哆飞有话说
一位老师应该每天用微笑面对每一个学生
一：让学生感受到 老师不是很凶的人
二：用微笑面对学生 让学生不会觉得学习有压力
所以老师的微笑是很重要的
是学生学习好的起点
盒子精英权哥
我孩子六年级有个班主任，特别爱笑，特别会教孩子，好生差生教因人而教，我女儿以前从不写作业，自从他严肃和关爱正确教育，他让我帮孩子报补习班，全面进攻孩子学习，一年后考上重点初中，明春中招，要是别人教，可能现在都毕业了
一生平安84485899
我相信，一定有很多人会说，面对学生老师应该面带微笑，事实上，教育学书上以及许多教育专家都是这么说的，但是从实际情况来看，总是面带微笑的老师，班级管理与课堂教学很容易出问题，原因在于，学生缺乏畏惧之心，会养成随意而不规矩的坏习惯。
当然，我并不是否定微笑的力量，可是泛滥的微笑绝对是教育的大敌！我认为，老师的微笑应当少而优，一向严肃而偶尔笑一下，学生会更欢喜。
总结一下，就是老师的微笑要像褒姒的笑，才对学生有魅力！才更有教育力量！
悦读老师
班主任面带微笑好，还是每天板着脸好？做为带班二十多年的“老班”，我来谈谈看法。
班主任当然是面带微笑好！
微笑，让学生觉得老师和蔼可亲，容易接近，便于师生之间的交流，学生总是爱把自己的事和平和的、善于沟通的老师讲。
微笑，能拉近了老师和学生之间的距离，师生关系更亲近，方便老师开展教育活！
微笑的班主任，学生喜欢，学生喜欢老师，就会亲其师信其道，教育会取得意想不到的效果！
但是，班主任在实际工作中，是做不到每天以微笑示人的！
因为班主任也是活生生的人，是有情感的人！
班主任的生活中不可能每天阳光灿烂，喜事连连，班主任也有不高兴的时候，而且，在教育教学工作中，诱发班主任不高兴的因素远远多于非班主任教师。试问，班级宿舍卫生没做好，校长领上一干校领导和全校班主任到班级宿舍现场办工，指责班主任半天，这位班主任还能微笑着面对学生！学生晚上发烧，寄宿制学校班主任带学生到医院治疗，反被家长质问，班主任把孩子带出学校干吗？
我想班主任遇到类似的情况，还要面带微笑，要么是神一样的存在，要么就是强做笑颜，笑可能比哭难看！
如是，常见班主任板着一张脸，板着脸的班主任一般是管理严格，要求严格的班主任，在班主任工作中有人常说：“给学生好心，不要给学生好脸”。把对学生的爱隐藏在严格的要求中！也许板着脸在教育学生改正错误，加强活动完成方面具有更大的效果！
但这样的班主任学生不是太喜欢，常常看见老师，远远地就躲走了，班主任看到了，内心发酸！
微笑代表爱心，板脸代表严格，那么班主任工作应是严慈相济，板着脸微笑着！
让我们喜欢面带微笑的班主任的同时，也试着理解板着脸的班主任！
我是老班聊教育，愿与你倾心交一流，希关注分享！
老班聊教育
我感觉老师应该严慈相济！
教师对学生的爱，要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生；教师对学生的爱也需要真诚，需要公平，需要信任。体现在以下几个方面。
一是要严而有理。学生在校期间难免出现这样那样的缺点和错误。对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。有的教师能耐住性子，稳住情绪，用智慧和道理说服学生。但是，有的教师有时火气一上来就会对学生进行处罚。这种情况和行为表面上是为了严格要求学生，实际上却有害于学生的身心健康。爱因斯坦曾经指出：“如果学校把自己的工作建立在恐吓和人为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，这样的反常制度会扼杀学生的健康情感和直率性格，挫伤学生的自信心。”对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。
二是要严而有度 。对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。
三是要严而有方。温和与友善永远强过激烈狂暴。教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。教师对学生的严格要求也要采取耐心、疏导的方法，要寓教于教学之中。寓教于各种活动和师生的接触之中。只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。这就是最好的方法。
