人民服务怪叔叔
三岁的孩子不会写的有很多，这个时候笔都握不好呢，家长没有教，没有操练都不会写的。你担心的话主要看看孩子的语言发展如何。
三岁的孩子，你参考以下的发展，多引导孩子做下面的内容。写字拼音什么的都早了点。孩子现在需要多锻炼手以及发展具象思维。
3～3.5岁
◎ 认知
培养认知经验储备
多带宝宝到户外走走，或外出旅游等，以增强宝宝对各地域风土人情的了解；看图片识物识字；认识颜色；认识形状；训练空间感；练习手口一致的点数；学习“1”和“许多”的概念，及1～10数字的含义；感知光滑、粗糙、冷热、软硬；学习高矮；观察自然现象；了解熟悉的动物都吃什么；认识时间（上午、中午、下午）。
如：训练空间感。（方法之一）家长拍一张马路两旁的树木，由远至近（照片中的树越近的越大，越远的越小），请孩子观察谁最大？谁最小？孩子回答完后，可带孩子到实地观察一下，让孩子理解看远处的物体越小，看近处的物体越大，平时家长也多引导孩子观察船、车、人等由近及远、由远及近的过程。这样的训练可以发展孩子的空间知觉。
◎ 注意力
（1）营造良好的环境
在宝宝玩玩具时应注意，一次不要给宝宝太多的玩具，因婴幼儿期小儿身心发展水平还很低，容易集中注意玩1—2件玩具，如一次给的太多小儿容易分心，不能培养其比较持久的兴趣和注意力。
（2）限定时间完成任务，并及时鼓励表扬
此年龄段让宝宝注意更加细小，多样化、较复杂的物体。从视听的注意发展为对活动和操作的注意，最后发展对语言的注意。在孩子注意某种事物和活动时，不要随意打扰他（她），每次尽量让宝宝集中注意一件事，如果孩子没有兴趣了，再转移注意另一件事。在日常生活中，应尊重宝宝注意的选择，这样能更好引起他（她）的兴趣。只有了解婴幼儿注意发展规律，才能正确促进他们的注意能力的发展。从而提高孩子的认识和记忆能力使宝宝更加聪明起来。
（3）通过游戏进行注意力训练
静态训练——
拼插玩具；搭积木；拼图20～24块；粘贴图形；看图书；看图讲述；涂色练习；剪线；学习各种动物及生活中的响声；安静的倾听音乐；
如：涂色练习。涂色可以培养孩子手眼协调、控制能力、视觉误差辨别能力和耐心。涂色练习可先从圆形开始，先把圆形涂实，不留白色，不能涂到形状线条外面；然后再涂方形；接下来是其它几何图形。
动态训练——
抓泡泡；球类游戏；踩影子；大笼球；听口令快走、慢走；走平衡木；钻爬；独脚站；球类游戏；投掷；滑板；滑滑梯；揪尾巴；练习手口一致点数；早教亲子课；
如：球类游戏。和宝宝一起玩球时，在教宝宝如何丢球、抛球、滚球、投球和拍球等基础上，可以教他数球、分辨球形、认颜色和踢球。踢球时可先立一个较宽大的目标，如把球踢到墙上。宝宝能让球到达墙上后，再立一个较小的目标，如踢给爸爸。踢球运动可以锻炼下肢力量，训练眼与全身动作的配合。再大一些时，可进行目标投球，家长可用家中的纸篓挂在家中房门的扶手上，做成一个简易篮球架，让宝宝离开一定的距离把小皮球投到纸篓里。可根据宝宝的能力适当增加距离，开始可近一点，用双手扔，训练一段时间后，可距离远一点，用单手投球。这可锻炼宝宝的臂力及手眼协调能力。
◎ 记忆力
（1）模仿记忆
模仿成人的动作
（2）多听胎教音乐对后天听觉记忆力有帮助。
（3）良好的生活保健和用脑习惯
—保持健康的心理：避免压力、过度劳累、焦虑
—保证良好的睡眠质量
—及时补充大脑所需的各种营养
—加强体育锻炼，保持健康体魄
—避免摄入影响记忆的物质：苯化重氮类药物、毒品、酒精等
（4）进行记忆力专业训练
