情殤4723
小貓鬍子103240101
1,小學初中的老師全是那些考不上高中，考不上大學，唸了些垃圾中專或3+2師範的渣渣學生，還有一些初中畢業的渣渣，不知道怎麼混進去的。這些渣子能有多高的文化，多高的智商，根本不配當老師，不配談教育。基本屬於腦殘和渣子一類的。腦子裡沒有一點東西，教點簡單的東西都教不好，小學初中的能有多難？甚至連自己都教育不了，還去誤人子弟，把他們的邪惡和愚蠢發洩在不懂事的孩子身上，禽獸不如（資格不夠，能力不足，智商低下，心還歹毒，嘴還挺硬，毫無反思，罪孽深重，影響深遠）
建議國家以後小學初中廢除招聘這類中專或3+2師範類渣渣，小學初中招聘老師至少是本科畢業的學生，徹底把那群渣渣掃進歷史的垃圾堆裡。（希望提高門檻）
我記的小學的時候連學校燒鍋爐的都敢去給我們當社會課或歷史課老師，有的字都不認識，還教學生？戊戌變法說成絨絨變法。為了向學校證明他的能力，學生背不下來就左右開弓，使上各種手段，更有一些邪惡的女老師打學生更是跟打畜生一樣，采頭發，巴掌打，腳蹬，前面講臺打到後面垃圾桶，學生躺在地下還不停手，嘴裡還一個勁罵的不是人聽的話，說孩子們腦子裡全是驢糞蛋，連人家爹媽都罵上，就和古代審問犯人似的殘忍，更不用說，寫檢查，站講臺，請家長，被調坐到最後一排，撕書，翻桌子扔板凳，罰站，揪耳朵，打手，拳頭杵，棍子敲，柳條抽，讓站在太陽底下爆曬的，讓每天掃廁所，掃教室，掃操場，還有不讓回家吃飯，等家長來接的時候還要表一表她的功勞。一群人面獸心的狗東西。（無能無德，手段惡劣，侮辱人格）
更有甚者讓體育老師去當班主任去管理，他學過什麼管理？連個正常文化課都學不會，正常學校都考不上的渣子，混飯吃的東西還配教育學生？打起學生來更是狠上加狠。（赤裸裸的暴力威懾）
就相當於花朵被栽培在毒液裡。幼小的心靈早早就受到殘害和侮辱。更有好多學生早早的就被打的與上學讀書斷絕了關係，走上了打工和流浪之路。（摧殘嚴重，心理扭曲，後果嚴重）
老師打學生的視頻在網絡上流傳出多少？有打流鼻血的，有打腫腿的，打腫臉的，有打爛屁股的，有打爛手的，有打聾耳朵的，打出神經病的，打出抑鬱症的，有猥褻女學生的，有帶上女學生以補課為名出去開房強姦的，這群渣子乾的噁心事還少嗎？（乾的不是人事，罪孽深重）
2,小學老師有幾個好貨色，吃拿卡要，不給就欺負學生，各種手段給小學生使。各種小鞋給小學生穿。還為了自己的升學率，為了獎勵，為了表現自己，背不下來就各種體罰侮辱不懂事學生，活生生一群畜生。一群人面獸心的狗東西。還配為人師表，呸，早點把這群狗打回原形！（吃相難看）
3,讓一群渣子和腦殘教學生，那後果就是各種手段體罰學生，渣子和腦殘的一面體現的淋漓盡致。更有一些渣子猥褻小女孩，指使學生欺負其他學生，放縱學校霸凌行為，真是一群畜生。（渣子中的戰鬥機）
4,這群渣子動不動就拿封建禮教倫理道德那一套來壓人，來給人扣高帽子，回家照照鏡子，看看你配嗎，禍害了多少學生，多少祖國的花朵，早點現出原型吧！誰禍害了老師這個階層正是他們自己。誰禍害了傳統禮教那一套也正是他們自己。（高中大學老師都不用封建禮教尊師重道這一套，他們提倡師生平等。小學初中倒搬出來了，還會點啥？文言文能讀懂不？要不要把三座大山再搬出來給學生壓上？）（誰禍害了教師這個行業，自己心裡沒有點逼數嗎？）
5,渣子就是渣子，再怎麼狡辯，也改變不了你渣子的本性。常某打的好，打的一幫渣子都跳出來了
。（理論還一套一套的）
6,望大家多多複製轉發，暴露揭露這群渣子的真實面目。拿著國家的公糧，乾的不是人事。（退休了的那幾批，你們自己站出來吧）
