吴冠秀
教师职称，不要全然不顾，但要看淡！
点滴成海2020
我有一个办公室同事，也是一直看淡职称，从没有申报过，他九二年从大专毕业参加工作，现在工资三千多，幸而夫人经商，否则不要说供一家老小，自己都没有办法养活，肉价三十了！而另一同事，九九年上班，一三年进中一，工资比他多近千，四千二百左右！这只是一般例子！更不要说高级职称了！我一同学进了高级，现在工资比我多一千多！虽然说刚开始多四百左右，但每次调资都要多，结果现在多一千多！说起都是泪呀！而各大学校，占据高级职称的要么就是领导，要么就是和领导走的近的人！所以，建议取消职称！以工龄计算！
路过你的时光24336404
能怎么样？该怎么样还怎么样呗。
我们这有个副校长就不评职称，有三十年的教龄了，还是中学二级教师。不知道咋想的，平时就是个大大咧咧，自带仙气的人，不拘小节，活得曼潇洒。
那年他条件够定中一，可是毕业证什么的各种证件找不见了。第二年，一同事说，你要是不待闹，我给你填表，还是不闹。反正就是个有意思的人。
不过只要一调工资，他也会说:谁谁谁，你看你比我年轻好多，比我挣得多多呢。大伙相视一笑，也没人故意刺激他。
他经常挂在嘴边的话就是:我多活两年，啥也有了？可是他忽略了:定了职称的老师也会活很久的啊？
所以说，不怎么样，只要自己觉得无所谓就无所谓。
静待花开122293612
最起码有两大损失:
一是经济损失。
现在实行的是职称工资，副高级教师要比没职称的教师（实际上自然晋级初级职称）要高出最少2000元，一年就是两万四五、将近三万元。
而且以后涨工资，基数越大，涨得越多，这样初级职称的老师和高级职称的老师工资差距更大，几乎只是人家的一半左右。
而且，并不是因为不评职称，就可以干清闲的工作；有时候恰恰相反，初级职称的老师干的工作比高级教师更苦重，任务更艰巨，每天更忙！
教育界就有这样的奇葩现象！
二是名声损失。
一辈子至退休还是一个初级教师，知情人知道是你不屑评职称，不知情人说你教学没能力，肚里没知识，教不了书，一辈子只能评个初级职称。
这样不仅经济损失，而且名声也是损失，不但自己被外人看不起，连孩子、爱人也抬不起头来。
由于评职称存在不公平现象，有些老师在评了几次之后，没有评上，于是深深失望，下定决心，再不评职称，于是一辈子只能是一个初级职称。
这种态度要不得，做法更不对！只要不到退休的年龄，就要积极参评，没有条件，创造条件也要评！或许哪一年感动了上帝，你就评上一级教师了，以后再向高级职称进军！
评上高级职称，名声好听，又能多挣钱，名利双收，一举两得，何乐而不为？！
那时候，挣钱多了，爱人就对你爱了，孩子们对你也就孝了！
家庭和睦，其乐融融，幸福晚年不再是梦想，而是现实！
孙老师谈孩子教育
如果有政策，虽然不主动评职称，但是，最后可能会给你直接认定一定的的职称。
现在的公办中小学教师的薪酬基本上离不开职称，没有职称，很难确定教师的工资。不管是基本工资，还是绩效工资，亦或是年终奖，都与职称建立了层层的密不可破的牢固关系。可以这样说，没有职称就没有办法确定教师的工资（这些相关内容可以从我个人的头条号里查看，这里就不再一一赘述了）。
一个教师虽然不主动评职称，但是，从入职一年考核期满时，就已经是不需要评聘的最低级别的职称了——员级教师，执行对应的13级岗位工资。同时，也可以由职称、任职年限和教龄确定薪级级别及薪级工资了。
一般情况下，如果不主动评职称的话，这个员级教师职称就会一直保持下去的。按照这种情况推导，没有高一级职称，也就没有高一级岗位，从而就没有更高一级的岗位工资。就是说，你的岗位工资会一直在13级上。
但是，薪级级别会一年一个级别地提高，基本上教龄是多少年，薪级就是多少级别。当你教龄达到35年时的薪级就是35级，领取相应的薪级工资。
具体的工资报酬可参考上表。35年的13岗教师的基本工资基本上应该是：1675+2768=4443元（这是没有扣除社保的纯基本工资）。而绩效工资总量也受到职称的影响，因为各地标准不一样具体的没有办法计算了。此时，如果再加上绩效工资，这样的教师工资还可以呢。但是，要知道这是工作了一辈子就要退休时的工资。
由于没有职称，平时的工资不会高，因而，将来退休之后的养老金也不会高的。
不过，现在有的省份已经宣称，公办中小学教师的教龄达到25年或者是30年，离退休不足5年的教师，可以不受岗位比例限制，直接认定为中级职称的，也是不需要评审的。如果是这样的话，像这样的教师，也算是水到渠成了。虽然一辈子不参与职评，但是最后就要退休时，也能感受感受中级职称带来的好处，也真是功到自然成啊。但是，像这样的政策，并不是所有的省份都有的，哪里有那么巧，你就在这样的省里教书？
说一千道一万，一个教师如果没有职称，他的工资无论如何都不会怎么样高。而且，还会影响到退休金和退休生活质量的。
中小学教育者
教师一辈子不评职称最大的影响就是收入。不会因为不评职称而当不了老师，但是当老师都很在意职称，因为职称不仅牵扯到工资待遇，还有就是对自己的一种认可吧。