背儿歌。儿歌是教小儿学习语言、学习认识事物及道理的好方法。为了小儿的成长，成人把很多东西编写成好听、易懂、易学的儿歌供孩子们学习，所以现在儿童读物很多。小儿在2岁以后，不仅能认识一些图画，而且能够使用一些语言了，此时教小儿背一些健康、活泼的儿歌对小儿语言的掌握及认识事物均大有好处。每天可用一些时间来教小儿背儿歌，反复强化，一首首掌握，真正学会一首后再背一首。有的家长喜欢教小儿背诵唐诗，这当然也很好，但唐诗多不易理解，小儿只是机械地背。如教小儿一些实际、易懂的儿歌，像“大公鸡”、“小手绢”等儿歌。小儿就不仅是在机械地记忆词句，同时也学习了认识事物。
叙述简单事件。小儿语言进步较快后要多给小儿一些语言表达的机会，有些事要让小儿主动来表达，特别是已经发生过的事，甚至是1—2天前的事，教小儿用语言来简单叙述，这同时也加强了小儿的记忆力。
在宝宝能准确表达时，教小儿学会用一些关键的词，使小儿尽快学会用语言进行交流。
◎ 逻辑思维和空间感
（1）通过游戏发展逻辑思维
利用玩具训练宝宝的逻辑思维能力。穿珠子或拼插类玩具等。看物辨别方位上下、左右、里外，知道大小等。
如：穿珠游戏。穿珠游戏在1岁左右时就可以玩了，它可以培养手眼协调和手部精细动作的锻炼，那么在此年龄段我们可以利用穿珠让孩子按规律给物体进行排序。家长需准备三种不同颜色的珠子若干，串珠用的线绳一条。家长给宝宝出示三种不同颜色的珠子，先示范按照ABCABC的排序将三种颜色的珠子串起来。引导孩子观察并且说出这种排序的规律。请孩子按照成人的方式练习串一条美丽的项链。待宝宝熟练串珠方法后，可相继增加颜色和变换排序方式（例：ACBACB、CABCAB、BACBAC、AABBCC、AABCAABC等）。
（2）利用语言游戏开启逻辑思维能力
词语接龙。以一个词的最后一个字和下一个词的第一个字相同的规则，进行此游戏，如：鲜花——花香——香水……（所接的词可以音同字不同）或者以特征接龙，如：蛇——面条——头发——毛线——铁丝……此游戏不仅可以增强宝宝的词语储备量和记忆能力，并且还训练了逻辑思维的流畅性。
（3）利用图形感知空间能力
找图形。图形对刺激大脑提高空间感知有很大帮助，家长可为宝宝准备有图形的练习纸。
请宝宝指出哪个图形（正方形或圆形）最大？哪个图形（正方形或三角形）最小？指出后可以让宝宝用不同的颜色涂染不同的图形。待宝宝能够很好地区分大小后，也可以在涂色时增加难度，例如：把最大的（圆形、正方形、三角形）涂成红色，最小的（圆形、正方形、三角形）涂成绿色……
◎ 语言
（1）丰富语言环境
家长在平时带宝宝出门时，多和宝宝进行沟通，为其解答不懂的问题，此年龄的宝宝很喜欢问为什么，家长一定要耐心解答，遇到自己不会时，可以和宝宝一同查阅相关资料，间接地培养了宝宝的自学能力及习惯。
（2）多看幼儿图书或画报
每天规定时间全家人都要静静的看书或杂志、报纸等，家长陪宝宝一同看一些有色彩鲜艳图片的图书，遇到陌生的词语，要为宝宝进行解释，帮助宝宝增加词汇量。
（3）与人交流
宝宝此时能按照成人的指示来调节自己的行为。能回答简单的提问，还会和人对答话。所以成人要多和宝宝进行交流。
（4）通过语言类游戏提高此天赋
通过在众人面前表演儿歌或讲故事的形式充分表现宝宝的语言天赋潜能，平时让宝宝可以为大家讲一讲看过的动画片中的故事情节或最近看过的某部影片中的情节，不仅提高了语言表达能力，还培养了情景记忆力。
◎ 思维拓展
通过游戏培养想象力
平时在家庭中成人可以和孩子一同把一个宝宝很喜欢的故事改编成童话剧并且大家一起参演其中的角色，为宝宝提供一个表演的语言对话环境。
家长在教宝宝学习儿歌时，可以引导宝宝编些手指上的动作，这样不仅使儿歌变得生动、吸引宝宝的兴趣，而且还能培养宝宝手口一致的表述，认识手指名称，锻炼小手肌肉的灵活性，开发右脑潜能。