二、常某打的好，打爆這些人面獸心的狗東西，支持學生打老師。打人的老師其心可誅，存心不良。為什麼？（不打不招啊）
1,是因為學生調皮而被老師打嗎？（動機不純）
2,為什麼有權有勢的學生就沒有被打過？（有權有勢的學生他還會巴結呢，一副醜惡的嘴臉）
3,學生調皮就該老師打嗎？（手段不純）
4,被打的學生就該忍了嗎？（反抗的權利被剝奪）
5,誰來替孩子主張權利？（人身權，健康權，人格尊嚴，心理創傷等等）
6,老師管學生只會打嗎？（無能的表現）
7,老師打學生你能知道會帶來多大的影響嗎？（對該子有身體損傷和心理創傷，嚴重的有世界觀的扭曲、抑鬱症、退學、自殺等，對其他學生帶來的只有恐懼，對學校聲譽的連累，對教師行業榮譽的損壞，對國家事業的破會，對民族文化的瓦解等等都是這群渣子造成的）
8,你能保證打人的老師是為學生好嗎？（目的不純）
9,如果不給被打學生反抗的權利，你給被打學生指條明路。（維權之路太難）
10,打了學生就能使學生變好嗎？（效果為零）
總結：我認為打人的老師沒有一個好老師，誰能知道他操的什麼心，為了讓打人的老師有所忌憚，讓渣子老師現出原形，那就只有一條，現在有力量，現在就打回去。以後有力量，就以後打回去。讓他們再也不敢打學生，倒逼他們想其他辦法管理學生，如果他只會一招打學生來管理，那不管也罷，這樣的渣子老師社會不需要。（自救之路）
新材料科學研究生
1,小學初中的老師全是那些考不上高中，考不上大學，唸了些垃圾中專或3+2師範的渣渣學生，還有一些初中畢業的渣渣，不知道怎麼混進去的。這些渣子能有多高的文化，多高的智商，根本不配當老師，不配談教育。基本屬於腦殘和渣子一類的。腦子裡沒有一點東西，教點簡單的東西都教不好，小學初中的能有多難？甚至連自己都教育不了，還去誤人子弟，把他們的邪惡和愚蠢發洩在不懂事的孩子身上，禽獸不如（資格不夠，能力不足，智商低下，心還歹毒，嘴還挺硬，毫無反思，罪孽深重，影響深遠）
建議國家以後小學初中廢除招聘這類中專或3+2師範類渣渣，小學初中招聘老師至少是本科畢業的學生，徹底把那群渣渣掃進歷史的垃圾堆裡。（希望提高門檻）
我記的小學的時候連學校燒鍋爐的都敢去給我們當社會課或歷史課老師，有的字都不認識，還教學生？戊戌變法說成絨絨變法。為了向學校證明他的能力，學生背不下來就左右開弓，使上各種手段，更有一些邪惡的女老師打學生更是跟打畜生一樣，采頭發，巴掌打，腳蹬，前面講臺打到後面垃圾桶，學生躺在地下還不停手，嘴裡還一個勁罵的不是人聽的話，說孩子們腦子裡全是驢糞蛋，連人家爹媽都罵上，就和古代審問犯人似的殘忍，更不用說，寫檢查，站講臺，請家長，被調坐到最後一排，撕書，翻桌子扔板凳，罰站，揪耳朵，打手，拳頭杵，棍子敲，柳條抽，讓站在太陽底下爆曬的，讓每天掃廁所，掃教室，掃操場，還有不讓回家吃飯，等家長來接的時候還要表一表她的功勞。一群人面獸心的狗東西。（無能無德，手段惡劣，侮辱人格）
更有甚者讓體育老師去當班主任去管理，他學過什麼管理？連個正常文化課都學不會，正常學校都考不上的渣子，混飯吃的東西還配教育學生？打起學生來更是狠上加狠。（赤裸裸的暴力威懾）
就相當於花朵被栽培在毒液裡。幼小的心靈早早就受到殘害和侮辱。更有好多學生早早的就被打的與上學讀書斷絕了關係，走上了打工和流浪之路。毀壞了多少人的前途？如果牛頓、愛因斯坦、愛迪生、托爾斯泰、丘吉爾等在這群渣子手裡那就活不出來，早就被打的神經崩潰退學回家了。誰知道這群渣子禍害了多少中國的牛頓，愛因斯坦啊？（摧殘嚴重，心理扭曲，後果嚴重）
