人民服務怪叔叔
三歲的孩子不會寫的有很多，這個時候筆都握不好呢，家長沒有教，沒有操練都不會寫的。你擔心的話主要看看孩子的語言發展如何。
三歲的孩子，你參考以下的發展，多引導孩子做下面的內容。寫字拼音什麼的都早了點。孩子現在需要多鍛鍊手以及發展具象思維。
3～3.5歲
◎ 認知
培養認知經驗儲備
多帶寶寶到戶外走走，或外出旅遊等，以增強寶寶對各地域風土人情的瞭解；看圖片識物識字；認識顏色；認識形狀；訓練空間感；練習手口一致的點數；學習“1”和“許多”的概念，及1～10數字的含義；感知光滑、粗糙、冷熱、軟硬；學習高矮；觀察自然現象；瞭解熟悉的動物都吃什麼；認識時間（上午、中午、下午）。
如：訓練空間感。（方法之一）家長拍一張馬路兩旁的樹木，由遠至近（照片中的樹越近的越大，越遠的越小），請孩子觀察誰最大？誰最小？孩子回答完後，可帶孩子到實地觀察一下，讓孩子理解看遠處的物體越小，看近處的物體越大，平時家長也多引導孩子觀察船、車、人等由近及遠、由遠及近的過程。這樣的訓練可以發展孩子的空間知覺。
◎ 注意力
（1）營造良好的環境
在寶寶玩玩具時應注意，一次不要給寶寶太多的玩具，因嬰幼兒期小兒身心發展水平還很低，容易集中注意玩1—2件玩具，如一次給的太多小兒容易分心，不能培養其比較持久的興趣和注意力。
（2）限定時間完成任務，並及時鼓勵表揚
此年齡段讓寶寶注意更加細小，多樣化、較複雜的物體。從視聽的注意發展為對活動和操作的注意，最後發展對語言的注意。在孩子注意某種事物和活動時，不要隨意打擾他（她），每次儘量讓寶寶集中注意一件事，如果孩子沒有興趣了，再轉移注意另一件事。在日常生活中，應尊重寶寶注意的選擇，這樣能更好引起他（她）的興趣。只有瞭解嬰幼兒注意發展規律，才能正確促進他們的注意能力的發展。從而提高孩子的認識和記憶能力使寶寶更加聰明起來。
（3）通過遊戲進行注意力訓練
靜態訓練——
拼插玩具；搭積木；拼圖20～24塊；粘貼圖形；看圖書；看圖講述；塗色練習；剪線；學習各種動物及生活中的響聲；安靜的傾聽音樂；
如：塗色練習。塗色可以培養孩子手眼協調、控制能力、視覺誤差辨別能力和耐心。塗色練習可先從圓形開始，先把圓形塗實，不留白色，不能塗到形狀線條外面；然後再塗方形；接下來是其它幾何圖形。
動態訓練——
抓泡泡；球類遊戲；踩影子；大籠球；聽口令快走、慢走；走平衡木；鑽爬；獨腳站；球類遊戲；投擲；滑板；滑滑梯；揪尾巴；練習手口一致點數；早教親子課；
如：球類遊戲。和寶寶一起玩球時，在教寶寶如何丟球、拋球、滾球、投球和拍球等基礎上，可以教他數球、分辨球形、認顏色和踢球。踢球時可先立一個較寬大的目標，如把球踢到牆上。寶寶能讓球到達牆上後，再立一個較小的目標，如踢給爸爸。踢球運動可以鍛鍊下肢力量，訓練眼與全身動作的配合。再大一些時，可進行目標投球，家長可用家中的紙簍掛在家中房門的扶手上，做成一個簡易籃球架，讓寶寶離開一定的距離把小皮球投到紙簍裡。可根據寶寶的能力適當增加距離，開始可近一點，用雙手扔，訓練一段時間後，可距離遠一點，用單手投球。這可鍛鍊寶寶的臂力及手眼協調能力。
◎ 記憶力
