Kabo22
這要看多大的孩子，以及家庭環境來區別對待，因材施教。但多數家長並不太懂美術，可能在小學甚至幼兒園階段就有點“頭大”了，針對這個情況，拿小學生為例，我淺談一些想法。
首先，少年階段的孩子奇思異想是非常多的，他們不像大人那麼現實，有些時候可能就藉助畫畫來表達情感了。家長可以從小孩的內心愛好來引導小孩想畫的題材，而後深入。
第二，不要太在意孩子畫得像不像，那只是單純技法問題，技法研究得過早，甚至按大人標準，小孩是很難接受的，可能會厭學。大人要培養小孩對美術的感知能力，提高興趣和審美能力，只要孩子能養成習慣，認真地畫，大人就不要輕易打擾他們。
最後，很重要的一點，只要用心了，無論什麼樣子都值得表揚，今天不行明天努力，總有一天能達到。千萬不要為了省事而代替孩子完成作業！
龍銘先生
您好，很高興回答此問題
若您具有相關專業藝術天賦可以進行干預性指導，可以對坐姿急孩子畫畫的專心程度進行監督。若您沒有就需要在孩子完成後對老師進行諮詢，按照老師指出的孩子不足進行督導。落實老師的話。這樣能達到不干預孩子的二次創作又可以達到繪畫標準不脫題。在繪畫的時候多和孩子交流他為什麼這麼畫，為什麼要用這個顏色，這裡為什麼誇張，讓孩子的思維動起來，也能夠達到父母和孩子交流，瞭解孩子內心的途徑。
望採納。加油＾０＾~
青蛙書院
我是個小學美術老師，這裡根據教育部門制定的美術課程標準和國家教育導向簡單回答這個問題。
首先，美術做為素質教育的一部分，在基礎教育階段雖然課時不多，但是美術是有效培養髮展學生動手實踐能力和創新能力的有效訓練，另外美育教育也是培養孩子正確情感態度價值觀的重要手段。美術作業的佈置通常會著重以上兩點，所以家長的輔導一定是參與思維發散的引導，而不是指揮甚至代寫。
其次，美術作業根據課程大綱通常分為生活體驗，工具操作，畫具繪製和設計欣賞等方面，家長應針對不同類型的作業進行輔導。比如生活體驗注重親子活動經驗交流，工具操作注重動手能力就要保證使用安全，繪製作業則要讓孩子充分發揮自己的想象力不做過多限制等。
最後，一般而言孩子眼中的萬事萬物遠超成年人的固有思維，家長在輔導過程中大多數時間扮演的是保護者和觀眾的角色。所謂"不憤不悱，不啟不發"，家長不要太過主動的給孩子指明完成作業的捷徑，而應該以耐心和鼓勵為主，讓孩子在作業過程裡充分發揮主動性，直到他需要家長撥開迷霧完成作品。
玖匠匠
大多數孩子都喜歡畫畫，因為好奇。孩子們所畫的物體及所塗的顏色不盡相同，因為審美趨向不同。
比如，都是畫樹。有的孩子把樹冠畫成圓形，而有的就畫成三角形，有的塗成綠色，而有的就塗成紅色或黃色，甚至是黑色。
這時，千萬別因為孩子畫的和書上或者是和別的孩子不一樣，就批評他，甚至要求他重畫。此時，家長要先表揚孩子，然後向孩子提出問題。比如：你為什麼把樹畫成圓的呀？你非常喜歡紅色嗎？這樣引導孩子說出他想表達的意思，家長也可以更多的瞭解孩子。還可以由此話題，引導孩子有目的的觀察某一種事物。例如問孩子：“樹都長在什麼地方呀？”，孩子可能回答，在山上或公園裡。“我們去看看它們好嗎？”這樣可以集中孩子的注意力，去用心觀察某一類事物，將會收到不錯的效果。
最後一句話：把愛心轉化為耐心，把您的心轉化為一顆童心，那麼，孩子的成長一定會讓您吃驚的。
林邊書屋
孩子的美術作業要如何引導，個人見解，最大的忌諱是家長以成人的審美來評價作品，孩子的繪畫是由抽象到具象逐漸轉變，他們筆下的東西大多來源於生活中的場景，以簡筆畫的形式呈現出來，搭配他們所理解的色彩。家長如果對美術不熟悉的話，應該儘量避免說no，不要你覺得，而是問孩子覺得咋樣，可以與孩子的溝通交流中去體會他們的繪畫原由，也可以與孩子的指導老師溝通，瞭解孩子在當前年齡段的能力，有針對性的開拓孩子的藝術細胞
泥瓶巷陶藝美術
如果美術作業是命題創作：
一先引導對主題的理解，讓孩子談一下對主題的理解；
二是找對應主題表達的元素有哪些，選出最想放大或展開的元素；
三是對應自己的理解和想表達的元素找相關素材；
四是起稿讓孩子注意畫面的比例關係，並注意豐富畫面；
五是上色要注意畫面的色調，色調也是對主題的呼應哦
六是畫完之後的整體調整，例如主體細節的豐富等。
如果是孩子在家隨便畫時的引導：
小點的孩子家長可以“人物”“時間”“地點”“做什麼”的提問式語句
大點孩子除了以上還可以為孩子你想表達的是什麼呢？情緒是什麼呢？感受是什麼呢？…
圖片是關於防疫主題的手抄報和創作可以理解一下
趙晨汐老師
孩子的美術作業，對於家長而言以引導為主。主要是因為，孩子是在學習美術的階段，而家長不一定了解美術教育，不能強加入家長的審美思路和想法。
作為家長面對孩子的美術作業，一定做到兩個尊重。
一。要尊重學校老師預留的美術作業，因為當代的美術教育方法和題目都是多樣性的，家長在面對美術題目的時候時，偶爾會產生一些題目和審題上的偏見，當然這種現象比較少。
二。一定要尊重孩子的想法，孩子的想法是最寶貴的。一方面因為孩子階段水錶現都是單純的，也是可貴的。代表了孩子現階段的心理和認知表現。作為家長一定要認識到這一點，不要盲目的加入家長自己的想法。
三。多去問孩子，答案的結果讓孩子去回家，畫面的效果讓孩子去畫。要根據美術作業的題目，提出各種題目周邊的問題，幫助孩子回憶美術課堂上講解的內容，來輔助孩子去完成作業。
做到這三點，相信你會幫孩子完成很好美術作業！
黃朋飛
畫畫可以鍛鍊孩子的感知水平，並在畫畫中學習到不同的觀察方法。引導孩子做美術作業，應該以練習為主要原則，發展孩子對美術的興趣和愛好，讓孩子掌握粗淺的美術知識和美術工具材料的使用。讓孩子通過美術活動達成眼 腦 手的綜合訓練。發展他的觀察力，思考力，創造力，和想象力讓孩子掌握美術的基本技巧。當孩子完成繪畫作業後，家長要給予充分的肯定，並適當的指出他們的主要缺點，實事求是，抓住主要問題，有針對性，使孩子一聽就明白，能夠接受，嚴防用詞不當傷害孩子的情感。
曉曉手繪畫
美術作業，是培養孩子的美譽感，通過美術課開發孩子的動手能力，創造能力，機體能力。使孩子熱愛生活，熱愛大自然，從生活中發現美，提高審美能力，發揮主動性，為人們的美好生活，創造美的生態環境，美的社會環境！
和合新思維
家長只能引導，不要輕易說像或者不像，而要說好或者不好。