如：手指游戏——《认识手指名称》
目的：促进宝宝边说儿歌边做动作的能力，培养宝宝的礼貌用语。
儿歌及方法：（双手握拳）
大拇指见面点点头，点点头，（伸出两个大拇指向前弯曲两下）“你好，你好”；（两个拇指相对弯曲，收回）
食指见面弯弯腰，弯弯腰，（伸出两个食指向前弯曲两下）“你好，你好”；（两个食指相对弯曲，收回）
中指见面顶顶头，顶顶头，（伸出两个中指相碰四下）“你好，你好”；（两个中指相对弯曲，收回）
无名指见面亲亲脸，亲亲脸，（伸出两个无名指左右轻轻互碰两下）“你好，你好”（两个无名指相对弯曲，收回）
小拇指见面拉拉勾，拉拉勾，（伸出两个小拇指勾在一起两下）“你好，你好”。（两个小拇指相对弯曲，收回）
两只小手要回家，（两手相对）“再见，再见”。（双手挥手作再见状）
◎ 艺术修养
（1）听音乐
多听胎教时听过的音乐或听中等强度、优美的并有鲜明节奏的音乐。如莫扎特或班得瑞的乐曲。或听一些节奏比较明快的歌曲。学习唱1—2首儿歌。
（2）多玩有音乐或有铃声的玩具
学玩乐器。有条件的情况下可以让宝宝多接触一些小型的乐器并学习演奏。
（3）根据音乐的节奏配以简单的动作
听音乐用拍手、跺脚或摇摆的方式进行节奏伴奏，或根据自己的感觉为音乐编排动作。
（4）引导宝宝对颜色产生兴趣
认识颜色（调合三原色）。宝宝此年龄段在视觉方面，能分清各种基本颜色如红、黄、绿、蓝、白、黑，还能分清一些调合色如玫瑰色、桔黄色、紫色、棕色、灰色等。家长可以教孩子进行用三原色红、黄、蓝进行调合颜色如红和黄可调合成橙；黄和蓝可调合成绿；蓝和红和调合成紫；红、黄、蓝一起可调合成黑或其它颜色进行调合。此方法可激发孩子的探索欲望。
◎ 社会交往
（1）日常生活中培养社会交往能力
用语言交往。在和成人及别的小朋友一起玩时，教小儿多用语言交往，比如彼此称呼，见人问好，走时再见等等。这既是一个锻炼运用语言的机会，也是教会小儿文明礼貌，学会社交本领的方法。
（2）参加各种活动，提高人际沟通及适应能力
家长要鼓励宝宝参加幼儿园/社区或家庭聚会等活动，在活动中鼓励宝宝主动与人交往、游戏，由于各种活动都是不同的环境，这对宝宝的适应能力和自信心的增强都非常好。
◎ 情绪控制
（1）培养积极的情绪
3岁左右的孩子自我意识强，满足欲望的要求高，而满足欲望遭到挫折的机率又比其他任何时候都多，因此嫉妒情绪的表现也较多。同时，孩子也知道评价自己表现的好坏，也会产生羞愧感。他们会为了吸引成人的注意而做一些捣蛋的事，做一些与平常不同的事。如：碰撞其他的孩子，抢夺玩具等。
对待人和事的公平态度。孩子嫉妒情绪的产生是很自然的，和他们要欲望满足有关系。特别是情感上的满足。爸爸妈妈要注意自己对待人和事的公平态度。如：家里来了其他的小客人的时候，要保持对自己宝宝的关注，不能使孩子产生自己被忽视的想法。因为孩子还不能理解这是礼仪，他只会用自己简单的好和坏来判断。所以父母在孩子比较敏感的时候特别不能表现出偏向来。
让孩子适当地发泄。宝宝的不良情绪产生时，要帮助他克服，同时也要给予他适当发泄情绪的机会。可以用转移他注意力的方法，用其他的活动来代替。离开引发情绪的源头，还可以用其它的方式来引导，分散孩子的注意力。
（2）培养对逆（境）商的适应能力
让宝宝进行大量游戏，游戏会让宝宝大小肢体动作更灵活、反应更灵敏，学习上更快速、更有信心。另外在游戏中宝宝会遇到一些困难，家长可以引导宝宝再试一试，或是当宝宝在游戏中遇到小挫折时，可以当作没看见，宝宝发现没有任何人发觉时，自尊心会受到保护，然后会自己再继续游戏。
（3）培养生活自理能力