（1）模仿記憶
模仿成人的動作
（2）多聽胎教音樂對後天聽覺記憶力有幫助。
（3）良好的生活保健和用腦習慣
—保持健康的心理：避免壓力、過度勞累、焦慮
—保證良好的睡眠質量
—及時補充大腦所需的各種營養
—加強體育鍛煉，保持健康體魄
—避免攝入影響記憶的物質：苯化重氮類藥物、毒品、酒精等
（4）進行記憶力專業訓練
背兒歌。兒歌是教小兒學習語言、學習認識事物及道理的好方法。為了小兒的成長，成人把很多東西編寫成好聽、易懂、易學的兒歌供孩子們學習，所以現在兒童讀物很多。小兒在2歲以後，不僅能認識一些圖畫，而且能夠使用一些語言了，此時教小兒背一些健康、活潑的兒歌對小兒語言的掌握及認識事物均大有好處。每天可用一些時間來教小兒背兒歌，反覆強化，一首首掌握，真正學會一首後再背一首。有的家長喜歡教小兒背誦唐詩，這當然也很好，但唐詩多不易理解，小兒只是機械地背。如教小兒一些實際、易懂的兒歌，像“大公雞”、“小手絹”等兒歌。小兒就不僅是在機械地記憶詞句，同時也學習了認識事物。
敘述簡單事件。小兒語言進步較快後要多給小兒一些語言表達的機會，有些事要讓小兒主動來表達，特別是已經發生過的事，甚至是1—2天前的事，教小兒用語言來簡單敘述，這同時也加強了小兒的記憶力。
在寶寶能準確表達時，教小兒學會用一些關鍵的詞，使小兒儘快學會用語言進行交流。
◎ 邏輯思維和空間感
（1）通過遊戲發展邏輯思維
利用玩具訓練寶寶的邏輯思維能力。穿珠子或拼插類玩具等。看物辨別方位上下、左右、裡外，知道大小等。
如：穿珠遊戲。穿珠遊戲在1歲左右時就可以玩了，它可以培養手眼協調和手部精細動作的鍛鍊，那麼在此年齡段我們可以利用穿珠讓孩子按規律給物體進行排序。家長需準備三種不同顏色的珠子若干，串珠用的線繩一條。家長給寶寶出示三種不同顏色的珠子，先示範按照ABCABC的排序將三種顏色的珠子串起來。引導孩子觀察並且說出這種排序的規律。請孩子按照成人的方式練習串一條美麗的項鍊。待寶寶熟練串珠方法後，可相繼增加顏色和變換排序方式（例：ACBACB、CABCAB、BACBAC、AABBCC、AABCAABC等）。
（2）利用語言遊戲開啟邏輯思維能力
詞語接龍。以一個詞的最後一個字和下一個詞的第一個字相同的規則，進行此遊戲，如：鮮花——花香——香水……（所接的詞可以音同字不同）或者以特徵接龍，如：蛇——麵條——頭髮——毛線——鐵絲……此遊戲不僅可以增強寶寶的詞語儲備量和記憶能力，並且還訓練了邏輯思維的流暢性。
（3）利用圖形感知空間能力
找圖形。圖形對刺激大腦提高空間感知有很大幫助，家長可為寶寶準備有圖形的練習紙。
請寶寶指出哪個圖形（正方形或圓形）最大？哪個圖形（正方形或三角形）最小？指出後可以讓寶寶用不同的顏色塗染不同的圖形。待寶寶能夠很好地區分大小後，也可以在塗色時增加難度，例如：把最大的（圓形、正方形、三角形）塗成紅色，最小的（圓形、正方形、三角形）塗成綠色……
◎ 語言
（1）豐富語言環境
家長在平時帶寶寶出門時，多和寶寶進行溝通，為其解答不懂的問題，此年齡的寶寶很喜歡問為什麼，家長一定要耐心解答，遇到自己不會時，可以和寶寶一同查閱相關資料，間接地培養了寶寶的自學能力及習慣。
