六个爸妈
我是一位四个孩子的宝妈，来回答一下这个问题。在几年前从事巧虎早教工作时，因为里面的教材，三岁开始就教孩子认字了。我真正看到，有很多父母关于幼儿时期的孩子是否要认字的态度褒贬不一。
大概有这几类:
1.希望越早认字越好.
2有些父母是顺其自然.
3不会过早和刻意地让孩子认字，也不过于顺其自然等老师教，而是一旦发现孩子的文字敏感期时，父母有意识的去引导和利用一些工具去让孩子认字。
4.不想让孩子在小学之前认字
父母的态度不同，孩子的认字结果肯定不同，前面三类父母在我们中国是最常见的。第四类父母是主观的不想孩子认字。估计就像上面提问的，怕影响孩子的想象力，或者过于崇外，说什么要孩子快乐教育，等孩子上小学时再学。现在的教材比以前难很多，我也做过家教，我发现不认字的孩子上一年级后，学得非常地吃力！
想象力的表现形式多种多样，画画，讲故事，做手工等，认字多的孩子的画里依然有天马行空，认字多的孩子编的故事里依然可以趣味横生……，谁能证明识字就扼杀了想象力？用什么证明识字扼杀了想象力？无从考证，所以这种观点我是反对的。
我自己教育孩子没有规定一定得用什么育儿方式，每个孩子的发育情况都不同，做父母的要善于发现孩子的各种敏感期，多启发，多陪伴，多引导。除了要开发孩子的各种智力，更要注重孩子的心理健康和生活习惯问题！
最后配上我儿子对文字感兴趣不断发问的一张照片，记录孩子们特别的瞬间！
庄稼姐姐
一般3岁的孩子可以买卡片或者绘本玩了。4岁左右是可以开始接触认字的。3到6岁的孩子会经历一个识字的敏感期，孩子会对汉子符号产生很大的兴趣，有强烈的好奇心和学习的欲望，利用一些现象对孩子对汉子意识的引导，会有意想不到的收获的。
我家宝宝也在小班，幼儿园也教认字，使用认字卡片。老师一般是先教绘本故事，然后每个绘本故事有几张识字卡片。一学期下来也就20左右个字或者词组。在家里当着游戏玩，宝宝还是挺开心的，挺乐意去学的。学会后有时候在路上看到同样的字都会叫我看。
baobao1106
这个问题最近我也超级苦恼，我家儿子三岁三个月，在当地一家有名的幼儿园上学，但是这个幼儿园跟公立幼儿园一样的，是不教写字的，说要响应国家号召。
但是我身边的亲戚朋友又叫我跟儿子额外报班学习要不上小学跟不上。我表妹的孩子五岁，就暑假寒假都有去学习。
其实我觉得孩子要不要学识字根本没有必要争议，主要的是教育方法的问题。只要教育得当，每个孩子都能像学会说话一样自然学会读书写字。
我儿子只有三岁，因为学习老师不让教写字，我也没教，只是我会教他识字，给他读绘本学唐诗和英语。还没有去报班，都是自己每天花时间去教的，现在他懂得唐诗也有十多首，儿歌超多，英文单词也很多。但是就是不会写，我是非常赞成在幼儿时期早教的，那时候他的学习能力超棒，每天在娱乐中就能学会。
猴七宝007
我们这边的一个幼儿园就是这样的。我儿子小班上了一学期，我觉得挺好的。好几册书，有故事跟儿歌，编的朗朗上口，孩子拿过来就会指着念，当然，指的地方可能文不对字。会背很多儿歌，还会讲故事。一学期也认识很多的字。
幼儿园早教识字，有针对宝宝的方法，也不会很严格的。想象力也是在学习中引导的。所以根本不用担心这个。
玩具屋的童童阿姨
我在网上看到一句话：不能输在起跑线上。但是我不知道这句话是怎么来的。现在孩子压力相当的大，我在上个月的月底因为公司和社区的安排去了一所学校，帮家长协助孩子下车上学，书包一拎好重呢；有的孩子既要背书包又要背乐器，看着都累。
有的家长更厉害，孩子还在肚子里的时候就开始早教了；等孩子上了幼儿园，报名早教班、兴趣班，都是一刻不停的
海韵椰城
我认为还是认识点字比较好，至少从小让孩子在脑海中对汉字有个概念，不至于上小学时对汉字太陌生，当然，不能强行要求必须认识多少或者必须会写复杂的字。可以认识一些简单的汉字。我儿子每天都要我给他讲故事，他想认识故事中简单的汉字，每次读故事的时候看到自己认识的字，会很开心，我觉得上幼儿园可以培养孩子对汉字的学习兴趣，不一定要他们写汉字。
Leilani87
不会。我70年代的人，那时候，基本没有幼儿园，更别说识字了。我想象力还是差。这么些也没啥建树。我开始数数都差不多上小学一年级了。提前学和上小学， 学习，没什么。关键的关键要跟对人，做对事！才能成就人生。
夏大花
对于题主的这个问题，就根据我身边的情况来说一说吧！
先来说一说我们这边幼儿园中教学内容方面的情况:
01
在公立幼儿园，三岁就可以上小班，四岁，中班，五岁大班。孩子在上小班跟中班的时候，识字和算术都不教，只让孩子看绘本，图画比较多的那种。主要在培养孩子的生活习惯。直到孩子上了大班的第二学期，才开始给孩子教一些简单的字词，并且对数学中1-5的合成和分解也慢慢的有了渗透。
02
