虛學理教

請分析具體原因，如果確實不是孩子的問題，可以請求換班；如果孩子有問題，如過分違紀、過分頑皮到影響班級管理，還是要家長多引導、幫助孩子，慢慢改掉壞習慣。

聶老師教學札記

說一個親身經歷:

暑假我遇到了一個家長，她說他們家孩子2年級，被老師孤立，並且當著全班的面說想把孩子趕出這個班，屢次讓孩子站在教室外面，課也聽不了。所以落下了很多課，成績很差，想來補一補。

我看了看躲在她後面的孩子，怯生生的，挺膽小的感覺

當時我的反應是這個老師也太人渣了吧，這也配當老師。就問了問是不是孩子太調皮，媽媽說，孩子的確有一點調皮。

後來這個孩子在我班上學習:我發現這個孩子有多動症，完全靜不下來，注意力不能集中，不是在撿東西，就是在準備把東西碰到地方，然後好去撿。這就算了，他還影響其他同學，拉著這個擺一擺，那個聊一聊。

所以我想說:

1、老師孤立孩子這件事情的本身是不對的。但對於家長而言老師只是孩子幾十個老師中的一個，但是孩子卻只有一個二年級。所以我們應該把重點放在孩子身上。

2、恕我直言，孩子身上必然有缺點，我們需要去找到這個缺點，並且儘量幫助他改正了，不然就算轉班、轉學，問題還是會存在。

順便說一句，已經鬧得這麼僵了，及早找到孩子的原因，然後幫助孩子轉學，要不然給孩子心裡留下陰影就麻煩了。

許老師侃數學

我認為，你應該去找老師談心。跟老師推心置腹地講一下你的想法，相信老師會理解的。

記得我兒子初中的時候，也常常回來告狀，說老師怎麼怎麼的，同學怎麼怎麼的，我一直這樣教育他，老師高興來管管你，說明你還有可能成為好學生，假如老師不願意來理你了，那你肯定是一個扶不起的劉阿斗。

可是，事情並沒有那麼簡單，兒子上初三那年春天，馬上要臨近中考了，他穿衣服的時候我無意之中發現他的左手臂上有一條紅色的印痕，問他，你的手臂怎麼啦？他回了句：“你去問XXX老師吧”，我想冒冒失失地去問老師也不好，於是熬到兒子放學回家，他告訴我，是因為全班一個同學也回答不出問題，數學老師光火了，走到他身邊，看到他歪著身子坐在那裡（兒子小時候很胖，座位小，坐著不舒服，常常要扭來扭去坐），便拿教鞭打了他一下，我不認為老師是故意的，他可能是想嚇唬嚇唬他的，結果他一讓反而給撞上了。

知道事情的原委以後，第二天等兒子上學後，我給老師打了一個電話，委婉地表達了一下我的意思，我說：我這個孩子從小是棍棒教育的，現在馬上面臨中考了，孩子壓力太大了，我現在不要求他考得怎麼怎麼樣，只希望他開心快樂就行了。我想心理健康比什麼都重要。老師聽了當時也沒有說什麼。這件事情也就這樣過去。

後來，兒子中考的數學成績出來了，差一點滿分。大家都為他高興，他還興奮地告訴我，他們的數學老師在中考之前對他可好啦。我想，可能是我打了電話以後老師也意識到他的行為有點失態了，所以對我兒子關注得比平時多了點。而我兒子呢，可能是擁有了良好的心態才發揮得這麼好吧。

所以，解鈴還需繫鈴人，問題出在哪，你要去找源頭，相信老師會理解你的一片苦心的。

我是佳期有遇 歡迎互動留言

佳期有遇

轉學吧！留在哪個學校會害了你孩子的，我小時候就遭遇了這個問題，因為家窮，我媽沒文化愛亂罵子女，班主任是我一條街的，知道我家情況，叫班上同學天天欺負我，我恨她入骨，想殺死這個老師，幾十年過去了都還是恨她入骨

婭黎乖乖

您好！我是慕穎淵，陶藝教育工作者，從業5年以上，也是一位父親，時刻關孩子注教育問題，現在我來回答您的提問。

問題很嚴重，必須重視並立即尋求解決方案。孩子被孤立對他身心發展有極壞影響。孩子只有在群體中找到認同感，才能形成健康的人生觀價值觀，這方面甚至超過父母的影響。我根據以往的經驗談一下該怎麼辦。

