心外無理無物
目前我正在從事家庭教育，教育部長的這一提議，是我們工作小組非常激動，但激動之餘，我覺得如果把這一提議落到實處，還需要做好三方面的工作：
一是家庭教育的師資力量。目前，做為學校的老師，甚至部分優秀教師，儘管能把教學做好，但真正懂得家庭教育的並不多。解決家庭教育的師資力量問題，首先需要把在教學過程中，優秀的家庭教育老師挑選出來，全職去做學校的家庭教育工作；其次是通過政府購買服務的形式，把社會上優質的家庭教育資源充分利用出來；再次，有計劃地培養家庭教育老師。
二是家庭教育的有效途徑。家庭教育，要涉及到家長參與其中，但往往由於大部分家長因工作或其它家庭問題，無法按照學校的要求統一到指定地點參加學習或培訓。這就需要開展多種形式的家庭教育，比如學校定期舉辦，通過網絡授課。
三是家庭教育的經費保障。家庭教育具有極強的公益性，它的經費應該政府出一部分，家長承擔一部分，社會其它力量贊助一部分，從而營造良好的家庭教育氛圍。
以上三點，是本人從事多年家庭教育的感悟，希望帶給大家更多更好的思考。
八點家長課
這個做法非常贊！今天上午我們在一個群裡，好多老師都在爭論這個問題，家庭教育和學校教育的問題，都覺得有必要對家長進行一些指導和培訓。前兩天我也回答了一個問題，就是關於家庭教育、學校教育熟重熟輕，我覺得二者並重！各有側重罷了！
說實在的，我雖然從事教育工作。但是對孩子幼兒時期的教育也不是太懂，所以我覺得作為家長多學學這方面的知識，有百益而無一害，身邊有許多這樣的例子，由於家長不懂教育的問題，護忽視對小孩兒小的陪伴，導致長大後出現了一系列的問題。我們班有個孩子，父母非常的忙，都在掙錢，所以把她就丟在了學校，就算週六週日他們也不在家，孩子很孤獨，很少與人交往，就愛沉浸在那些幻魔的小說之中。家長們總覺得我現在掙錢就是為了孩子，將來好啊，或者說我為了孩子更好地學習提供更好的條件，但是他們往往忽略了孩子內心的感受，在需要陪伴的年齡，他們卻拋棄他，當然，你可以說無數條理由，但是錯過了這個陪伴的時期，當他長大了，時光再也不會倒流，孩子的性格已經形成，再怎麼後悔也來不及了。我同事的兩個表妹也是這樣，他舅舅和舅媽都是很成功的商人，孩子小的時候，他們就僱了保姆來陪伴孩子，只顧在打拼事業，現在事業是成功了，但是兩個女兒卻廢了。不 出去工作，不談戀愛也，不出去跟人交往，對什麼都提不起來精神。就宅在家裡，吃、玩手機，他們想盡了一切辦法，可是收效甚微，你說他們要再多的錢，有什麼用呢？
我做一個老師，不是想為自己開脫，不是想為老師們推卸責任，真的是孩子的成長，需要家長好好的陪伴，需要家長更多的智慧。當然，孩子成不成才因素很多，有些雖然你也陪伴了，未必就能成才，但是我覺得起碼他能成長為一個正常的人。不要等也沒成才，也沒成人，那個時候再後悔就晚了！
另外，希望家長們千萬不要以我忙為託詞，不參加這種培訓，你看似耽誤了一點時間，但是今後你家庭少了很多的麻煩，我覺得這樣算的話，還是划算的！
也許有些家長會說我們小時候家長誰學過習，我們不也都長大成了人，也不都成才了。但是畢竟過去的時代跟現在時代不可同日而語，當今的社會，對孩子的誘惑太多太多，孩子們過早的接觸到社會上很多的東西，他必定會早熟，如果沒有正確的引導，很容易誤入歧途。
我希望家長不要說要你們老師幹啥，老師學就行了，我們學它幹嘛？這個問題我在那篇文章已經說了，這裡不再贅述。《家庭教育高於學校教育嗎？》