（2）多看幼兒圖書或畫報
每天規定時間全家人都要靜靜的看書或雜誌、報紙等，家長陪寶寶一同看一些有色彩鮮豔圖片的圖書，遇到陌生的詞語，要為寶寶進行解釋，幫助寶寶增加詞彙量。
（3）與人交流
寶寶此時能按照成人的指示來調節自己的行為。能回答簡單的提問，還會和人對答話。所以成人要多和寶寶進行交流。
（4）通過語言類遊戲提高此天賦
通過在眾人面前表演兒歌或講故事的形式充分表現寶寶的語言天賦潛能，平時讓寶寶可以為大家講一講看過的動畫片中的故事情節或最近看過的某部影片中的情節，不僅提高了語言表達能力，還培養了情景記憶力。
◎ 思維拓展
通過遊戲培養想象力
平時在家庭中成人可以和孩子一同把一個寶寶很喜歡的故事改編成童話劇並且大家一起參演其中的角色，為寶寶提供一個表演的語言對話環境。
家長在教寶寶學習兒歌時，可以引導寶寶編些手指上的動作，這樣不僅使兒歌變得生動、吸引寶寶的興趣，而且還能培養寶寶手口一致的表述，認識手指名稱，鍛鍊小手肌肉的靈活性，開發右腦潛能。
如：手指遊戲——《認識手指名稱》
目的：促進寶寶邊說兒歌邊做動作的能力，培養寶寶的禮貌用語。
兒歌及方法：（雙手握拳）
大拇指見面點點頭，點點頭，（伸出兩個大拇指向前彎曲兩下）“你好，你好”；（兩個拇指相對彎曲，收回）
食指見面彎彎腰，彎彎腰，（伸出兩個食指向前彎曲兩下）“你好，你好”；（兩個食指相對彎曲，收回）
中指見面頂頂頭，頂頂頭，（伸出兩個中指相碰四下）“你好，你好”；（兩個中指相對彎曲，收回）
無名指見面親親臉，親親臉，（伸出兩個無名指左右輕輕互碰兩下）“你好，你好”（兩個無名指相對彎曲，收回）
小拇指見面拉拉勾，拉拉勾，（伸出兩個小拇指勾在一起兩下）“你好，你好”。（兩個小拇指相對彎曲，收回）
兩隻小手要回家，（兩手相對）“再見，再見”。（雙手揮手作再見狀）
◎ 藝術修養
（1）聽音樂
多聽胎教時聽過的音樂或聽中等強度、優美的並有鮮明節奏的音樂。如莫扎特或班得瑞的樂曲。或聽一些節奏比較明快的歌曲。學習唱1—2首兒歌。
（2）多玩有音樂或有鈴聲的玩具
學玩樂器。有條件的情況下可以讓寶寶多接觸一些小型的樂器並學習演奏。
（3）根據音樂的節奏配以簡單的動作
聽音樂用拍手、跺腳或搖擺的方式進行節奏伴奏，或根據自己的感覺為音樂編排動作。
（4）引導寶寶對顏色產生興趣
認識顏色（調合三原色）。寶寶此年齡段在視覺方面，能分清各種基本顏色如紅、黃、綠、藍、白、黑，還能分清一些調合色如玫瑰色、桔黃色、紫色、棕色、灰色等。家長可以教孩子進行用三原色紅、黃、藍進行調合顏色如紅和黃可調合成橙；黃和藍可調合成綠；藍和紅和調合成紫；紅、黃、藍一起可調合成黑或其它顏色進行調合。此方法可激發孩子的探索慾望。
◎ 社會交往
（1）日常生活中培養社會交往能力
用語言交往。在和成人及別的小朋友一起玩時，教小兒多用語言交往，比如彼此稱呼，見人問好，走時再見等等。這既是一個鍛鍊運用語言的機會，也是教會小兒文明禮貌，學會社交本領的方法。
（2）參加各種活動，提高人際溝通及適應能力