要培养宝宝的抗压能力，首先宝宝要有足够的判断能力和解决事情的能力，所以必须先丰富生活经验，才能想出方法去面对新的挑战。而生活中的处理小事的经验是最基本的，所以要培养宝宝的生活自理能力。如：会诉说大小便。能够自己小便，学会自己穿脱衣服和鞋子。整理房间、倒垃圾、叠衣服。
◎ 运动技巧
（1）大肌肉运动技巧
可向前翻筋斗，会骑三轮车；可进行立定跳远；会独脚平衡站立；会双脚一起向上跳高。自己扶栏杆下楼梯一步一阶。登上三层的攀登架。单脚独跳连续四下以上。跳过10～15厘米高的障碍物。
（2）手部精细动作技巧
剪线。教宝宝正确使用剪刀，练习剪的技能，培养宝宝专心做事的能力。准备安全剪刀一把，画有直线、曲线、锯齿线等各种线条的长方形纸若干。家长向孩子示范正确的剪纸方法，用右手拇指、食指、中指握住剪刀，左手拿纸，然后，剪刀一开一合即可。待宝宝理解使用剪刀后，给孩子一张纸，鼓励孩子自己随便剪剪看。孩子能熟练使用剪刀后，让孩子沿着线来剪。家长应注意沿线剪纸时，应先沿直线剪，再随着孩子技能的熟练逐渐加大难度。
筷子夹球。可锻炼宝宝手部的精细动作。准备一些纸球、海绵球、塑料球、药丸空壳、玻璃球和筷子。先让宝宝练习夹纸球和海绵球，练好了之后，再练习夹塑料球、药丸空壳和玻璃球。待宝宝夹所有的球都很熟练之后，可进行家庭夹球比赛，以促进宝宝的兴趣。
搞心理的Q妈
开发孩子的智力应该及早。
如果孩子接近三岁不会写abcd，尽管也不奇怪，但是需要家长对孩子的教育提起足够的重视。
多数孩子，不是智力的问题，而是家长教育与引导的问题。我知道，许多年轻的父母，他们是把手机或者电视当初保姆，而且，只要给他一个手机，每一个孩子都会玩得不亦乐乎。
看到题目，想起了我家小孩4周岁时候的样子。
在那时，每每我开车接送他们幼儿园的时候，我最喜欢开着收音机，听听新闻和相声，并且寻找他们喜欢的节目。
我发现，他们对相声非常非常感兴趣，尤其是马三立的单口相声《逗你玩》，和刘宝瑞说的相声《蛤蟆鼓》，都会让他们笑得前仰后合。
当时正逢小孩4周岁生日，我第一次带他们去电影院看电影，《亚瑟和他的迷你王国》。
也是在那时候，他们已经开始使用QQ，我清楚的记得，儿子的第一个QQ昵称就是“逗你玩”，而女儿的昵称是“赛琳娜”，来自电影里，亚瑟姐姐的名字。都是他们自己起的名字。
那时，他们已经可以使用拼音输入法，做简单的交流。那时，家里专门给他们一台电脑，就是玩儿，寓教于乐，寓乐于学。
许多人说到快乐童年，其实，只要想办法，学习也可能是让他们感觉快乐的事情。如果他们喜欢，适度接触网络，不是不可以。
前提是，适度。
三到四周岁，是孩子们最最可爱的时候，在这时候，每一个孩子都是快乐的天使，同时，他们对外面的世界充满了好奇。
好好爱你的孩子，好好带你的孩子，好好教你的孩子吧。
关注行学组，给你不一样的观点。
行学组
我闺女4岁多了，也还不会写ABCD，但我觉得她还挺聪明的，智力发育还挺早的。
不能单纯以某一件事来评价孩子的智力发育
一般孩子在医院出生时医生都会给孩子做各种检查，确保孩子健康。在成长过程中，只要孩子没有受到太大的外部刺激，正常都是按照基因写定的程序按部就班进行生长发育的。日常与孩子沟通，如果没有发现孩子太多异常的现象，那基本孩子就是在正常生长发育中。回到ABCD这个上面来，这个只是一个英文字母，看孩子有没接触，是否感兴趣。不怕大家笑话，当年我自己上小学才开始学拼音，才知道有这个字母，才慢慢开始读和写。孩子是否会写ABCD和智力发育可以说没有一点关系，这只是一个领域，或者说一个单纯的事件，最好不要扩大化了。
家长的焦虑是孩子创造力的第一杀手