即便是老師，也需要學習，也有老師的孩子，並沒有成才，這說明不要想著把孩子交給老師，就萬事大吉了，孩子教育真的是需要各個方面，家庭，學校，社會合力來完成。家長和老師相互的配合，及時地關注到孩子的一些身心的變化，我們共同想辦法，可能要比單一的、相互的埋怨要好得多！
國家把家庭教育納入公共服務體系，說明國家已經看到了教育存在的問題，特別是有一些農民工的子女，父母不在身邊，好多孩子都存在著或多或少的心理問題，所以希望家長朋友們要珍惜這樣的機會，不斷的充實自己，讓自己變得更優秀，孩子也會受你的影響。你也許說我就這樣了，不可能再變了，那你總希望自己的後代，自己的家族會變得越來越好吧！就像魯迅先生《故鄉》裡寫的“然而又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的”！那你就要從現在從自身改變，不要光盯著眼前的利益，把眼光放長遠點，關注孩子的成長，讓他們成為棟樑之才，不再走自己的老路！
總之，國家重視教育，不惜物力財力，為我們創造學習機會；我們要更重視，抓住這個契機，提高我們自身的素質，讓我們的後代更好的成長！
初中語文擺渡人L
我的父母動不動就把一切責任都怪罪於我的旁系親人身上，我覺得這一點都不符合邏輯，難道父母親沒有錯誤嗎？我的外婆把我帶到七八歲才過世，那時候我已經懂的很多道理了，外公和小姨我的姨丈他們都沒有錯，錯在於他們自己對子女關心的程度真的是不夠持平。到他們現在年紀大了，看的好憔悴，就覺得心疼和一種心酸感，就想他們的餘生多看看他們，而他們的態度古板化，和一副高高在上的樣子。心裡就有種火氣[流淚]唉😔
三寶媽媽的生活日記
女兒初中時有位家長，有一次見到我就傾訴，田老師你說怎麼辦，學習這麼緊張，孩子居然還有時間看課外書，讓我看到了，我立刻給她沒收了。
後來從女兒那兒瞭解到，此位家長視課外書為洪水猛獸，只讓孩子看考試範圍內的書。並且每到假期就帶孩子報補習班，學習下一學期的內容。她本人是中石油的一位普通員工，技校畢業。從家長的行為就可以想到，她的孩子不會特別優秀，雖然孩子小學時學習不錯，但後來到了高中成績就下滑的厲害。
反觀一些懂教育的人的孩子。比如我們的校長，她的孩子小學成績一般，她總是說，沒事，多讀點課外書，讓孩子喜歡上閱讀，應該將來不會有太大的問題。果然，她的兒子小學高年級就有明顯進步，初中成績就很不錯了，後來以很高的分數進入一所全國知名的高中。
兩個例子只是反映了課外閱讀對開發孩子智力的影響，只是家庭教育對孩子影響的一個方面。再天才的孩子遇到第一位家長也會被耽誤，可見讓父母接受教育是多麼的必要！
不懂教育的家長說他們會耽誤孩子的一生並不為過，將家庭教育納入公共服務體系勢在必行。
心外無理無物
只能說是教育改革的失敗，不要把結果歸到家長上。父母對孩子的影響那是肯定的，別人是代替不了的，但是學校的教育我認為始終是第一位的。把孩子教不好就說家長做的不夠好，問問你們這些改革者把教材改成啥了？只重視成績升學率，不重視其他教育能教出好孩子嗎？你看看現在一些大學出來的孩子，到了社會簡直就是一個傻子。什麼都不懂，見了別人怎麼稱呼都不知道。古代的老師為啥教出來孩子懂禮懂節，那是他們首先教育孩子怎麼做人再教知識。而現在改革把教育孩子最重要的國學知識給去了，而這部分最重要的知識轉給家長去完成了。而家長們文化層次不一樣，各自條件不一樣工作性質不一樣，對孩子們的影響就不一樣。所以專家的建議就是垃圾建議，誤國誤民。
