洪爷33344611
很多教师手拿三十年荣誉证，自己的职称却还在初级，心里怎么也高兴不起来呀。
用户6318234609492
那天上午九点左右，校工会主席带着我们两位老教师驱车前往区教育工会领取30年教龄证书。天那么阴沉，我望着窗外蒙蒙细雨，心里不禁遐想，领取证书会是什么样的情景？区工会主席和办公室里其他人员会不会已经等侯在那里了，房间布满鲜花，桌上放满水果点心，茶杯放好了茶叶，我们走进会议室，工会主席热情洋溢的握手道贺，然后坐下来大家促膝谈心，肯定我们30年来的教育成绩，大家满心欢喜、一派祥和。如果没有那么隆重，那么工会主席会不会和我们握握手，寒暄几句，发证拍个照，以作宣传之用。最差的情形，工会主席很忙，工会委员接见一下，说几句暖心话然后把证书交给我们。正遐想之间，小车来到了一条弄口停下，弄堂里正在挖着泥土，天下着雨，我们一路泥泞的走到门口，眼前是一条狭窄阴暗的楼梯，电话告知了他们，楼上慢悠悠走下来一个老太，手里拿着一串钥匙，一句话没说，也不看我们，带着我们来到一间阴暗的小仓库，翻出两本证书和两个枕头(30年教龄纪念品)交给我们并让我们签字。走出房间，天依然阴沉下雨，踩着泥泞小路来到弄口坐车回校。到了学校下车后，我对工会主席提议，证书现在就给我们吧，我不想上台去领证。工会主席不答应，说是仪式总要做一下。在教工大会上由校长发证。那天教师节下午，我按约(半个月前)去医院心超检查，那个女老师上台领证了。
梁梁101005846
看到“国家将持续为在乡村学校从教30年的教师颁分荣誉证书”，心里就顿感兴奋无比。真心地想说一句:感谢党和国家!国家的这一举措，是对长期从事乡村教育的，所有教师工作的肯定，也体现党和国家对乡村教育的重视。从此可见，今后的乡村教育一定会得到长足发展。也希望乡村教师们不要辜负常和祖国的重托，努力拼搏，奋发向上，为乡村教育的振兴发挥出自已的一份光和热。
萱草青青
在现在这个社会上，想要对一个人产生激励，一般有三种做法会容易实现：给权、给钱、给荣誉。
那么把这样的事情放在老师身上，给权肯定是不太现实的，即便是一个教师在乡村学校从教30年，教学经验再怎么丰富，业绩再怎么突出，教育管理部门也不会直接把他提到管理岗位，更不会直接让他去当学校的领导，更何况现在的教学管理岗位，实在是太稀缺了！
既然不能够给权，那只剩下后面两者了。到底是给荣誉还是给钱？很多地方优先选择的是对荣誉而不是给钱。而荣誉如果不和物质利益相挂钩，这种激励的措施作用越来越小，并不是说老师越来越世俗了，越来越势利了，而是整个社会人际的关系发生了很大的变化。
在过去是熟人社会，人际的社会关系非常固定，学校所有的老师，甚至老师的家属都住在同一个小区，一个人在一个单位里面一待可能就是一辈子。
试想这样一个场景，老李在学校被评为优秀教师，他还没有回到家中，她的孩子和妻子已经知道他获得了学校的褒奖，并且周围的人都会过来询问、祝贺。老王的妻子，更是对老王说：“你看看人家老李，再看看你，唉”。
在一次次的社会关系反馈当中，这种荣誉被不断的放大，被学校颁发荣誉证书，不仅是一个人的荣誉，更是整个家庭的骄傲。这种心理上的满足是任何物质享受都比拟不了的，那么在这样的情况下，老李的妻子和家人有较大的概率，会继续支持他从事教师这份工作。而现在这种情况发生了显著的变化，工作和家庭之间的通道被关闭了，工作上的荣誉就是工作上的荣誉，家庭上的荣誉就是家庭上的荣誉。
现在基本是一个陌生人的社会，学校的老师都住在不同的小区，即便是住在一个小区也是完全没有关心的做法。有较大的可能，你不知道你周围的邻居从事什么样的工作，他们也不关心你从事什么样的工作。而在工作中获得的荣誉也仅限于在学校这个范围，学校颁发的荣誉证书，如果不能够转化为相应的物质回报，那么这种荣誉证书基本就等同于一张废纸，基本不会产生太大的激励作用。