四是要严而有恒 。所谓恒，就是要坚持长久。对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性。既然已对学生提出某种较高标准的要求，就要要求到底，任何时候都不能放松。要把要求落到实处，直至学生养成良好的生活习惯和学习作风。教师最忌对学生一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静，以后再怎样要求，学生都不会重视，教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。
五是要严中求细 。细本身就是一种爱。瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子眼、嘴、额的动作中来了解他们内心情绪的每一种变化。”“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题。在纷繁的工作中，教师要尽力从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然。
一位教师要想把学生培养成社会需要的有用人才，就要对他们倾注无私的爱和真挚的情。这种爱和情就是关心、体贴、帮助加严格要求。这种情和爱既深刻又博大，它强烈地感化着学生，使他们感悟人生，走向人生。
碧霄风泪
这个问题，让我想起一句话：严中有宽人感恩，宽中有严人忌恨！同样的道理，作为班主任，如果天天板着脸，从来没有笑容，这个也有问题，班级氛围肯定会很压抑；如果一直保持笑容，如果有事时，再板着脸肯定效果不强。
所以，作为班主任，应该是以严肃为主，微笑为辅。这样，对于班级管理和学生教育来讲，在严格管理的同时，适当根据情况宽松下，对学生笑一笑，班级氛围也应该是规范而有活力。
但是，话又说回来，班主任的表情仅是班主任管理工作的一个小点，重点还是要放在自己的管理能力和处理问题的水平上，表情是小节，手段才是重点。如果只有表情，没有手段，这个是空的，要表情加手段，才能起到真正的作用！
个人浅见，欢迎交流！
从容一点儿
其实微笑不仅仅是在课堂，更是给学生踏入社会之后传递信心的信息，班主任要充分相信学生的能力，教会学生用同样的方法对待别人。老师的微笑，会给学生带来一种亲和力，能极大地消除学生的紧张戒备心理 ，使学生对老师产生信任感，从而产生亲其师而信其道；其次是教师自身素质的体现。
老师要以身作则，坚持在学生表达时微笑相听，尊重学生，耳濡目染，学生也会正确对待同学或社会关系中的人和事。
当然，老师不仅是一份职业，更是一份良心和责任！而要想完成老师的工作，让学生学到一定的文化知识，让孩子的身心健康成长，那首先就要让孩子服从管理！严格遵守纪律，不违反校规不触犯教学原则，这样才能更好地传授知识！
盲画推广者
班主任每天都保持微笑，或者每天都板着脸，我个人觉得都不太好。
面部表情也是一种语言，固化面部表情模式，容易让人产生视觉疲劳，也容易让人先入为主。而丰富的面部表情可传递多种信息，起到“此时无声胜有声”的作用。
作为一个班级的最高长官，如果经常面带微笑，就给学生和蔼可亲，平易近人的良好印象，学生也愿意接近并接纳这样的班主任，这当然是最大的优点。不过，另一方面，个别不太自觉，学习主动性不太强，又有些顽皮的学生有可能把班主任的的微笑当成一种好脾气，误认为软弱可欺，从而对班主任缺乏敬畏感，不服从管理，成为影响班级荣誉的不稳定因素。
如果班主任每天都板着脸，那么就给学生一种不敢接近，敬而远之的恐惧感，学生也可能每天颤颤惊惊，如履薄冰，有话不敢说，有事不想报，唯恐触犯师道尊严。班主任就不易了解班级方方面面情况，班级管理工作也可能徘徊不前。
作为班主任，得有三副脸，该怒则怒，该喜则喜，喜怒无常且形于色，
我个人觉得这样才能有助于掌控班级全局，收到以情达意的效果。
落霞孤鹜79674668
对于这个问题，我说一说自己的看法。
班主任是班级管理的核心人物，好的班主任能够带出一个好班级。班主任主要是抓班级管理，处理日常工作，建设良好的班风、学风，营造一个积极向上、和谐的班集体。
班主任要分清，微笑与板着脸的运用，不能人云亦云，要有自己的思考与实践，使班级管理更有效。如果是上课的时候，班主任板着脸上课，教学效果比较好，学生能够认真对待学习，不是说笑地玩，能提高效率。如果是课下，班主任要面带微笑，与学生交谈，与学生打成一片，关心热爱学生，让学生感到班主任就像自己的父母一样，时时处处关心着自己的孩子。
总之，班主任该微笑的时候，就微笑，不该微笑的时候，就板着脸，不能完全相信微笑教育，有自己的思考与实践，有自己的特色，有高效的教育教学质量。
叶立存
班主任的脸是表情包，如川剧的变脸。每次的变化都将针对不同情况来应景而生。班主任的表情应与他的处事能力有关。如能做到“你有千变万化，我有一定之规”那么表情会以淡淡的微笑为主，却不是永恒的微笑。微笑永恒了，就算是蒙娜丽莎也很恐怖。