一、先與孩子溝通，收集信息。

1、您和孩子溝通時，要心平氣和，不責備，不訓斥，多傾聽，孩子在說話時不要插話，有問題等孩子講完後再問。

2、您告訴孩子，知道他的處境，併為此感到難過和傷心，讓他大膽地說出來，越詳細越好。

3、您要站在孩子的立場上，幫助他分析原因。不要像有些父母一樣，不先問明孩子原因，而是一頓謾罵，“怎麼就你這樣，別人都好好的，你咋那麼沒用呢”。孩子深受打擊，是最脆弱的時候，父母要給孩子以愛，讓他們有勇氣戰勝挫折。

4、記錄孩子說的話，整理成文字，以備後面使用。

二、再與孩子的同學溝通，進一步瞭解情況。

1、多與孩子的同學溝通，詢問他近期在學校的狀況，瞭解老師的情況，如在學校不便可在校外，別要讓老師知道。

2、做好保密工作，保護提供信息的同學。

3、把收集的信息，以文字的形式整合到一起。

三、找老師溝通，核實前面收集的信息。

您找老師溝通，可能會有兩種情況，第一種是老師拒不承認，還和您打太極。第二種是他直接承認了。

第一種老師拒不承認：

1、溝通時一定要壓住火，您和老師談孩子最近的情況，說孩子有異樣，不願上學，不愛說話，精神恍惚，問老師該怎麼辦。

2、看老師的回答，及對您孩子關心程度，情感這東西騙不了人，根據他的反映做出判斷。

3、把跟老師溝通時的信息記錄下來，整理成申述材料。

第二種老師直接承認了：

1、您一定要壓住火，這個老師的師德有嚴重問題，不是一名合格的教師。不要發生肢體衝撞，不然有理也變成無理。

2、如還能溝通，試著瞭解下他為什麼這樣做，如不能溝通就算了。

3、還要調查下，他是單單針對您的孩子，還是針對很多，如果是後者，聯合被傷害孩子的家長一起維權。

4、如果老師對孩子有精神虐待和體罰，要讓司法司法部門介入。

5、把您和老師溝通時的信息，整合成完整的申訴材料。

6、如孩子身體有異樣，精神狀態不佳，到醫院檢查下，開個醫療證明。

四、找老師的上級領導，反映情況。

1、先不要越級上報，直接找教導主任反映，把申訴材料交給他，明確要求他解決辦法，處理時間期限。

2、教導主任解決不了，或和老師溝通過無效，直接找校長。

3、校長出面後，看老師改變程度，如果還是老樣子，再向校長反映一次，他依然不改，直接向教育局反映。

五、後續出現的情況

1、校長出面，老師改正，或行為有所收斂，至少明面上不敢。

2、最終上報到教育局，老師改正行為收斂，跟對其他孩子一樣。

3、不管哪一種，都有隱患，老師和家長、孩子，走到這一步，給師生關係帶來很大傷害，很難和諧相處。

六、如何為孩子選擇

1、把老師調走，重新換一個老師。

2、把孩子調換到別的班級去。

3、孩子繼續留在原來的班級。

4、讓孩子轉學， 換一個環境。

七、家長還能做些什麼

1、無論何時，父母都是孩子最堅強的後盾，只要我們給孩子愛和勇氣，他們定能戰勝困難。

2、當您的孩子遭受精神上虐待和體罰時，請勇敢的站出來，別怯懦，遇到問挺身而出，直面不良老師，對侵犯孩子的行為堅決說不，我們越是堅決，類似發生的事情就越少。

3、孩子們終究會長大，他們在我們身邊的時間就那麼多天，多多守護，多多陪伴，再忙、再苦、再累又如何，錯失陪孩子一同成長，才是最大的遺憾。

希望我的留言，能對您有所幫助和啟發，如有其它問題，歡迎大家在評論區留言。

慕穎淵

首先你有沒有確鑿的證據，如果真是這樣這樣的老師不配做老師，可以直接找老師，友善的溝通一下，問一下為什麼這麼做。如果沒有可以直接找領導校長解決問題，調一下班級，還有老師為什麼這麼做，肯定有原因，一定找出原因，看看自己孩子有沒有什麼錯誤的行為在學校，老師也不會憑白無故的這麼做，找到問題的矛盾點對症下藥