家長要鼓勵寶寶參加幼兒園/社區或家庭聚會等活動，在活動中鼓勵寶寶主動與人交往、遊戲，由於各種活動都是不同的環境，這對寶寶的適應能力和自信心的增強都非常好。
◎ 情緒控制
（1）培養積極的情緒
3歲左右的孩子自我意識強，滿足慾望的要求高，而滿足慾望遭到挫折的機率又比其他任何時候都多，因此嫉妒情緒的表現也較多。同時，孩子也知道評價自己表現的好壞，也會產生羞愧感。他們會為了吸引成人的注意而做一些搗蛋的事，做一些與平常不同的事。如：碰撞其他的孩子，搶奪玩具等。
對待人和事的公平態度。孩子嫉妒情緒的產生是很自然的，和他們要慾望滿足有關係。特別是情感上的滿足。爸爸媽媽要注意自己對待人和事的公平態度。如：家裡來了其他的小客人的時候，要保持對自己寶寶的關注，不能使孩子產生自己被忽視的想法。因為孩子還不能理解這是禮儀，他只會用自己簡單的好和壞來判斷。所以父母在孩子比較敏感的時候特別不能表現出偏向來。
讓孩子適當地發洩。寶寶的不良情緒產生時，要幫助他克服，同時也要給予他適當發洩情緒的機會。可以用轉移他注意力的方法，用其他的活動來代替。離開引發情緒的源頭，還可以用其它的方式來引導，分散孩子的注意力。
（2）培養對逆（境）商的適應能力
讓寶寶進行大量遊戲，遊戲會讓寶寶大小肢體動作更靈活、反應更靈敏，學習上更快速、更有信心。另外在遊戲中寶寶會遇到一些困難，家長可以引導寶寶再試一試，或是當寶寶在遊戲中遇到小挫折時，可以當作沒看見，寶寶發現沒有任何人發覺時，自尊心會受到保護，然後會自己再繼續遊戲。
（3）培養生活自理能力
要培養寶寶的抗壓能力，首先寶寶要有足夠的判斷能力和解決事情的能力，所以必須先豐富生活經驗，才能想出方法去面對新的挑戰。而生活中的處理小事的經驗是最基本的，所以要培養寶寶的生活自理能力。如：會訴說大小便。能夠自己小便，學會自己穿脫衣服和鞋子。整理房間、倒垃圾、疊衣服。
◎ 運動技巧
（1）大肌肉運動技巧
可向前翻筋斗，會騎三輪車；可進行立定跳遠；會獨腳平衡站立；會雙腳一起向上跳高。自己扶欄杆下樓梯一步一階。登上三層的攀登架。單腳獨跳連續四下以上。跳過10～15釐米高的障礙物。
（2）手部精細動作技巧
剪線。教寶寶正確使用剪刀，練習剪的技能，培養寶寶專心做事的能力。準備安全剪刀一把，畫有直線、曲線、鋸齒線等各種線條的長方形紙若干。家長向孩子示範正確的剪紙方法，用右手拇指、食指、中指握住剪刀，左手拿紙，然後，剪刀一開一合即可。待寶寶理解使用剪刀後，給孩子一張紙，鼓勵孩子自己隨便剪剪看。孩子能熟練使用剪刀後，讓孩子沿著線來剪。家長應注意沿線剪紙時，應先沿直線剪，再隨著孩子技能的熟練逐漸加大難度。
筷子夾球。可鍛鍊寶寶手部的精細動作。準備一些紙球、海綿球、塑料球、藥丸空殼、玻璃球和筷子。先讓寶寶練習夾紙球和海綿球，練好了之後，再練習夾塑料球、藥丸空殼和玻璃球。待寶寶夾所有的球都很熟練之後，可進行家庭夾球比賽，以促進寶寶的興趣。
搞心理的Q媽
開發孩子的智力應該及早。
如果孩子接近三歲不會寫abcd，儘管也不奇怪，但是需要家長對孩子的教育提起足夠的重視。