老師打學生的視頻在網絡上流傳出多少？有打流鼻血的，有打腫腿的，打腫臉的，有打爛屁股的，有打爛手的，有打聾耳朵的，打出神經病的，打出抑鬱症的，有猥褻女學生的，有帶上女學生以補課為名出去開房強姦的，這群渣子乾的噁心事還少嗎？（乾的不是人事，罪孽深重）
2,小學老師有幾個好貨色，吃拿卡要，不給就欺負學生，各種手段給小學生使。各種小鞋給小學生穿。還為了自己的升學率，為了獎勵，為了表現自己，背不下來就各種體罰侮辱不懂事學生，活生生一群畜生。一群人面獸心的狗東西。還配為人師表，呸，早點把這群狗打回原形！（吃相難看）
3,讓一群渣子和腦殘教學生，那後果就是各種手段體罰學生，渣子和腦殘的一面體現的淋漓盡致。更有一些渣子猥褻小女孩，指使學生欺負其他學生，放縱學校霸凌行為，真是一群畜生。（渣子中的戰鬥機）
4,這群渣子動不動就拿封建禮教倫理道德那一套來壓人，來給人扣高帽子，回家照照鏡子，看看你配嗎，禍害了多少學生，多少祖國的花朵，早點現出原型吧！誰禍害了老師這個階層正是他們自己。誰禍害了傳統禮教那一套也正是他們自己。（高中大學老師都不用封建禮教尊師重道這一套，他們提倡師生平等。小學初中倒搬出來了，還會點啥？文言文能讀懂不？要不要把三座大山再搬出來給學生壓上？）（誰禍害了教師這個行業，自己心裡沒有點逼數嗎？）
5,渣子就是渣子，再怎麼狡辯，也改變不了你渣子的本性。常某打的好，打的一幫渣子都跳出來了
。（理論還一套一套的）
6,望大家多多複製轉發，暴露揭露這群渣子的真實面目。拿著國家的公糧，乾的不是人事。（退休了的那幾批，你們自己站出來吧）
二、常某打的好，打爆這些人面獸心的狗東西，支持學生打老師。打人的老師其心可誅，存心不良。為什麼？（不打不招啊）
1,是因為學生調皮而被老師打嗎？（動機不純）
2,為什麼有權有勢的學生就沒有被打過？（有權有勢的學生他還會巴結呢，一副醜惡的嘴臉）
3,學生調皮就該老師打嗎？（手段不純）
4,被打的學生就該忍了嗎？（反抗的權利被剝奪）
5,誰來替孩子主張權利？（人身權，健康權，人格尊嚴，心理創傷等等）
6,老師管學生只會打嗎？（無能的表現）
7,老師打學生你能知道會帶來多大的影響嗎？（對該子有身體損傷和心理創傷，嚴重的有世界觀的扭曲、抑鬱症、退學、自殺等，對其他學生帶來的只有恐懼，對學校聲譽的連累，對教師行業榮譽的損壞，對國家事業的破會，對民族文化的瓦解等等都是這群渣子造成的）
8,你能保證打人的老師是為學生好嗎？（目的不純）
9,如果不給被打學生反抗的權利，你給被打學生指條明路。（維權之路太難）
10,打了學生就能使學生變好嗎？（效果為零）
總結：我認為打人的老師沒有一個好老師，誰能知道他操的什麼心，為了讓打人的老師有所忌憚，讓渣子老師現出原形，那就只有一條，現在有力量，現在就打回去。以後有力量，就以後打回去。讓他們再也不敢打學生，倒逼他們想其他辦法管理學生，如果他只會一招打學生來管理，那不管也罷，這樣的渣子老師社會不需要。（自救之路）
萬折必東x
現在高中老師都要研究生了，初中小學也是本科生了，不管是哪種本科生都是國家承認的，入學也是經過考試，擇優選撥的，況且這幾年招老師都要筆試面試，進行嚴格選擇，只要學有所長，術業專攻就能為師。清華畢業當老師，未必一定比別人強多少，人家天賦甚高，根本就鄙視一般思維的學生，所以也沒耐性去教一般學生，再說，給人家每月掙那幾個錢，誰想侍候你！！
用戶4071781100803
歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！
老穆有話說
小孩兒偷果子，其行為是不對的，嚴格來說，是違法行為。
果農打小孩子，其行為是不合理的，因為打人是違法行為。
小孩兒與果農關係：不認識，無交集
小孩兒沒寫作業，沒有達到老師的要求，不對但不違法。
老師打小孩兒，其行為是不對的，因為教師不可以打孩子，違反了“教育法”的規定。
小孩兒與老師關係：認識，有交集
綜上所述，我們不難看出，除了孩子沒寫作業不違法外，其他都是違法行為，也就不難解釋題主的問題了。
我們不要只關注“輿論”導向，而要更多關注問題根本所在
【1】孩子角度
孩子偷果子，本就是不對行為，作為家長和老師，要在這個過程中發揮應有的作用。幫助孩子改掉偷東西的壞毛病。否則，後果真的很嚴重，甚至有可能走上犯罪道路。
孩子不寫作業，是不對的，作為學生，學習是第一要務，老師要求你寫作業，是對你負責的體現，你要理解老師的良苦用心。作為家長和老師，可以通力合作，幫助孩子改掉這個壞毛病。
【2】果農角度
果農，本是無過錯方，但因為過於維護自身利益而做出過激行為，是錯誤的，不可取的，需要加強法律意識，學會用法律來解決問題，而不是用“暴力”，否則，不但問題得不到解決，還會衍生出新的問題來。
【3】老師角度
老師，作為教書育人一方，其打人行為可以理解，出發點是好的，但是“教育法”有明確規定：“不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”
孩子沒寫作業，我們不妨從以下幾個方面去解決問題：
1、詢問原因
孩子為何沒有寫作業？有不得已的苦衷，還是就不想學習？父母知道嗎？為何沒有管教？······
2、尋求解決辦法
不妨讓孩子說出補救措施，然後老師進行補充和監督。
倘若孩子下次還沒有完成，你可以重複同樣的行為，時間久了，孩子能好意思不完成嗎？倘若不完成，就相當於“信譽破產”，以後還有哪個學生原意與其交朋友呢？
如果最後孩子油了，就是不寫，老師可以召集家長和尋求校方幫助，一起解決這個問題。
3、用愛去感化孩子
老師平時要多與孩子溝通，多與孩子家長溝通，讓孩子能感受到老師的愛，而不僅僅只是“教”與“學”的關係，如果真那樣的話，和做生意有何區別？
結束語
老穆不希望這樣的事情屢上新聞，成為熱點話題。還是讓教育迴歸本質，讓孩子重返質樸吧！
辦法總是有的，想一想就出來了，何必操之過急呢？
如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！
老穆說語文
因為孩子是偷果子，被果農打，因為孩子偷了別人的成果，被打是應該的，而讀書是孩子份內的事，孩子經過努力卻沒有好成績，，恰恰老師就是教孩子出好成績的園丁，園丁拿工資的目的就是教孩子出好成績的，就是說教孩子知識，是老師的份內工作，而打孩子不是老師的份內工作，打孩子已在超出了他們的範圍，如果老師做超出工作範圍的事情你想家長教育局會同意嗎，輿論不大才怪，你說的問題是兩個事，一個是偷別人的成果，一個是自己份內的事，不是一個事情。
zz福
哪天老師想通了，寫不寫作業成績好不好和老師屁關係都沒有時，這才是社會的悲哀！
天山孤客990
老師不是果農呀、老師必須懂心理學，不打就能讓你認識到自己的錯。所以老師可以當果農、但果農當不了老師呀。
皮蛋拉稀
偷果子和沒寫作業能畫等號嗎？
用戶6065466883256
因為現在有專家說要快樂教育，偏偏很多家長還信了這個邪，誰也不能讓他家娃不快樂，哪怕是老師也不行！