每次到了评职称前的一段时间，老师们都在各显神通，准备自己的资料，生怕因为自己的一时疏忽，遗漏了某个重要的资料，但是每年的结果都是几家欢喜几家愁，评上职称的开心雀跃，没评上的唉声叹气，要是一辈子不评职称的老师，我见过两个。
一个是高中物理老师，平时属于那种什么都不在乎的人，一心扑在工作上，每次考试，只要是他教的班，整体成绩都不错，刚开始的时候也参加过几次的职称评选，不过都没评上，最后索性就不评了，还有4年退休，不知道他会不会再去参加评职称。
还有一个现在已经不在学校教课了，他是初中英语老师，当时参加过两次职称评选，都没评上，最后索性辞职，另外找了一份工作。
说到教师职称，一直被人吐槽，也伤了很多老师的心，希望能改革吧，不要让那些教了几十年书的人，退休时还是初级。
然规教育说
我是固镇县的一名乡村教师体育教师，任劳任怨干了十二年，现在岗位级别才十二级。这与校内制定的不合理的评级方案有直接关系。普通教师评不过领导，艺体科教师没有教学分，平时学校不给培训参赛的机会，真是太不公平了！
蚌埠男人
教师一辈子不评职称会怎么样？这要看教师的品德和心态。
心态好的人不计较名利，对他来说，教书育人是他的天职，是本分的事。看淡名利，一心为公为民，心灵高尚。这种人令人敬佩，但很少有，不久前网传一位大学老师三十年不评职称，而且很敬业，就是一例。
但是，不为名利所动的人少之甚少，人都要食人间烟火，都想生活得更好些，因此为名为利而奋斗，有所积极向上的个人追求，无可厚非。如果不能看淡名利，又一辈子不评职称，那么就只有一种情况存在，就是憎恨职称的丑陋。也许这种人曾在评职称中受伤太重或者看透了职称评审中的丑态，或者认为职称与工资挂钩不符合人间正道、违背按劳分配原则，因而不愿被职称玷污了自己的灵魂，更不愿与那些争名夺利、有失教师儒雅的人为伍。洁身自好，置身于职称之外，他们觉得心安理得、不辱名节。不过这些人并不心甘，他们通过不同渠道和方式表达对职称存在的怀疑和对职称工资制度的批判。今日头条里就有很多有关反对职称的呼声。在他们看来，职评不是他们要做的事，伸张公平正义，忧国忧教（指教育），实现职称与工资脱钩，才是更重要更崇高的使命。
一辈子不评职称，名没有，工资逊于他人，自然工作热情不高（个别人除外），这样的教师越来越多，为了解决职称对教育产生的不稳定问题，主管部门几乎年年改革职称评审，但各种矛盾依然存在。职称的问题归根结底就是职称与工资挂钩的问题，不将职称与工资脱钩，职称的问题就无法解决，因为教师职称与生产性的技术职称有着本质的区别，它的技术性不是教师工作过程中时时呈现的，没有必然的紧密联系，高级职称的教师在工作中不用高级技术工作，谁也管不了。有些人有了高级职称后远离教学、远离学生，更是徒有虚名，在工作上是个摆设，只有发薪时才起作用，职称只是获得工资的纯工具。职称只是一个称号、概念而已。也就是说，教师职称按其特性本就不该与工资挂钩。脱钩才是人间正道，脱钩才能振兴教育！
为了教育的更加兴盛，请把所有教师的心从追求职称的功利主义中拉出来，让教师回归教书育人的重心，不再心有旁骛、心不在焉；让教育回归宁静，不再有那么多有关职称的矛盾、纠结和纷扰。教育其实简单点好、单纯点好，教育就只有教育，不要掺杂其它的杂质，不要被别的东西搅和。日本和芬兰的中小学是没有职称的，也许这正是他们教育处于世界一流的原因吧！
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百姓茶馆话人生
高中的话，一辈子不评职称，大概也不会怎么样，就是一直在学校处于底层，被人明地或者暗地瞧不起，但只要你能够保证学生成绩上升，你也还是一个好老师，也会受到学生爱戴。
大学的话，很多985大学已经不允许你不评职称了。如果你是助理教授（讲师）的身份进到大学，你不升到副教授，你是会被淘汰的。当然，如果你已经是副教授，那相对安全，混个日子目前也还可以。不过，接下来改革是不是副教授也要淘汰，难说。很多二本三本不存在讲师淘汰制，很多女老师入职后就生孩子，然后开始带孩子，等孩子大了，她也就快退休了……职称？没事儿呀，反正不淘汰，她老公也不靠她的钱……
半岛外语
教师一辈子不评职称会怎样？
一辈子不评职称不会怎样，
教师一辈子不评职称，还是个教师。
教师一辈子不评职称，工资就会比同事少很多，因为职称工资占比例很大。你就会过上当下时尚的极简生活。
教师一辈子不评职称，就可以成为一个纯粹的教书匠。两耳不闻职称事，一心只教学生书。
教师一辈子不评职称，就是个佛系教师，不用去和同事竟争评优评先，就是同事们眼中一个高尚的人，一个纯粹的人，一个没有低级趣味的人。
教师一辈子不评职称，就不用参与课题研究，不用被专家指导的怀疑自已不是老师。
教师一辈子不评职称，就看不到论文作假的丑闻，看不到尔虞我诈的嘴脸。
教师一辈子不评职称，不会成为名师、杰出人才、专家。只是还是个教师。
还有，教师一辈子不评职称，有可能活得更长。