多數孩子，不是智力的問題，而是家長教育與引導的問題。我知道，許多年輕的父母，他們是把手機或者電視當初保姆，而且，只要給他一個手機，每一個孩子都會玩得不亦樂乎。
看到題目，想起了我家小孩4週歲時候的樣子。
在那時，每每我開車接送他們幼兒園的時候，我最喜歡開著收音機，聽聽新聞和相聲，並且尋找他們喜歡的節目。
我發現，他們對相聲非常非常感興趣，尤其是馬三立的單口相聲《逗你玩》，和劉寶瑞說的相聲《蛤蟆鼓》，都會讓他們笑得前仰後合。
當時正逢小孩4週歲生日，我第一次帶他們去電影院看電影，《亞瑟和他的迷你王國》。
也是在那時候，他們已經開始使用QQ，我清楚的記得，兒子的第一個QQ暱稱就是“逗你玩”，而女兒的暱稱是“賽琳娜”，來自電影裡，亞瑟姐姐的名字。都是他們自己起的名字。
那時，他們已經可以使用拼音輸入法，做簡單的交流。那時，家裡專門給他們一臺電腦，就是玩兒，寓教於樂，寓樂於學。
許多人說到快樂童年，其實，只要想辦法，學習也可能是讓他們感覺快樂的事情。如果他們喜歡，適度接觸網絡，不是不可以。
前提是，適度。
三到四周歲，是孩子們最最可愛的時候，在這時候，每一個孩子都是快樂的天使，同時，他們對外面的世界充滿了好奇。
好好愛你的孩子，好好帶你的孩子，好好教你的孩子吧。
關注行學組，給你不一樣的觀點。
行學組
我閨女4歲多了，也還不會寫ABCD，但我覺得她還挺聰明的，智力發育還挺早的。
不能單純以某一件事來評價孩子的智力發育
一般孩子在醫院出生時醫生都會給孩子做各種檢查，確保孩子健康。在成長過程中，只要孩子沒有受到太大的外部刺激，正常都是按照基因寫定的程序按部就班進行生長髮育的。日常與孩子溝通，如果沒有發現孩子太多異常的現象，那基本孩子就是在正常生長髮育中。回到ABCD這個上面來，這個只是一個英文字母，看孩子有沒接觸，是否感興趣。不怕大家笑話，當年我自己上小學才開始學拼音，才知道有這個字母，才慢慢開始讀和寫。孩子是否會寫ABCD和智力發育可以說沒有一點關係，這只是一個領域，或者說一個單純的事件，最好不要擴大化了。
家長的焦慮是孩子創造力的第一殺手
題主孩子才3歲多，這個年齡的孩子正是最好玩的時候了。剛剛對世界有一定的認知，對世界充滿好奇，也在不斷探索。題主這個時候非常關注孩子是否會ABCD，也反應了題主非常焦慮非常著急。春華秋實，春天開花，秋天果實成熟，萬事萬物都有自己的規律。孩子的成長也一樣，在合適的年齡做合適的事情，孩子才能健康快樂，才會學會創造快樂的能力。孩子的成長不是工廠的流水線，設定程序最終就一定可以按某個標準出成品，每個孩子都有自己的獨特的人生，這個也不是家長按自己心願和要求來可以達成的。有的時候，揠苗助長反而會取得不好的效果。
我是一名80後奶爸，主業是做市場研究，主要興趣點是兒童保險配置，最大的心願是陪伴小米健康快樂成長。歡迎大家多多溝通交流。
兔子愛大米
一、個人經驗
對於孩子的成長，父母都很著急。我的孩子也快三歲了，我壓根不會讓他拿筆寫字。當然想亂塗亂畫也可以。我從來沒有覺得自己的孩子是不是有問題。我還記得有一句話特別流行的話“別讓孩子輸在起跑線上”，這話不知誤導了多少家長，摧殘了多少孩子的童年。
