藍風

首先，必須要明確，孩子的教育不能僅僅依靠老師和學校，家長和家庭扮演著同樣重要的角色。學校和老師在孩子的心智開發，知識傳授、集體主義觀念培養和思維訓練方面發揮著重要作用，而家長則在孩子的生活習慣、知識鞏固和心理性格方面有著重要的作用。

特別是在知識學習上，學校起的是師傅領進門的作用，而家長一定要發揮幫助孩子修行在個人的督促輔導作用。比如孩子在學校完成課程學習以後，家長一定要懂得檢查督促架孩子的功課，包括看孩子的作業，考試題，以及和孩子交流學習的情況。有的時候，孩子學習不順利，但是由於心理原因，不願意和老師進行深度溝通，這個時候就需要家長利用家庭的可信作用，做好及時的補充作用防止紡織學習方面形成知識的堰塞湖，確保學習進度和知識接受度。如果在學習方面，家長完全放任不管，單純依靠學校課堂教育，很有可能就會讓孩子遇到學習問題以後，沒有補充挽救的機會，學習包袱越來越重，學習壓力越來越大。

還有就是在心理健康方面，如果孩子在學校遇到了心理方面的問題，自己不好去和老師溝通，家長就要及時的掌握瞭解心理狀況，分析研究心理問題。找到問題之後，家長要一方面通過自己的溝通幫助孩子解決思想問題，同時要積極主動的和老師進行溝通，一起努力化解孩子的思想包袱，確保孩子心理健康的狀態。很多心理問題都是擠壓導致，所以家長一定要關注孩子的情緒和思想狀況變化，並且及時干預和與學校溝通。

與此同時，家長也要注意自己的言談舉止和價值觀，因為這會影響孩子的習慣和價值觀念。不管學校如何教育引導，家長是孩子最重要的導師，因為生活中的言傳身教是潛移默化的，好的行為舉止和思想觀念，大多數都會繼承家庭和家長的烙印。所以，家長一定要注意維護自己在孩子面前的良好形象。

另外，快樂陽光、穩定和諧的家庭生活，也是影響孩子成長的重要因素，如同幼苗的成長需要良好的沃土，家庭是孩子健康成長的基礎環境。

所以，孩子的教育不能僅僅依靠老師和學校，家長一定要發揮補位作用、橋樑作用和示範作用，給孩子的成長奠定良好的家庭基礎條件。

何毅

作為小學一年級學生的家長，我感覺每天晚上輔導孩子作業就跟打仗一樣的，小孩子剛上學，好像對學習沒有一點概念！

我也不知道在學校上課的時候，有沒有認真聽課，每天晚上老師都留的有作業，有時候做一遍又一遍，到考試了還是不會做，我也很納悶，有時候都不知道咋教了.

人家都說現在上學基本上靠家長輔導為主，老師面對學生太多，也不可能照顧到每一個學生，所以說，讓孩子在學校好好聽課，回家以後還要及時補習功課！家長的輔導也很重啊！

兩邊都做好了！估計學習也沒有大的問題了！

小毛的事

孩子的教育不能僅僅依靠老師和學校，但在當今的社會經濟條件下，關於孩子的教育問題，教師應該負主要責任。

原因很簡單：教書育人是教師的職業責任，教育好孩子是我們的職責所在；而家長他們對新型的教育理念並不敏感，他們無法對孩子進行科學引導我們應該可以理解。

在許多老師眼裡，家長不僅自己不管教孩子，也不願配合教師管教孩子；而在家長眼裡，教師不是不負責任，就是喜歡推卸責任，老把管教孩子的任務退給家長。

也許這些認識大多是因誤會而起。

作為教師，肯定希望看到孩子的進步，也知道沒有家庭的配合，自己努力很難見效。可當他們試圖尋求家長配合的時候，有可能遇到這幾種情況：

當老師告訴家長孩子的某些行為需要糾正時，有的家長第一反應可能是：老師在指責我失職。

當老師用命令或者指責的口氣與家長溝通時，家長第一反應有可能是：老師太過分，讓我一點面子沒有！

當老師告誡家長好好管教孩子，他們的對抗情緒會更加強烈：管教孩子是你的責任，我都做了要你幹嗎！？

家長們的種種排斥反應，讓老師感覺自己是瞎操心。

可這些家長真的意識不到問題嗎？也許未必，只是他們不想承認自己失職，不願面對孩子問題而已。

但是，我們每位老師都肯定會遇到認識力不足及不夠明智的家長。

作為教師，我們可以努力改變那種咄咄逼人、盛氣凌人、滿心厭煩的說話方式，試著去體察家長的心情：如果我們能夠體諒家長為了孩子憂心忡忡，羞愧難當，也許我們就不會疾言厲色。

