淦鋈溪笠
百靈鳥認為：老師，最大職責是教書育人，最大初心是讓每一個孩子成人成器，最大收穫是桃李滿天下。工資待遇只是勞動報酬，而不是工作的最終目的，沒有哪個老師會因為工資問題而選擇離開三尺講臺。
近日，一篇名為《一起騎車去上海：1800公里的畢業季》的文章，刷爆朋友圈和整個網絡。
80後老師蘭會雲帶領11名高中畢業生騎行1800公里，從山西朔州到上海，翻山越嶺，跨越重重困難，最終實現了一個老師對孩子們的承諾。
讀完這篇文章，非常敬佩這位80後老師的勇氣和擔當。朔城區一中633班，全校臭名昭著的網遊班、早戀班、問題班，但是，在這位80後老師蘭會雲的帶領下，竟然成為了高考的明星班，全班一半一上的同學成績超過二本分數線。
這位80後老師，身上體現了一種責任擔當，時刻以孩子為中心，即使是全校最差的班級，也決不放棄，決不拋棄，想方設法化解問題，解決病症，戒網遊、去早戀，全力幫助孩子成長；
這位80後老師，身上體現了一種教育情懷，教書育人是老師的天職，作為教師，不能過於計較工資、職稱，一切為了孩子。蘭會雲老師自費請孩子看電影、吃串串，一頓串串5000元，花掉老師一個月工資。這樣的老師，將學生視為第一。
這位80後老師，身上體現了一種善良智慧，蘭會雲老師用善良、愛心感動著每位學生，言傳身教，讓學生們懂得愛，懂得付出，並通過耳濡目染讓學生們養成了好習慣。正如他們的班訓那樣：做一個溫暖善良的人。
文臣不愛財，武臣不惜死，天下太平矣。同樣，老師不計較個人得失，不計較名利，一心為孩子，什麼樣的孩子教不好？
當下，很多人過於浮躁，將工資待遇、個人職稱晉升，放在心裡第一位，重視程度高於對學生的關心關愛，將心思放在如何提高工資，晉升職稱。漸漸地，將為什麼當老師，我們老師的初心是什麼，都拋在九霄雲外。
作為老師，工資僅僅是我們的勞動報酬。我們能得到的還有很多東西。
作為老師，我們的初心是教書育人，讓每一個孩子成人成器。正是這份偉大的初心和使命，讓我們在教師崗位上不斷嘔心瀝血、兢兢業業的奮鬥。當然，老師最大的收穫，就是看著班裡的孩子們都能夠學到知識，增長才幹，成為對社會有益的人。
作為老師，放下名利心，拾起責任心，喚醒孩子們的求知慾。像蘭會雲老師一樣，從未考慮過工資的高低，甘願付出，用一個月工資請同學們吃飯，包場看電影，這樣的事情，誰能堅持做到？其實，在他心裡，同學們就是他的兄弟姊妹，他願意為孩子們做任何正確的事情。正是這份責任，讓孩子們感動，併為之奮鬥。
老師們，並不是為了工資才選擇這份職業。人民教師，神聖光榮的職業。他們既然選擇了這份工資，就沒有過多考慮工資，而是將更多時間和精力放在如何幫助學生成人成器。
這是由於對學生的責任和自己的初心，讓他們在教師的道路上不斷前進。
以上是我的個人見解，如有不當之處，敬請批評指正。
職場百靈鳥
總體來說，教師的工資雖然不高，但也不低。
就拿贛州所轄的小縣城來說，我一個朋友，88年的，今年31歲 ，2012年參加工作，鄉鎮小學英語教師。目前每月到賬的大約2700，一年大約32400，另外一年大約還有9000元左右的績效，第十三個月工資1900，工資部分加在一起有43300。
另外還有一些福利，具體為：防寒防暑費1240；工會福利2100，公積金一年12000（政府代繳，可還房貸），這裡一共15340，此外還有職業年金、社保、醫保，就不多說了。
綜上，一個31歲的小學教師，年收入大約有58600左右。如果工齡長、職稱高的話達到七八萬不是問題。這樣的待遇，在一個五六線的小縣城已經算是中上收入檔次了。
還有，如果是高中教師的話，還有補課費，高考成績好的話，還有獎金，這一塊收入很高的，不過也比小學教師要辛苦。
另外，教師的假期非常多，一年工作時間滿打滿算還不到200天，足足比公務員多了3個月左右的假期（可能還不止，公務員加班多），這樣一算，待遇就更好了。
可見，教師的待遇並不低，這也是為什麼很少教師辭職的原因。
孤舟釣江雪
總的來說目前教師工資還是可以的。雖然我沒去調研，但聽幾個親友家小孩說剛工作的新教師每年約有七，八萬，那天老婆碰到那個中年的同事說現在將近上萬月薪了。
就拿正常退休的來說，早前退的老教師一般都在八千多元一月，這幾年剛退的更多。我認為蠻好了。當然跟公務員還是相差不少的。
