竹海飄雪
要具體看你的孩子想考什麼專業。滑鐵盧數學，麥吉爾醫藥學，多大計算機商學藥學都不錯。如果是這些熱門專業，GPA得3.5以上，有的都得3.8。如果你想抱的是一般或冷門點的專業，應該3.3分就可以了。GPA4分是滿分，網上搜一下你就知道自己的成績相當於GPA多少分了。祝好運[微笑]
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說一我朋友圈裡的一個孩子，從北京一個使用BC省高中教學大綱的國際高中畢業後，被西蒙菲莎大學錄取，大一即被淘汰出來，轉到安省某高中連同ESL又讀了三年高中，最後在24歲的時候才考入安省南部的溫莎大學。在這個學生畢業的時候，我們調取他在中國的國際高中成績單，發現成績非常不錯。這樣的例子近幾年越來越多。
另一個W學生在中國讀中加班，雅思沒有達到大學要求，只能先進語言班。語言班一年又因為成績被淘汰。有人可能認為在中國上一個國際班，拿個加拿大的高中畢業證書然後申請加拿大的大學，省錢生活又方便，殊不知這是一個自以為聰明的做法。
一個遠離加拿大本土的地方，怎樣保證高中教學大綱能夠在實際操作中質量不打折，這是一個大問題。中加班畢業的留學生在加拿大大學遠高於平均水平的淘汰率，實際上已經證明了有很多在中國使用加拿大教學大綱的國際高中在教學質量上把關不嚴，升學指導老師無法接觸到第一手的加拿大大學信息，盲目追求進名校的人數，甚至學校官方為了高名校率出面造假成績單——成績單不能反映出一個學生的真實學習水平，而是學校為了學生能夠達到大學錄取要求，添加了水分的成績。
在一個省內，一視同仁的背後是加拿大大學對同一個教育體系下培養的學生無差別對待。簡單來說就是本省的大學更相信本省的高中教育大綱培養出來的學生符合大學入學的要求，其次是加拿大外省的學生，最後才是加拿大以外的大學。加拿大以外的大學又以英語為母語的國家優先考慮。
一視同仁也體現出西方人對於制度規範化的信任，認為只要有規範的制度和經過嚴格培訓的人，執行這個制度就能保證當初設計時的質量要求。
這種以制度約束教學質量的做法，也得到了不僅是加拿大自己的大學的認可，例如安省高中畢業證書在其他西方國家所認可的程度就高於BC省高中畢業證書。澳大利亞對於持有安省高中畢業證書的學生，免預科可以直接進入本科學習。
確實有中國非常優秀的高中畢業生，憑高中成績和高考成績申請進入加拿大名校，但是這樣的頂尖學生畢竟是少數。這樣的學生也有很大的可能性在大學學習中游刃有餘。與在加拿大讀了至少一年高中的學生相比，從中國高中直接考入加拿大大學的學生，在大一普遍出現對西方高等教育教學方法不適應的現象。
加拿大以英語進行教學的高等教育主要集中在安省和BC省。在麥克琳大學排名上上榜的近50所加拿大大學裡：
安省22所大學中有18所大學上榜，其中醫博類5所、綜合類8所、本科類5所；
BC省11所大學中有4所大學上榜，其中醫博類1所、綜合類2所、本科類1所。
不論上榜數量還是比例，安省的大學數量都甩出BC省好幾條街。
以安大略省為例，在安省就讀高中12年級的留學生，與本地身份的高中生一樣，在大學申請過程中都屬於安省應屆高中生，在安省大學申請中同屬於OUAC 101類別。這部分學生一起分享安省的大學大部分招生計劃（約80%）。
同樣都是在加拿大的留學生，安省以外的應屆高中生想要申請安省的大學，他們在安省大學申請中屬於OUAC 105D類別。在整個大學招生計劃中，OUAC 105D佔總招生計劃的15%。