作為家長也得體諒老師的心情。在缺乏信任的現在，師生關係、家校關係非常緊張，老師們面對家校問題，也會唯恐惹出是非，只希望安安穩穩度過每一天。

緊張的一天生活結束，在和家長溝通的時候，只希望通過簡短的溝通，幫助家長意識到問題，他們確實可能沒心思、沒能力顧及到家長的心理。

再說教師是沒有多少時間，安安靜靜、平心靜氣地如諮詢師般與家長進行溝通、交流的，除非是自己工作之外的時間。

如果家長能夠冷靜地，站在老師的角度考慮一下，也許就不會介意老師的表達方式：老師的解決問題方式可能有些簡單粗暴，但是絕大多數情況屬於迫不得已，課堂時間確實耽誤不得。如果每個問題，都小心謹慎地通過談話、討論、分析，然後去解決，即使老師有精力、有時間，孩子們也不等不起。

如果教師和家長能夠站在統一戰線，相互之間改變態度，彼此合作，我們的教育工作肯定能換來更好的教育效果。

在家庭教育方面，家長應該做出怎樣的努力？

那就是引導孩子適應學校生活，讓孩子勇敢地正視學校生活中的問題，絕對不要排斥老師、學校。

抱怨學校、抱怨教師、抱怨社會不能解決任何問題，也沒有任何積極意義。

試想一下，如果孩子無法繼續學習，脫離學校，他就會轉向對社會無用的方面，甚至和社會上行為惡劣的人交往；

如果孩子排斥老師，那麼他們就會處處與老師對抗：故意搗亂、打架鬧事、逃學逃課、離家出走，嚴重者甚至鬧自殘自殺！

做到防患於未然肯定沒錯，幫助孩子適應學校生活，總比對付一個社會問題少年要輕鬆的多。

媽咪老師

據統計研究，家庭教育佔51%，學校和社會教育共佔49%.家長與教師積極配合，共同完成教學任務家庭教育和學校教育對教育學生都起著重要的作用，只有二者相互配合才能達到最好的效果。但目前有些家長的做法是對學校的教育不配合的，認為我把學生送到學校並且交錢，學校就應該獨自教育學生，與自己完全沒有關係，這種做法是完全不對的。比如，老師佈置讓家長在學生做完作業後進行訂正，家長可能因為自己事情忙的緣故，對學生的作業敷衍了事，這是對學生教育的極度不負責任，這種做法也會對學生產生潛移默化的影響，對學生未來的發展極其不利。學生就像一顆待發芽的種子，需要足夠的水分和養料，而家長和教師就是水分和養料，二者缺一不可，二者需要相互合作，共同培育這顆幼苗的成長。學校的教育具有時間性，而家庭的教育是伴隨孩子一生的。從一個孩子出生到他們的成長，家庭教育都有著不可或缺的作用。教師在與家長配合時，應該對學生的點滴進步加以肯定，讓家長真正地對老師放心，拉近教師與家長的距離。當教師真正用平常心和家長交流時，家長才會主動去配合學校的教育，並且提出自己的看法。嚴厲與慈愛並存，重視學生情感變化每個學生的生活環境都不同，有的出生貧寒，家長對學生要求十分嚴厲。有的家境富裕，家長對孩子充滿溺愛。這些都會導致學生的不均衡發展。學校在教育學生過程中有著最專業的老師，最專業的教學設備，教師在教授學生時不會因為學生的家庭情況對學生的教育有所偏差，在教育的過程中對學生不但有著關愛也有著嚴厲，這就是學校教育的好處。當然學校在教育過程中有可能會忽視學生情感的變化，這就要求父母在平時的生活中關心孩子的情感變化，積極疏導學生負面的情感，為學生提供一個輕鬆愉快的學習環境。鼓勵學生積極參與社會活動，培養學生自主意識家庭教育和學校教育有效結合的最終目的是培養學生更好地發展。教育也不僅僅是教授學生文化課知識，更重要的是培養學生的自主意識，建立良好的品格。學生的道德行為，自身素養，對社會的認知態度都需要老師和學生去教授。教授這些與社會相關的知識最好的方法就是讓學生積極參加課外活動，多接觸社會上的知識，培養學生的自主意識。事實卻是，老師和家長都只注重學生的學業成績，對學生人格的培養沒有足夠的認識，這就會造成學生以後不能獨自地去面對社會。家長鼓勵學生積極參加社會實踐活動，有益於將理論和實踐相結合，讓學生全面發展，開闊視野，增長見識，不斷提高學生的認識和解決實際問題的能力。教師在傳授知識的同時也應該注重課堂實踐，培養學生自主分析，解決問題的能力。課堂實踐與社會實踐相結合，才能讓學生思維更加寬闊，才能讓學生學習的興趣更加濃厚，才能讓學生的能力迅速得到提升。