我是建國

我不知道您的孩子現在多大，但遇到這種情況是一定不可以敷衍了事這麼過去的。因為如果處理不好可能會給孩子帶來很大的心理陰影，最終影響孩子的性格，伴隨孩子一生。

首先是找下是老師的問題還是自己孩子的問題。

首先來說老師，老師是孩子的指路人，老師的一舉一動影響著孩子的認知與三觀，孩子越小，影響越大。我看過這麼一個事例，小學二年級，常識老師說到秦始皇修建長城，一個孩子說到：“修長城的是工人，是百姓，不是秦始皇”。老師說他擾亂課堂紀律要懲罰他，讓他罰站。而被影響的是另一個小姑娘，到那時候，那位同學變的很討厭上學，作業也不積極。後來那位小姑娘說：“被罰站那個同學是班上最聰明，最努力的同學，我覺得他說的很對，為什麼老師可以這麼不尊重人？”可見老師的一舉一動對孩子的影響有多大。那位孩子真的說錯了嗎？不，並沒有說錯，那位孩子說的正是馬克思主義的群眾歷史觀。而老師並沒有去引導孩子，解釋孩子的疑惑，而是直接用罰的方式去讓孩子閉嘴，這就是這位老師一個很大的問題，而這樣的老師也不止一個，這可能也是出臺教師懲戒法備受爭議的一個原因吧。

所以說，老師的行為會影響著孩子，如果是老師的原因，推薦先去與老師交流，不行再與學校交流，如果學校也不管可以去教育局或打12345投訴。如果有需要可以給孩子辦理轉學。但決不能敷衍了事。這種事如果敷衍了事有了第一次就會有第二次，第三次。

家長再找下是否是孩子自身的問題導致老師不得不讓全班同學孤立孩子？

有一些孩子在學校裡確實是非常影響其他同學正常上課，在

家長首先要瞭解孩子的真實情況，如果是這種情況，需要家長先

總結：如果是老師的原因可以先與老師，學校溝通，實在不行可以向教育局舉報或轉學處理。如果是孩子自身的原因，需要家長耐心這些找到原因，耐心處理。祝孩子可以越來越好！！！

有點小懵

無論什麼情況，老師這樣做都是不對的。但要區別對待，幾個建議：

1.客觀分析造成這種事情的原因，注意一定要客觀。

2.如果是教師刻意而為之，那這個教師簡直就是個敗類。蒐集相關憑證，直接撥打教育局電話投訴，把這種敗類清除出教師隊伍。

3.如果是孩子的問題，坐下來好好的給孩子、老師談談，看怎樣能改掉孩子身上的缺點。同時，也跟老師提出明確要求，他這種做法不利於孩子成長，讓他協助孩子融入團隊中來。

孩子是你的未來，一定要好好解決這個事情，孩子健康成長比什麼都重要！

追根溯源

老師讓全班同學孤立一個孩子，這種情況是罕見的。我相信這個事件背後肯定有很重要的原因。我先不談誰對誰錯，因為當不了解真實情況的時候，也分不出誰對誰錯，武斷處理也不會得出圓滿的結果。只有冷靜下來，客觀全面的來分析，從中找出問題發生的真實原因才是最重要的。

01.首先，我們先來分析一下老師：

教書育人是老師的天職，無論是於公於私他（她）都有義務與責任來愛護孩子、關心孩子，用最好的方法把孩子教育好。孩子越出色，老師就越優秀。家長孩子都高興，學校有榮譽，老師有美譽，皆大歡喜；孩子越不好，說明老師教不好。家長學生埋怨，學校丟臉，老師更是無顏面。情況嚴重點，飯碗都危險。

從中我們可以知道，老師如果跟孩子過不去，就是跟家長過不去，跟學校過不去，跟自己過不去。那是在拿自己的人生當兒戲。我相信，這個老師居然能成為老師，他（她）是健康的、有知有識、明事理、是分得清是非好歹的。

而且，老師既是師者、從年齡上也是長輩，處事也更成熟、更包容，從中我們可以知道，老師正常情況下是不會跟自己的學生過意不去的。特殊情況除外。

02.其次，我們再來說說這個孩子：

按照這種情況的發生，我推測這個孩子應該不大，小學低年級學生。如果是初中生，老師是說服、指揮、拉攏不了其他學生的，因為初中生已經有了自己的獨立思想與判斷標準。

既然你孩子是小學生，那麼因幼稚導致調皮搗蛋就是再正常不過的事情了。是孩子都會犯錯誤，只是不同的孩子，犯錯誤的性質與犯錯誤的程度、頻次不同。有的知錯就能改；有的需要批評教育才改；有的需要責罰懲戒後，才能敬畏醒悟；也有極個別的孩子，因家庭教育力度不夠、方式錯誤、德行觀念跑偏，造成孩子目無尊長之念、缺尊師重友之德、德行失當，這樣的孩子會讓所有同學、老師、學校、家長無所適從。

