到發現問題及時查漏補缺。拼音教學中，只有家長朋友們拿出熱忱，不斷創新去尋求有效的教學方法，激發學生學習拼音的樂趣，才能讓學生學好拼音，才能讓他們快樂學習！

關鍵字: 漢語拼音 拼音 不完美媽媽