手機用戶易宗
對，這完全正確。為什麼？
一、學生是家長的孩子，你不教育誰教育？
二、雖然學校是教育學生的地方，但是老師與學生沒有血緣關係啊，沒有親情的師生關係是不能融合的。因此，學生必須由家長教育。
三、老師只分工對學生灌輸知識，不負責學習輔導和家庭作業監督及批改，更不負責其德育教育，這是家長的義務。
四、家長負責上述教育理所當然。因為，你“是孩子的第一任老師”。
理由充分吧……
也真是的，那些長年在外打工的父母們，把孩子“扔”給他年邁地父母，既不養老，又不管小；既不在家監督和輔導孩子學習，又不插翅飛家批改作業。這太不負責任了。
他們，就知道打工掙錢。不掙錢不行嗎？喝點涼水塞塞牙縫，回家陪陪孩子不行嗎？
還有那些把工作當成事業來做的人們，成天家加班加點的幹啊幹啊！你不會按時上下班，按時回家“教育和輔導孩子”嗎？你有這個“權力”啊！
看看這些家長們，真是應該好好的“教育教育”啦！為什麼？
因為，學校“教育學生”已經是“無能為力、黔驢技窮”了……
關鍵是，先把家長教育好，然後家長才能全面地承擔起“教育學生孩子”的重任啊……
仙人脫俗
我們知道，一個優秀的孩子，必然是家庭教育和學學校教育的完美結合，學校，家庭各司其職，互相配合，才能給孩子最好的教育。
然而遺憾的是，現在依然有一些家長缺乏基本的家庭教育理念和方法，其言行對孩子產生了很多的負面影響，也使得學學校教育的效果受到了影響。
多年以來，我所帶的均是重點班，由此也接觸了很多優秀的家長，感嘆於他們對孩子的付出和家庭教育的智慧。家長中有一個是同事，沒帶她還在之前，覺得是個大大咧咧，嘻嘻哈哈的人，帶了孩子才發現，在教育孩子方面非常有一套，難怪孩子進入高中成績突飛猛進!
在我看來，孩子上學，家長也需要學習，但不是說學習課本知識，而是育兒、陪伴、引導孩子的知識和方式方法。特別是等孩子進入初中，面臨青春期的時候，很多家長的做法不夠恰當，直接的影響到孩子的成長，這些家長需要學習，需要轉變觀念。
家庭教育納入公共服務體系，必將大幅提升家庭教育水平，可喜可賀!
優學優考策略
什麼時候執行，執行是否到位暫且不說，就政策本身而言，這絕對是好事。
現在中國的教育，很大的問題都是家庭教育問題。由於家長不會教育，導致孩子在上學前就已經被家長慣出各種不好的習慣，或叫毛病。或是灌輸了不正確的思想。這些習慣和思想一旦形成。老師很難改正。
比如，我家有個遠方親戚，他家的孩子才六歲。在幼兒園就不負老師管教。老師有一次嚇唬他，說如果再不聽話，就開除他。可他卻說，你不敢，你還指望我掙錢呢，我不來，你掙誰的錢？這些話如果不是家長說的，孩子怎麼可能知道？
多數家長不會教育孩子。祖父母就是一味地溺愛。父母要麼是棍棒之下出孝子辦法，男子單打，女子單打。更嚴重的就是混合雙打。前幾天和朋友吃飯，有個朋友就說：孩子不聽話我就揍他。不敢告訴他爸。他爸要知道，那就是火山爆發。這還是一個從事教育工作的家長。那些不懂教育的家長更是可想而知。
要麼就是把孩子捧上天。孩子是有求必應。要什麼給什麼，反正有錢，幹嘛苦了孩子？小的時候溺愛，到大了發現管不了了，不聽話了。那就開打吧。你敢打？我跳樓！從一個極端走向另一個極端。
過去的家長也不懂教育，但是他們都會叮囑孩子，上學聽老師的話。可現在有的家長可能說，你們老師盡胡說八道。本來孩子對老師還有點信任，你這麼一說，那點信任蕩然無存。有的甚至從小就不把老師放在眼裡。