03.剛剛在上面我們對老師與孩子都進行了分析，下面我們來對“老師讓全班同學孤立你家孩子”這件事來進行詳解分析，看看是怎麼會發生的：

“老師讓全班同學孤立你家孩子”這種行為，正常情況下是不可能發生的。除非老師非常憤怒，自己又無法解決，又沒有去借助外力，在忍無可忍之下，一時衝動才會採用這種極端、不妥當的方式來處理。

老師為什麼會如此憤怒、衝動、不理智的跟一個孩子較勁？

最可能的情況是：這個孩子犯了錯誤，老師批評教育了，但一而再、再而三的屢教不改，而且事態越來越嚴重，影響了整個班級。老師想了各種辦法（也許包括與家長交流，請家長協助；也可能老師沒有這麼做）去解決，但無濟於事。最後，老師對這個孩子徹底絕望了。不得已，一時衝動採取了這樣的處理方式（老師也是普通人，老師也分三六九等，也有能力高低，處事方法優劣之別）。只有這樣的過程才合乎情理。

04.在經過以上全面的分析後，我們能比較清晰地瞭解了整個事情的來龍去脈及事件成因。

因為孩子犯錯，且屢教不改，老師聯繫家長，但家長不配合（或沒有聯繫家長），老師因力不從心，沒有藉助外力（學校），衝動之下處理，導致處理不當，是造成這件事情發生的主要原因。

05.那麼誰該來為此事承擔責任？誰對這件事情負主要責任呢？

單從這件事情表象來看，老師負主要責任。因為老師沒有用正確理性的方式去處理，而孩子年幼無知，孩子是沒有處理事情與承擔責任能力的。

但往更深層次裡去看，還有一個真正的幕後推手，他們才是這個事件的主要責任者，那就是孩子的“父母”。這時候需要出場了。

作為父母，我們總是羨慕欣賞那些聰慧、學習成績優異、品德行為好、懂事乖巧、通情達理的優秀孩子。不自覺的就會拿來與自己孩子去比較。當比較後，有些父母因此會埋怨自己的孩子笨、沒有出息，卻從來不在自己身上去找原因。他們從來都沒有或深刻去反思自己是哪裡出了問題，造成孩子的不優秀。他們也不會去認真學習如何培養教育孩子的方法與技巧。

孩子就是一張白紙，父母就是畫師。不優秀的父母在白紙上只會亂塗亂畫，白紙最後變成廢紙；優秀的父母就是畫家，能讓這張白紙變成既美麗又價值連城的名畫。

孩子的行為與認知深淺、正確程度和父母教育理念及方法是息息相關的。孩子就是照父母的那面鏡子。父母需要為不當教育方式負責、為孩子前途負責、為孩子錯誤行為帶來的一切不良結果及責任負責。因為孩子是你生養，你是孩子的法定監護人。

06. “老師讓全班同學孤立你家孩子”這件事情的是非曲直有了一個清晰的責任結果。那麼作為事件的主要責任方“老師”與孩子的“父母”，以後該如何避免類似這樣事情再發生呢？用什麼樣方法處理最恰當呢？

a.建議父母:

孩子在學校時，父母應該跟老師建立良好通暢的交流通道，以便及時瞭解孩子在學校的情況，及時跟老師交流與反饋。發生事情後應積極理性對待，多理解老師，多謙讓，多反思。

a.建議老師:

在不能對孩子的錯誤思想與行為進行制止的情況下，應該及時通知家長來共同來處理，如果家長無動於衷或不理睬，應該上報學校，讓學校出面與家長來做出最終的處理決定。

總結：

老師不容易。作為父母，我們應該多支持老師的工作，感謝老師對孩子的付出，理解支持老師的工作。

父母也不容易。作為老師，我們應該知道孩子是父母的心頭肉，深切體會每個父母望子成龍的心切。明白有些父母能力不足，不知道怎麼教育孩子，還請老師多費心支支招。