有本事下海的，當然不願意教書。教師的工作很特殊，並不是上幾節課那末簡單。課餘的工作是大量的。所以會享有寒暑假和第十三個月的工資。
人們的心理都往往有：“這山望著那山高，到了那山沒柴燒。”
還總有“患得患失”思想，所以雖然有人嫌教師工資低，可又啥不得離開教師隊伍。
山上人279
我姑姑和我小叔都是老師，他們每個月拿著幾千塊錢的工資，剛好夠餬口。
不過鮮少見他們說自己工資低的，反倒是我們這些年輕人覺得工資確實不高。 說道老師工資低的，為啥不辭職的，還是對這個行業不夠了解。
首先啊，工資低，不代表福利低。
我姑父曾經也是老師，不過現在退休了，每個月的退休工資是幾千。那還是在三四線小城市，每個月領著退休工資，啥都不用操心。
天天轉悠打打麻將，倒騰點自己的工作，這日子別提多舒適了。
而且我姑姑和小叔呢，一個星期也上不到很多節課，一週大概5-6節的樣子。而且還有周末，還有各種長假，這日子可比大多數人的職場生活，樂觀多了。
其次，教師的工作還是鐵飯碗。
其實不管是三四線還是一二線城市，老師依然屬於鐵飯碗。不僅穩定，而且工作壓力和工作時間，相對職場人來說，還是要輕鬆的多。
起碼，在教師這個行業，不存在中年危機呀！你想幹，你願意，幹到退休、幹到老都成。 要是在職場裡，30、40就是職場人的危機時刻了，接下來怎麼辦還要憂愁憂愁。
可是在教師這個行業完全不存在的，反而是越有經驗越吃香。 而且，能在學校當老師，還能出去一些培訓機構當個老師，工資收入還能多源化。
最後，當老師的人可是備受尊重的人。
中國人一向對於老師，心底裡一向那就是尊重尊重。俗話說的好，教師是靈魂的工程師，是燃燒自己點亮別人的偉人。
所以，我姑姑走到哪裡，別人都叫她羅老師，從來不會直呼其姓名。 不管走到哪裡，那都是備受別人尊重和誇獎的對象。
馬斯洛曾經提過人類5層次的需求，老師可謂是直接上了最高階：自我價值實現了。
所以，即便工資低，但是福利待遇好、而且名聲還好。這麼多好處，為啥還辭職呢？
大童小逸y
公說公有理，婆說婆有理，都是物價虛高鬧的。我是原來的老計外民代，現在見我過去的同事和從教的學生大多都滋潤著呢有車，有在縣城或城鎮買房的，去年碰到一個老同事說都今天我請客，這個月工資又漲了三百……這自豪的哎哎能不能別這麼打臉呀😄也有個別同事嫌少的，說一起畢業的誰誰誰，人家怎麼著怎麼著，我說你操人家那份心了嗎？人家創業吃苦受累時你在幹嘛？你在風不刮，雨不灑的教室裡做著你的熟的不能再熟的老業務呢，然後我說不要這山望著那山高，知足吧沒有人能隨隨便便成功的。最後我想奉勸那些所謂嫌工資低的老師們紮紮實實的幹好本質工作，做一個有良心的好老師比什麼都重要。還有黨和政府對老師已經相當不錯了。你們再說東道西的讓我們這些——你們曾經的老同事：那些計外的老民代情何以堪？
漂流瓶774
好多事好像都是說不清的，我有親戚原是大學教授，就是一直認為工資低，於是跳槽到了一企業部門當經理，一開始的確吃香的喝辣的，除了工資還有獎金，很是開心。後來教師漲工資了，再後來退休了，退休工資比大家教授的退休工資少了近一半還多，於是後悔在心裡有苦說不出。
還有位同學，原在小工廠工作，工廠倒閉無奈去了社區，退休是公務員工資。
至於教師的工作我認為還是不錯的，有寒暑假，現在相比其它工作工資也不算低，我想他們只是嘴上說說而已，因為沒有人嫌自己工資高吧。
原上草86
還是那句話，教師工資夠高了。
座標，浙江湖州德清縣。
小學教師6-8萬，初中6-15萬，高中10-35萬。這裡還沒算其他隱形福利。。這裡說說高中，10萬那只是剛進來的新教師的工資。
這裡行政辦公室文員，4-5萬一年，含了全部收入了。
老百姓苦工，一年在3-4萬收入。
請問，教師哪裡工資低了？？
作為教師，你們是想跟老百姓苦工比較，還是想跟辦公室文員比較？？？
你們總說教師起早摸黑的，你去跟老百姓苦工比一比。何況還有三個月假期可以休息。即便加班不是給足了加班費嗎。我以前一個同事在私立學校教書，年薪25萬。低了嗎？？
話說回來，作為教師的你們，誰嫌棄工資低了，誰不願意幹，請滾蛋。你若覺得工資低，還賴著不走人，那就是狗孃養的。目前中國勞工可能招不到，教師一抓一大把。