题主孩子才3岁多，这个年龄的孩子正是最好玩的时候了。刚刚对世界有一定的认知，对世界充满好奇，也在不断探索。题主这个时候非常关注孩子是否会ABCD，也反应了题主非常焦虑非常着急。春华秋实，春天开花，秋天果实成熟，万事万物都有自己的规律。孩子的成长也一样，在合适的年龄做合适的事情，孩子才能健康快乐，才会学会创造快乐的能力。孩子的成长不是工厂的流水线，设定程序最终就一定可以按某个标准出成品，每个孩子都有自己的独特的人生，这个也不是家长按自己心愿和要求来可以达成的。有的时候，揠苗助长反而会取得不好的效果。
我是一名80后奶爸，主业是做市场研究，主要兴趣点是儿童保险配置，最大的心愿是陪伴小米健康快乐成长。欢迎大家多多沟通交流。
兔子爱大米
一、个人经验
对于孩子的成长，父母都很着急。我的孩子也快三岁了，我压根不会让他拿笔写字。当然想乱涂乱画也可以。我从来没有觉得自己的孩子是不是有问题。我还记得有一句话特别流行的话“别让孩子输在起跑线上”，这话不知误导了多少家长，摧残了多少孩子的童年。
个人感觉孩子家长过于焦虑了，孩子的发展情况受多种原因影响，不是正规医院或者检测机构出来的不要太在意。
大儿子因为各种原因两岁三个月送幼儿园，，他在学校就属于俗话说的“问题孩子”，每次接孩子都会有老师跟我反映问题：上课乱爬乱跑、说话、找各种理由不喝水、中午不睡觉，上课开门出去。一个妥妥的问题孩子，在座位上从来不超过五分钟。但我每次问老师是不是多动症或者有问题，老师都会告诉我，这很正常，他是个孩子，他这么大就乖乖的就不好了，你更会觉得有问题了。
现在孩子已经好多了，会收拾自己的玩具书本，认真地看书做手工，放学了还不舍得走。
每个孩子跟每个孩子特点不同，不能拿同一标准来衡量。大儿子两岁会唱戏，《小仓娃》、《女驸马》、《红娘》里面有名的段子能唱下来。老二两岁多了还不怎么说话，我不会觉得他笨，因为在很多方面他比哥哥要做得好，玩玩具，自己能坐一两个小时。
学校也开过家庭讲座题目——未来已来，你准备好了吗？
告诉家长学校的最新理念，不是孩子学会了多少知识，而更多地去自己动手，去体验，去创造，维持孩子的好奇心。
二、国家、专家看法
2012 年10月15日，教育部网站公布了《3～6岁儿童学习与发展指南》，给学前孩子的健康、语言、社会、科学和艺术五个领域的成长设定了一个“阶梯”状的标准。为什么制定这样的标准呢？就是因为中国幼儿教育小学话倾向极为严重。
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中国教育学会副会长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长叶澜教授认为：“知识教育的提前入侵，可能造成孩子智力发育的偏瘫。”叶澜教授认为，在接受不适合的教育时，孩子们在心理上普遍趋向被动、应付，只能单纯的灌输式接受，重则表现为焦虑、退缩、缺乏自信，最终可能导致思维的混乱和创新能力的丧失。
当然现在孩子确实比以前孩子在很多方面都要优秀很多，没有对比就没有伤害，大家觉得自己孩子不好都是由于与人对比了之后。有了对比之后总希望孩子是聪明的有天赋的那个。学钢琴的都希望孩子是朗朗，学乒乓球的希望孩子超过邓亚萍，但是有时候这种过高期望会出现很多问题。
其实，自然界中的一切都有其成长和发展的规律，人也一样。中国的学校教学已经比许多发达国家的教学提前了两年，可现在仍在人为提前。
就像教育家吕型伟先生说过的，如果教育是百米短跑，那起跑线非常重要。可是，教育不是短跑而是长跑，起跑线没那么重要。实际上，人的成长更像马拉松长跑，成功的秘诀在于实力和后劲。
三、给家长的建议
1、 了解幼儿发展规律，树立现代的教育观念