所以，家庭教育應該是先行於學校教育的。家庭教育單位了，和學校的教育保持一致，學生在學校和在家接觸的都是一致思想意識。她就不會在內心裡產生疑惑，究竟是老師說的對還是父母說的對？
可喜的是，教育部終於意識到家庭教育的重要性了。現在咱們就翹首以盼吧。
散木17
拼爹拼娘，大家普通覺得是拼爹孃的金錢生產力，這有失偏頗。更是在拼爹孃的知識生產力，對生活的感悟。孩子是站在父母的肩膀上認識世界的。
我所接觸的多是農民工子弟。家長們忙於生計奔波，日常思考的是如何賺錢，很少琢磨怎麼教育孩子。家長們只要看到孩子高高興興地上學，放學，不惹是生非，平安健康已是萬事大吉了。
在教育農民工子弟的過程中，有一個環節顯得很吃力，甚至行不通。與家長溝通不順暢，他們有一個普遍觀念:我把孩子交給學校了，我又不懂教育，那些教育孩子的事與我無關。我們在詢問他們的家教情況時，一般就是打罵來懲罰出錯的孩子，表現好的上街大吃一餐。在打罵孩子時，大多是為了發洩家長的憤怒情緒，發洩完了，這場打罵教育也結束了。
在這些情況下，我們與家長溝通時一直擔心自己會無意地傷害孩子，讓他們回家受皮肉之痛，而其它正面的教育很是空白。我們也很想扭轉家長的一些觀念，多想他們能真正地愛孩子，幫助孩子。有時候，這份用心要得到家長的反駁，他們也用一套生活經驗在教育孩子的，但有時候就是欠妥當。
我深深感受到教育是一種藝術，更應該是要普及於成年人的一種常識，這是非常美好的願景，是一條漫漫征途。哪個人在生活中不接受再教育?有人說生活是一位最好的老師，聖人說學無止境，我們說終生學習嘛。而家庭教育是一切教育的土壤，囊括了許許多多。
如果全社會從上而下，從下而上地重視家庭教育，樹立與時俱進的觀念，那學校教育可以比現在上一個層次，更有質量，我是這麼認為的。
家庭教育納入公共教育的體系，發動社區的作用，增強社區之間在家教上的互動，爭取每位為人父母也得到引導，也學習怎樣發揮正面的家教的作用！
晨聽鳥鳴
現在有很多家長認為孩子的教育是學校的事，這是片面的。
從孩子生下來時起，家長就成了他（她）的第一任教師，即使長大入學了，因為孩子與家長仍然生活在一起，家長的言行必然對孩子的思想、性格、為人處世等起著很重要的影響。從某種意義上講，家長的素質將決定孩子的素質。因此，家庭教育特別重要，家長必須懂教育。
現實中，有些家長溺愛孩子，有些家長過於粗暴，有些家長自身有不良生活習慣甚至三觀不正，有些家長自以為是、總是對老師指手劃腳，有些家長心理不太健康，等等，這些都需要通過公共服務來對家長進行教育和指導。在一些有不良行為的孩子身上，往往能找到其父母的影子，因此家庭教育很需要社會公共服務體系來干預。
最近發生的一些地方的家長不滿學校對學生的減負，就是思想上沒有認識到過重的學業負擔對孩子的身心健康的負面影響，對素質教育還沒有認識到位。因此家長與學校必須達成共識，才能配合順利，形成合力。對於家長思想上走進誤區或認識不到位這種情況，就必須通過公共服務體系對家長進行引導。
教育是個綜合工程，不是哪一個主體所能解決的，家庭、學校、社會都必須加入到教育陣地，不能讓學校唱獨角戲。而家庭教育不僅靠家長自身努力，還有必要從社會公共服務中不斷”充電“和提升。當家庭教育和學校教育都同步得到良好發展時，中國的教育就一定會煥發出空前的生機。
我是百姓茶館，感謝您的閱讀，請一邊飲茶，一邊聊聊教育裡的那些事兒。讓我們一起重視家庭教育，重視下一代的健康成長。