jingm誠實做人踏實做
我當過15年的老師，我可以從我的切身經歷來談談我的看法：
我1997年中師畢業後，當時國家分配工作，我也就服從分配到一個偏遠的小山村當了一名教師。才參加工作時，每月工資380元。當時物價也很低，一件好點的衣服也就百八十塊錢，請一桌人吃飯，上一個35元的大盤雞、50元的大盤羊肉，在加幾個菜、幾瓶酒，也就一百二三十；那時候鄉下人去城裡的願望也不是那麼強烈，買房的壓力也不是很大，所以說那時也沒有工資低的感覺。
這些年，隨著觀念的轉變、經濟的發展，教師待遇雖然提升很快，但工資收入遠遠低於一些自由職業者或好的企業員工，要想養房養車養孩子養老人，真的很拮据。在這種情況下，確實有些老師抱怨工資低、想辭職，但真正敢於邁出這一步的少之又少。我以前的學校有教職員工90人左右，據我所知，真正辭職的僅有1人，遠低於其他行業的辭職率。造成這種局面的，大概有以下幾個因素：
知識限制
教師這個職業大都是師範類院校專業培訓人員從事的，而師範類專業從科目設置、學科知識等方面來說，注重廣而不注重精，注重教而不注重用。也就是說，你所學習的知識，重點是你以後如何去教學生、如何把這些知識傳授給學生，而小學到高中，學生學的知識專業性都不是很強，特別是不具備技能性，也就導致了這類教師接受的專業學習，也是以基本理論為主，技能性較強的也僅限於一些教材教法等。你想想，經過這樣大學、甚至研究生培訓出來的教師，除了教學生、與學生打交道，還能幹什麼呢？辭職了，還有什麼行業可以選擇呢？這也就是為什麼說教師從政的比較多，因為相比較而言，從政對一個人的知識的專業性要求不高，只要學歷達到就可以了，但從政是改行。這裡舉這個例子，也是說明教師這個職業的專業太專了，限制了教師辭職自謀職業的可能性和可行性。
圈子限制
教師因為職業的專業性，導致了其圈子的獨立性。教師的工作內容就是教育學生，整天面對的就是學生，和其他行業基本沒有過多的接觸，而且學校相比其他單位，也相對封閉，致使教師的人際交往非常單一，久而久之，教師也就形成了自己獨有的一些性格特質，這種性格特質具有一定的獨立性、封閉性和排外性，裡面摻雜著“清高”、“一根筋”（絕無貶義）等特點，甚至有時候彷彿與社會是脫節的。因此，在這種圈子了生活的同志們，對其他行業可以說了解程度非常低，其他行業對教師來說，從滿著未知和不確定性，也就造成只能抱怨、不敢輕易涉險的狀況。
利弊權衡
教師這個職業，雖然工資不算高、待遇不算好，但這也是暫時的。教育是一個民族、一個國家發展強大的基礎，教師也是太陽底下最光輝的職業，人類的發展離不開教師，我國曆來有尊師重教的優良傳統，教師的社會地位也在快速提高，在薪資待遇方面，也明確提出不低於（要高於）國家公務員的水平，所以說，教師是一個永遠有前途的職業。那些抱怨工資低、想辭職的同仁們自然也是非常清除這一點的。在這種情況下，抱怨終歸是抱怨，大多數人是不會拿自己的職業、人生開玩笑的。
以上就是曾經的一名人民教師對這個問題一點淺薄的看法，不當之處敬請廣大教師朋友們批評指正，謝謝大家。
笑臥職場
說低不低，說高不高。解釋一下：說低不低是因為一個月拿到手也有三四千了，再加上大家都知道教師的保險和公積金都有那麼一個月差不多也有近5000了。每天工作8小時每個禮拜休息2天每年有近90天的大假還要怎麼樣？我身邊有很多人工作12個小時一個月3000塊沒禮拜天過年放假10天的，5000一個月12小時沒假期的大把人在做並且還是一直不停的忙。說高不高是因為現在什麼東西都是市場化，有好多人看到了商機和機會那麼他賺錢就多，我身邊也有好多人一個月賺幾萬幾十萬都有。這事情沒法說的清楚，看個人滿足的程度。你如果想安穩，容易滿足，那麼又有這個條件教師是挺安逸的職業。你要是感覺人生在於折騰，那你就出去闖闖吧，也許遍體鱗傷後就見到彩虹也不一定。
起什麼名字好太難
求求大家辭職吧 有千千萬考生擠破頭想進來的 我認識一個培訓班老師說 她親眼看著考生們由小姑娘熬成孩她媽 競爭太激烈了 我一個朋友也不工作考了三四年 每天學習超過十個小時 所有資料幾乎倒背如流 幾頁幾頁恨不得都說得出來 終於考上了 結果太閒了 閒的都想辭職了