雲鴿音樂教育

最近，由周冬雨和易烊千璽主演的電影《少年的你》火了。這部電影講述的是高中生遭受校園霸凌現象。然而，校園霸凌並非只發生在高年級身上，在小學生群體中也存在。在英國，根據「英國國家兒童發展研究」的數據資料，大約有 28% 的兒童偶爾被霸凌，15% 的兒童經常被霸凌。在中國，最近幾年爆出的網絡新聞，情況未必會更好。

在這些校園霸凌事件的背後，固然有學校教育的失誤，但無論是從霸凌者還是從被霸凌者身上，都能看出隱藏的家庭教育的缺失。

下面結合這部影片，談談在家庭教育方面，家長又該付出怎樣的努力？

第一，提高愛的質量，關注孩子心理變化和生活中的細節

在影響中，周冬雨扮演的陳念曾經將自己遭受霸凌的情況說給母親聽，母親給她的回答只是：“你還是個小孩子，他們又不能拿你怎麼樣。”又或者：“等你考上大學，就熬出頭了。”

孩子在電話中的無助以及哽咽的聲音，並沒有引起家長足夠的重視，並給予有效的幫助。

家長作為和孩子接觸時間最早、最依賴的關鍵人物，不應該僅僅滿足孩子物質方面的需求，而應該更多關注孩子心靈的成長和心理的變化，注意孩子身上發生的一些細微變化，及時給予反饋和教育，比如孩子臉上有傷痕，平時外向的孩子突然變得不愛說話了，以生病為藉口不願去學校上學，甚至面部表情和聲音語氣的變化等等，這些都 不能忽視。

家長在每一件小事上如何引導孩子，如何處理和孩子間的關係，幾乎每一種細節都蘊含著某種教育契機。

第二，加強品格教育，注重言傳身教

一個孩子無論成績好壞與否，品行是關鍵。道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。

在學校，老師更多的交給孩子的是課本知識，做人的道理，堅強的意志以及積極進取的精神，這些都需要靠父母去培養的。

父母的言傳身教永遠大於老師45分鐘的課堂教育。

當你埋怨孩子身上怎麼有那麼壞毛病時，驚訝於孩子犯下的不可饒恕的過錯時，做家長的應該好好檢討一下自己。

比如那些毫無善良之心，殘忍霸凌別人的孩子，父母對其他們的教育大多也是簡單粗暴，懲罰大於支持。在影片中，霸凌團體的大姐大魏萊，父母只關心她的成績，從未關心過她的心理，經常給女兒施以冷暴力。