個人感覺孩子家長過於焦慮了，孩子的發展情況受多種原因影響，不是正規醫院或者檢測機構出來的不要太在意。
大兒子因為各種原因兩歲三個月送幼兒園，，他在學校就屬於俗話說的“問題孩子”，每次接孩子都會有老師跟我反映問題：上課亂爬亂跑、說話、找各種理由不喝水、中午不睡覺，上課開門出去。一個妥妥的問題孩子，在座位上從來不超過五分鐘。但我每次問老師是不是多動症或者有問題，老師都會告訴我，這很正常，他是個孩子，他這麼大就乖乖的就不好了，你更會覺得有問題了。
現在孩子已經好多了，會收拾自己的玩具書本，認真地看書做手工，放學了還不捨得走。
每個孩子跟每個孩子特點不同，不能拿同一標準來衡量。大兒子兩歲會唱戲，《小倉娃》、《女駙馬》、《紅娘》裡面有名的段子能唱下來。老二兩歲多了還不怎麼說話，我不會覺得他笨，因為在很多方面他比哥哥要做得好，玩玩具，自己能坐一兩個小時。
學校也開過家庭講座題目——未來已來，你準備好了嗎？
告訴家長學校的最新理念，不是孩子學會了多少知識，而更多地去自己動手，去體驗，去創造，維持孩子的好奇心。
二、國家、專家看法
2012 年10月15日，教育部網站公佈了《3～6歲兒童學習與發展指南》，給學前孩子的健康、語言、社會、科學和藝術五個領域的成長設定了一個“階梯”狀的標準。為什麼制定這樣的標準呢？就是因為中國幼兒教育小學話傾向極為嚴重。
圖片均來自網絡
中國教育學會副會長、華東師範大學基礎教育改革與發展研究所所長葉瀾教授認為：“知識教育的提前入侵，可能造成孩子智力發育的偏癱。”葉瀾教授認為，在接受不適合的教育時，孩子們在心理上普遍趨向被動、應付，只能單純的灌輸式接受，重則表現為焦慮、退縮、缺乏自信，最終可能導致思維的混亂和創新能力的喪失。
當然現在孩子確實比以前孩子在很多方面都要優秀很多，沒有對比就沒有傷害，大家覺得自己孩子不好都是由於與人對比了之後。有了對比之後總希望孩子是聰明的有天賦的那個。學鋼琴的都希望孩子是朗朗，學乒乓球的希望孩子超過鄧亞萍，但是有時候這種過高期望會出現很多問題。
其實，自然界中的一切都有其成長和發展的規律，人也一樣。中國的學校教學已經比許多發達國家的教學提前了兩年，可現在仍在人為提前。
就像教育家呂型偉先生說過的，如果教育是百米短跑，那起跑線非常重要。可是，教育不是短跑而是長跑，起跑線沒那麼重要。實際上，人的成長更像馬拉松長跑，成功的秘訣在於實力和後勁。
三、給家長的建議
1、 瞭解幼兒發展規律，樹立現代的教育觀念
只有瞭解了，才不會與其他孩子進行盲目攀比，蒙臺梭利認為，發展兒童個性的關鍵在於他自身，他有一種發展的進程和必須服從的規律，成人想代替上帝的念頭正是造成所有子孫後代痛苦的原因。所以，樹立科學教育觀念。
2、要樹立科學的教育方法
現在社會由於商業化的衝擊，幼兒教育的科學性被忽略，有時是故意扭曲，被利用進行商業盈利，各種噱頭廣告不顧科學事實，故意誇大學習效果，違反科學規律，不能冷靜分辨的家長時常被欺騙，扔了辛苦錢，耽誤了孩子。所以，家長要辨別是非真偽，樹立科學的教育方法。
3、擁有健康的心理