教育部规定，为在乡村学校从教30年以上的教师颁发荣誉证书，目的是为了激励更多的人从事乡村教育，这样的初衷当然是好的，但是现在已经不是“薪资不够，荣誉来凑”的时代了。要想真正让乡村教师“进得来、留得住”，最关键的还是要及时解决现在乡村教师面临的一些主要问题。
比如提高教师的工资待遇，打破城乡教育的二元结构。虽然现在很多地方的乡村教师工资有所上涨，有些地方的乡村教师工资达到了7000元，但是这都是极个别的现象，而真实的情况是大部分地方的乡村教师的工资，只能够达到农民工的最基本工资水平，工资的增长幅度也远落后于其他行业和物价上涨水平。
乡村教师除了工资待遇比较低外，在住房、医疗保障和子女教育等方面与城市的教师相比也存在着显著的差距。
就拿自己接触到的乡村教师来说，很多教师的压力普遍比较大，他们不仅要关心学生的学习问题，还要关心学生的安全问题，长时间的超负荷工作和较大的心理压力，造成了有很大一部分教师处在不健康或者是亚健康状态。
如果不考虑子女教育，不考虑重大疾病等意外风险，那么乡村老师一个月有3000块钱工资，确实比很多人过得要好很多，但是实际的情况是，很多乡村老师经常会出现“因病”致贫，因孩子“上学”而致贫的情况。
除了完善工资待遇之外，再比如还可以拓展农村教师的一些晋升渠道，比如在职称评定上，尽量优先满足乡村教师的职称评定需求。但是实际的情况不是这样的，现在的职称评定标准，大部分乡村教师是满足不了这些要求的。
如果不去解决很多乡村教师面临的现实问题，而是想办法给各种“精神安慰”“精神奖励”，那么这根本不是在激励更多的人投身到乡村教育事业当中，而鼓励那些把乡村教师当做“职业跳板”或者晋升渠道的人，那些把乡村教师当做“跳板”的人，才会更青睐这些解决不了实际问题的荣誉。
悠然智在UNIJOY
我也是教师，我非常敬重这样能坚守的教师们，他们确实付出的太多。30年前那个时代，能考入师范的都是非常非常优秀的学生，我们单位一位大姐，是黑龙江人，当时是以高考全市第一名考入的东北师范大学，这个比例放在今天应该能上清华北大了。但是她们那时候只有第一名有当教师转户口的名额。第二名都没有。可见那个时代的老师很多都是学霸中的精英，而这样一群人如果投身到一些高待遇单位，大概率能获得不小的成就。而他们很多人就回到了小山村，默默奉献了一生。所以我们应该记住那个时代的老师，我承认我不如他们，我上学时只是一个普通学生，成绩中等。而现在听说很多地区因为找不到教师，把学历要求一降再降，我毕业的师范大学教育专业也从一类本科变成二类，甚至只能调剂补人了。希望国家不仅仅靠一张证书给教师认可，因为社会上大部分人是看不起那张证书的。
liuee8127
我俩口子都是在乡村学校从教三十多年的退休教师，现在年近七十。现住新宁县回龙镇井坡岭社区，有一外孙女九月十八日年满六周岁，其父母已离婚，二岁时就跟外公外婆一起生活，吃饭穿衣就学全靠外公外婆供养。根据镇政府和所谓联校制定的政策，入学儿童必须在八月三十一前年满六周岁才能报名入学。我俩老口向领导恳求，就当看在我们在乡下从教三十多年的份上，能否照倾一下，却被领导一口拒绝。只好把孙女送往私立学校就读期学费三千多元。其它医疗卫生，林业交通等单位，父辈退休了，子女可以接班，我们教书的退休了，讲一个读书的这么难，哪有荣誉待遇可言，这是教书的罪过啊！
用户7347735691464
我岳父就是山村教师，他说以前学生很多，近些年随着城市化进程及进城务工人员增多，农村小学学生急剧减少，一到四年级不到十个学生。教都是一样的教，就是内心的孤独感变得尤为强烈，没有成就感，没有比拟性。但是他们得坚守岗位，只要有一个学生他会一直坚持下去。
流云6804
我教龄38年，即将退休，我认为那光荣证没用，还不及给每月涨30元工资。
手机用户15171416271
就一张纸，有何用？整个世界疯狂地变，有什么理由让教师不变？讨论这一切首先得承认教师是人，是普通人，真空里人没法活。
普鲁小子
我是80年元月参加工作的，今年已从教40元，荣誉证书早得了。说白了它只是一张纸而已😷