第三，培養孩子良好的行為習慣，發揮引領和示範作用

很多家長埋怨自己的孩子不愛學習，不愛看書。但是有沒有問下自己，自己愛看書嗎？

一個經常沉迷於手機或者迷戀於麻將的家長，你能指望你的孩子愛讀書學習嗎？

相反，家長自己愛看書，有著良好的行為習慣，就會對孩子起到潛移默化的作用，會對孩子起到好的引領和示範作用。

家長應該在孩子很小的時候，在孩子的日常生活中，就進行良好行為習慣的塑造，而不是等到進入學校完全由老師來培養。

還有的孩子很聰明，對什麼都感興趣，對什麼都想學，家長對此要進行正確的引導，否則可能是對什麼都想學，對什麼都學不好。一種興趣的培養，需要從小養成習慣。

此外，在家庭教育方面，家長還要從小培養孩子獨立的人格，不能過於溺愛孩子；和孩子做朋友，像尊重成年人一樣尊重孩子；注重教育的方式方法，慎用懲罰，巧用鼓勵等等。

結語

一個好的爸爸媽媽，抵得過200個好的老師。培養一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對民族發展負責。

《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉說過：“正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭——當我們手上有一塊玉石時，我們必須做得正確。”

教育好自己的孩子是家長最重要的事業，願我們都經營好自己的這項事業。

人魚媽媽

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，一位英國哲學家說過，家庭教育左右著一個孩子一生的生命。

可見家庭教育是多麼的重要，所以說孩子的教育，絕不能僅依靠老師和學校，反而是家長要在孩子的教育方面多付出努力。

首先，要給孩子一個和諧的家庭環境。

父母和諧相處能，讓孩子感受到家庭中濃濃的愛，在這樣的家庭環境中成長的孩子，心理健康積極向上，樂於助人。

其次，家長要時刻陪伴孩子。

陪伴是最好的教育，現實中很多家長認為，把孩子交給學校和老師就萬事大吉了，其實這是不對的。

有一次開家長會，一位家長跟班主任說，我們都在外地做買賣，沒有時間管孩子，您對孩子多費心，打他罵他都沒事。

管教自己的孩子還是要靠父母，父母要儘量的陪伴在孩子身邊，及時發現他的優點缺點，對於優點要及時表揚，對於缺點要及時讓孩子改正。

三是培養孩子的優良品格。

家長一定要重視對孩子品格方面的教育，培養他積極樂觀的精神；培養他具備堅強的毅力；培養他誠實守信的品質等等，這些都需要家長下一番功夫。

我們也看到過大學生被開除的新聞，比如985名校華中科技大學曾經發過一個通告，把18名學生的本科學歷轉成專科，就是因為這些學生沉迷遊戲。所以說家長家長在培養孩子品格方面也要下一番功夫。

總之培養孩子不是一件容易的事情，家長在各方面都要做出努力。

開開家長匯

取決於你是如何看待教育的。教育分為對個人自己的修養、知識、技能教育。

1.做為學校，教訓班等各種公立或私營機構只是一個傳授知識和技能的中介，而老師僅是傳授者。

2.社會的競爭又是全方面的。個人的修養又是從小慢慢養成的。

所以學校及老師只在教育上佔了一半，而其他方面的只能靠家長。

而家長最難的是如何和協的完成另一半教育，即不能拔苗助長又不能千依百順。更何況家長自己也不是完美的人。

杭州簡築裝飾一季小山

學校教育，家庭教育與社會教育，三者都非常重要，缺一不可。。老師主要負責學校教。家長主要負責家庭教育。家庭教育的主要內容非常多。對孩子的啟蒙。孩子對於周圍世界的認識。孩子的性格。做事的態度。接人待物。還有的心理。等等。所謂的家庭教育並不是說指導孩子做作業，這是對家庭教育非常膚淺的看法。

海川家庭教育

現在學校老師教育個屁啊，孩子說話，跑步放屁都往群裡發，讓大人回家管，卷子都家長自己閱，不會全靠家長教，不行就補課，學校現在就一個帶孩子的地方，教屁了。

我不會飛368

我對小孩的期望不是太高，能快樂，能善良，能有一份不被科技所替代的工作，有閒暇時間就行了，所以在學習上要求不是太嚴格。在這個願景下，我對小孩更多的是一種家庭氛圍的教育，家裡不要太壓抑，在她理解的事情上我們可以相互討論，相互分享，我覺得這樣就挺好了。至於學習，真的是由天分決定的，不要太強求，有個好的學習習慣就行了。

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