在這個快速發展的社會，不管是家長還是孩子都存在潛在的巨大的壓力。中國父母望子成龍的心理特別嚴重，中國父母總想讓孩子做非凡的人，而日本父母對孩子的期望不高，只要孩子長大後能有一份開心的工作，能養活自己就行了。國情和規律告訴我們，中國父母的願望不可能都實現，那麼無法實現的願望將會導致更多問題。
4、形成良好的生活方式
一日三餐外賣，垃圾食品，吃壞了身體，吃出了問題。有研究表明，很少在家吃飯的孩子出現心理障礙的多。而那些經常在家吃飯的孩子情緒更穩定，心理更健康。
出門以車代步，沒有車就不出門，身體素質不斷下降。充足的鍛鍊不僅促進血液循環怕，增強體質，還能提高大腦分析、判斷和反應能力。
父母要保持一顆平常心，只要兒女健康、快樂、平安成長，一家人和和睦睦，健健康康就是一家人最好的財富。
四葉草愛學習
我兒子當時兩歲半了說話還不咋會說，公公婆婆周圍人都急了，就我和老公不急，我清楚他啥都知道，就是不怎麼會表達，後來三歲過了一下子啥都會說了，用詞還特別恰當，吐字也很清楚，所以每個孩子的情況不一樣，不要老拿別人家孩子跟自己孩子比較，完了懷疑自己的孩子
小西瓜頭g
沒那麼惱火，只能說不是天才，成人長大後智力差距其實很小。我2歲半能隨便數數，剛3歲畫畫寫字就像模像樣了，5歲能識字看書，現在不是一樣搬磚。不是頂尖級的天才，考慮那麼多有什麼意思？後來成長中的際遇更重要。現在我閨女遺傳她老媽，笨得很，快5歲了數學能力限於兩位數以內，畫畫全是亂圖，我一點都不急，有啥了不起的？反正沒有成為愛因斯坦，牛頓的潛質，那麼好好過好每一天，做一個合格的人就對了。
土肥圓二坑
我小閨女還有兩月兩歲，天天最喜歡的就是鑽狗窩和雞圈，前幾天去地裡拔了芹菜讓她奶給她炒菜，她奶收拾了她一頓不服氣，氣沖沖的去拔地裡的芹菜，蔥，蒜苗。她姐姐拽都拽不住，大家說是不是該打一頓呀😂真是又好氣又好笑。
用戶9691740094450
我孩子2歲多，還不會數數呢！你教他他直接走，學都不學，也想開了，幹嘛讓早教壓孩子，這個時候學的，到了一年級還是會忘，還是重新學，在升小學前半年學下就好了，你說他笨把，但是人家鍾愛爪機，家裡迷你的到他自己能開的，多的不得了，怎麼個挖沙流程都知道，還有剷土車拉土車，這順序，沒人教都會，孩子愛玩是天性，也就能逍遙這幾年，
9胖兒波
3歲abcd不會寫確實有很嚴重的問題，一般3歲孩子都會幾句簡單英語了，漢語拼音也都會拼著讀標註拼音的書了。你孩子問題不小，像這種孩子，是遺傳有問題，也就是父母遺傳的，不是孩子的問題，是父母遺傳給他的。即便父母看起來正常，也是父母基因突變引起的。所以根在孩子爹媽，他們先去醫院檢查，掛生殖或發育遺傳的門診，查出病根，才好治療。你們也別太緊張，現在醫學發達，癌症都能治好，你們只要查出孩子父母的遺傳病因，別怕花錢。抓緊治，要不然先不說孩子，孩子父母年紀大了容易老年痴呆。到時候了咋辦？孩子也沒人照顧了。
東釣魚臺
我跟你一樣，現在也發愁得很，娃三歲半了，目前還是沒有完全掌握量子力學和相對論，並且還無法獨立設計八核CPU架構。問了醫生 醫生說估計是遺傳 讓我去做個智力測試 看是不是我腦子有問題，遺傳給娃了。