只有了解了，才不会与其他孩子进行盲目攀比，蒙台梭利认为，发展儿童个性的关键在于他自身，他有一种发展的进程和必须服从的规律，成人想代替上帝的念头正是造成所有子孙后代痛苦的原因。所以，树立科学教育观念。
2、要树立科学的教育方法
现在社会由于商业化的冲击，幼儿教育的科学性被忽略，有时是故意扭曲，被利用进行商业盈利，各种噱头广告不顾科学事实，故意夸大学习效果，违反科学规律，不能冷静分辨的家长时常被欺骗，扔了辛苦钱，耽误了孩子。所以，家长要辨别是非真伪，树立科学的教育方法。
3、拥有健康的心理
在这个快速发展的社会，不管是家长还是孩子都存在潜在的巨大的压力。中国父母望子成龙的心理特别严重，中国父母总想让孩子做非凡的人，而日本父母对孩子的期望不高，只要孩子长大后能有一份开心的工作，能养活自己就行了。国情和规律告诉我们，中国父母的愿望不可能都实现，那么无法实现的愿望将会导致更多问题。
4、形成良好的生活方式
一日三餐外卖，垃圾食品，吃坏了身体，吃出了问题。有研究表明，很少在家吃饭的孩子出现心理障碍的多。而那些经常在家吃饭的孩子情绪更稳定，心理更健康。
出门以车代步，没有车就不出门，身体素质不断下降。充足的锻炼不仅促进血液循环怕，增强体质，还能提高大脑分析、判断和反应能力。
父母要保持一颗平常心，只要儿女健康、快乐、平安成长，一家人和和睦睦，健健康康就是一家人最好的财富。
四叶草爱学习
我儿子当时两岁半了说话还不咋会说，公公婆婆周围人都急了，就我和老公不急，我清楚他啥都知道，就是不怎么会表达，后来三岁过了一下子啥都会说了，用词还特别恰当，吐字也很清楚，所以每个孩子的情况不一样，不要老拿别人家孩子跟自己孩子比较，完了怀疑自己的孩子
小西瓜头g
没那么恼火，只能说不是天才，成人长大后智力差距其实很小。我2岁半能随便数数，刚3岁画画写字就像模像样了，5岁能识字看书，现在不是一样搬砖。不是顶尖级的天才，考虑那么多有什么意思？后来成长中的际遇更重要。现在我闺女遗传她老妈，笨得很，快5岁了数学能力限于两位数以内，画画全是乱图，我一点都不急，有啥了不起的？反正没有成为爱因斯坦，牛顿的潜质，那么好好过好每一天，做一个合格的人就对了。
土肥圆二坑
我小闺女还有两月两岁，天天最喜欢的就是钻狗窝和鸡圈，前几天去地里拔了芹菜让她奶给她炒菜，她奶收拾了她一顿不服气，气冲冲的去拔地里的芹菜，葱，蒜苗。她姐姐拽都拽不住，大家说是不是该打一顿呀😂真是又好气又好笑。
用户9691740094450
我孩子2岁多，还不会数数呢！你教他他直接走，学都不学，也想开了，干嘛让早教压孩子，这个时候学的，到了一年级还是会忘，还是重新学，在升小学前半年学下就好了，你说他笨把，但是人家钟爱爪机，家里迷你的到他自己能开的，多的不得了，怎么个挖沙流程都知道，还有铲土车拉土车，这顺序，没人教都会，孩子爱玩是天性，也就能逍遥这几年，
9胖儿波
3岁abcd不会写确实有很严重的问题，一般3岁孩子都会几句简单英语了，汉语拼音也都会拼着读标注拼音的书了。你孩子问题不小，像这种孩子，是遗传有问题，也就是父母遗传的，不是孩子的问题，是父母遗传给他的。即便父母看起来正常，也是父母基因突变引起的。所以根在孩子爹妈，他们先去医院检查，挂生殖或发育遗传的门诊，查出病根，才好治疗。你们也别太紧张，现在医学发达，癌症都能治好，你们只要查出孩子父母的遗传病因，别怕花钱。抓紧治，要不然先不说孩子，孩子父母年纪大了容易老年痴呆。到时候了咋办？孩子也没人照顾了。
东钓鱼台
我跟你一样，现在也发愁得很，娃三岁半了，目前还是没有完全掌握量子力学和相对论，并且还无法独立设计八核CPU架构。问了医生 医生说估计是遗传 让我去做个智力测试 看是不是我脑子有问题，遗传给娃了。
