小A是一個剛工作兩年的青年，他所在的公司是一家營銷公司。公司的主要工作內容，是為客戶提供網絡營銷方案。小A的工作是為客戶寫寫文案，在工作上給予她指導的是一位有七、八年經驗的“老專家”。
但是前段時間小A在跟我聊天的時候，總說自己感覺在工作上面提升不大。原因是那位“老專家”平時太忙了，顧不上對小A進行業務上的指導。而小A由於缺少單獨負責一個業務的時間經驗，導致自己的業務能力成長速度跟不上公司和“老專家”的要求。
在放假之前，公司方面已經與小A進行多次單獨談話，希望小A能夠儘快成長起來，這樣能夠幫助“老專家”完成更多工作。但是小A也覺得挺委屈，自己也想提高個人能力。但是卻有種老虎吃山，無從下口的感覺。
很多人在剛進入職場的時候，都會面臨小A這種情況。一方面是想提高個人能力，但是不知道該從哪方面提高。另一方面是面對公司現成的“老專家”，不知道該如何從他們身上學到成功經驗。
今天，我們就藉著小A的經歷，來談談如何用邏輯思維能力和結構化思維能力，從“老專家”身上學到更多經驗。
如何運用邏輯思維能力加速學習
邏輯的表現形式有兩種，根據已知條件推導事件結果的演繹法，以及從眾多案例中總結普遍經驗和規律的歸納法。
首先，運用演繹法，從“老專家”的處理過程中掌握問題的發展規律。職場中人之所以會對出現的問題感到手忙腳亂，原因就在於不瞭解問題出現的根本原因。當我們不知道問題出現的原因時，自然也就不知道如何解決。
舉個栗子，我曾經的一個同行。他在一傢俬募基金公司工作，負責網站的關鍵詞自然排名工作。在2015年的時候，國家頒佈了一項對私募基金的利好政策，導致網站流量大幅上漲。然而在2017年下半年的時候，私募基金行業流量突然下降，降幅達到80%以上。
這個同行面對流量下降，有點不知所措。為了提高網站流量，也為了保住自己的工作，他開始對網站進行調整。
但是由於沒有確定導致網站流量下降的根本原因，這讓他的所有努力都白白浪費。後來他在交流群裡說起這件事，經過我們分析，得出的結論是導致流量下降的原因是國家又公佈了另一項政策。
之所以會導致我的這個同行工作失敗，原因就在於他沒有仔細調查問題出現的根本原因。如果他在一開始就先從政策方面開始分析，就不會出現這個問題。
對於小A來說，從“老專家”在處理問題過程中的各種方式，來收集可能導致問題出現的原因並加以總結。這樣等到自己需要處理同類問題時，就會做出針對性的解決辦法。
其次，運用歸納法，及時對出現的問題進行整理和歸納。在昨天的文章中，我們已經解釋了什麼是歸納法。在日常工作中，我們總會面對這樣那樣的問題。在掌握前面提到的運用演繹法尋找事件發展方向後，我們會發現儘管很多問題看起來不一樣，但產生的根本原因是一致的。
也就是說，很多問題只是換了一層皮。
想解決也很簡單，我們只需要在完成分析問題產生的根本原因之後，對同類型的問題進行歸納和整理。找到普遍規律就行了。
就拿小A的文案工作來說，不同類型的受眾，對於文案的偏好是不同的。寶媽可能注重性價比，文藝青年們喜歡看小資的內容等等。只要找到他們的痛點，就可以寫針對性很強的文案以及營銷策劃。
如何在學習過程中培養結構化思維能力
結構化思維能力，說白了就是邏輯思維能力的具象化。如果說邏輯思維能力是我們在規劃前往目的地，那麼結構化思維能力就是具體的交通工具。
比方說小A的文案工作。在明確了受眾是誰之後，就要開始寫文案了。
關於文案，是從受眾一個細微的關注點開始嘗試切入。就像前面提到的，針對寶媽群體的文案。如果在寫的過程中，一味強調自家產品質量好、物美價廉，那這篇文案只能算合格。
這時我們可以通過拆解好的文案，來培養自己的結構化思維能力。
在看到一篇好的文章之後，我們先不要著急看內容。通過轉述和介紹，來揣測作者想要表達什麼。之後再去想作者可能出現的觀點，再想如果換成自己來寫的話，會從哪幾個方面去寫。
在完成這個過程之後，在開始閱讀文章。在讀的過程中，來驗證自己的想法。這時可以琢磨作者的切入點，為什麼作者要選這個切入點？這個切入點或者案例是否合適？是否還有更好的切入點和案例？
在讀完文章之後，要開始分析文章了。比如文章是否吸引你？為什麼吸引你？文章吸引你是因為觀點新穎，還是表達有趣？文章的核心觀點是你所不知道的知識，還是作者從一個全新的角度來解釋老舊的觀點等等。
這些都是結構化思維能力，在寫文章時的具體應用。
把經驗轉化成為能力的高效方法
說完了如何用邏輯思維能力和結構化思維能力提高工作能力，很多人會覺得自己已經明白了。但是等到實操過程時，又會陷入不知道如何上手的問題。
還是拿小A來舉例說明。
小A目前所面臨的問題，就在於“老專家”沒時間細緻指導。公司沒有一套合理的制度，完成傳幫帶。小A想要學習前輩的工作經驗，但是不知道該如何學習。
這個問題解決起來也不難，可以嘗試對前輩經驗進行復盤。
首先要拿到“老專家”的工作日誌，如果沒有的話，可以嘗試協助前輩完成一些輔助性的工作。在協助過程中，對整個流程有一個大致的瞭解，同時記錄下事件的產生和解決過程。記錄的內容包括但不限於最初目標，分析問題的過程，運用了哪些解決方案以及找誰協助等等。
總之就是一個原則，越詳細越好。
第二步，是對整個流程進行復盤。覆盤時間可以是完整的項目週期，也可以是一個階段。在這個過程中，要搞清楚到目前為止解決了哪些問題，如何制定解決方案。如果最初的解決方案不止一個，那要搞清楚為什麼選擇A方案而不是B方案。
在解決問題的過程中，最初目標是否發生變化？導致目標發生變化的原因有哪些？是內部原因還是外部原因？如果仍然按照原計劃去執行，會產生哪些後果等等。
這樣做覆盤，是遵循MECE的原則，讓自己不遺漏任何關於項目的重要信息。
最後，是將“老專家”的經驗總結昇華成為自己的工作能力。就像前面提到的，很多導致問題出現的深層次原因大致相同。只有掌握了這些深層次原因，才能避免自己被問題的表象迷惑，從而快速的解決問題。
很多人在工作之後，與同齡人拉開差距。原因就在於掌握了一套科學的工作方法，儘管工作內容不同，但是其中所蘊含的邏輯思維能力和結構化思維能力卻是相通的。所以儘管在剛實施這個方法的時候會比較困難，只要堅持下去，就一定會讓自己的能力優質的飛躍。
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