民办幼儿园就不一样了。大多从孩子上中班的时候，就比较普遍性的给孩子教认字了。到了大班的时候，一些基础的字，大部分孩子都已经认识了。10以内的计算，在大班就给孩子都讲过了。同时还开展各种才艺培训班。因此，民办幼儿园的收费就要贵一点，孩子学的内容就要多一点。
下面我说说自己孩子的情况和感受。供题主进行参考。
一、我的孩子现在上一年级！她进的是我们这的公办幼儿园，个人觉得挺不错的。在孩子上幼儿园的时候，我们就考虑过她将来上一年级可能会遇到的问题。
第一，孩子上了一年级不认识字，读课文会遇到很多问题怎么办？做数学题读不懂题怎么办？
第二，孩子在上一年级会学习很多生字！在短时间内认识很多字，孩子是否能跟上老师的进度？
第三，现在都是得阅读者得天下，为了孩子阅读的能力和兴趣的培养，是不是应该提前多识字呢？
二、针对孩子的情况，我是这样做的！
1、从孩子上幼儿园开始，就每天坚持给孩子听故事，读绘本！提升孩子的故事兴趣性！
2、在孩子上大班的时候，就开始给孩子认字！从最简单的开始，将孩子认识的每个字写到便签上，贴到墙上！每天睡觉前将已经认识的字复习一遍！当然这里识字的方法有很多！但主要以调动孩子的兴趣为主！
3、在孩子大班毕业后，也没 有给孩子报幼小衔接班！仍然是让孩子持续认字，读书！到了小学开学上一年级，就已经认识很多字了！
上一年级后，除了在书写和拼音方面比较吃力外，在读背方面都比较不错！
通过以上，个人觉得，幼儿园的早教识字，对孩子而言还是有好处的！并且通过识字，孩子可能会有了更多的想象空间！
01
想象力是在已有形象的基础之上，在头脑中创造出新形象的能力！
给孩子提前识字，可以让孩子了解字词的含义，让想象有更加广阔的空间！如中国文化中的象形字，给孩子讲讲起源，孩子不仅认下了这个字，还能通过想象，了解古代的文化生活！
02
识字越多，孩子的理解能力也会越强！了解的东西也会越多！
我们最终是要培养孩子的自主阅读的好习惯！提前识字，会让孩子从小养成阅读的好习惯！我一个同事的孩子，在上一年级的时候，就已经看没有注音版的小说了！是班里公认的学霸！毕业发言时，即兴发挥，着实震撼了全校师生！有胆识，有内容，文采斐然！
结语:
给孩子提前识字是好事，但是也要考虑到孩子的兴趣，不能让孩子在识字的同时，却产生厌烦情绪！因此，对于认字的方式方法非常重要！不能太刻意的去做，可以身边常识，游戏的形式，让孩子进行识字！既让孩子识字了，还让孩子产生了浓厚的兴趣！
中学教之道
识字为什么会扼杀孩子的想象力呢？对于这样的观点我不敢苟同，于是查遍全网就发现这么一个例子：
在美国，一个3岁的小女孩指着礼品盒上的“OPEN”，对妈妈说，这是“O”妈妈大吃一惊，得知是幼儿园老师教的，转头就把幼儿园告上了法庭，理由是：过早教识字，剥夺了孩子的想象力她女儿之前会把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋，如今孩子失去了这种想象力……
不得不承认美国人的脑回路确实与众不同，老师教给孩子这个圆圈可以读O，就把孩子把O想象成苹果、太阳、足球、鸟蛋的能力给扼杀了？且不论这件事的真实性，但就这个O，老师也许只是在读单词时被孩子听到了，孩子观察能力和理解能力强，记住了这个圆圈可以发O的音，这不妨碍孩子把O想象成其它东西吧？
回过头来说国内幼儿园的指读，我现在每天陪孩子阅读绘本，也是按照指读的方式进行，由于是一个字一个字的读，孩子很多时候不能把文字串联起来去理解文字要表达的意思，这时家长可以引导孩子通过绘本上的图画去理解文字的意思，这样反而会激发孩子的想象力。这个时候的识字并不会把汉字拆成笔画教给孩子，而是通过将汉字整体作为一个图形成像在孩子的脑海里，很多时候孩子只会发音，并不知道意思是什么。
昨晚陪孩子读绘本，读到“电闪雷鸣”的成语时，孩子立刻就说：我知道这是什么意思，就是又打雷又有闪电。当孩子这样说时，他的脑海里肯定有划破夜空的闪电和轰隆隆的打雷声。
所以我不认为幼儿园以儿歌指读的方式识字会扼杀孩子的想象力。
homework
对于识字这个问题，有很多家长纠结，教太早了怕破坏孩子的想象力，教晚了或不教又怕影响孩子小学学习。
一、“让孩子提早认字，会破坏孩子的想象力”有依据
题主担心的问题，确有这样的说法，是日本的绘本之父松居直说的。
他说：“让孩子提早认字，或强迫他们早日养成自己看图画书的习惯，很容易让孩子形成阅读障碍，还会破坏孩子的想象力。”
过早识字有负面影响，尤其是不做阅读，把识字当成一种任务，拿独立的字卡让孩子教孩子来认，这是违背孩子的心理发展规律和早期教育原则的。
还有研究者指出，面对同样一本图文并茂的阅读材料，识字的孩子和不识字的孩子在阅读中的表现是不一样的。识字的孩子首先关注的是文字，它可以通过文字来了解画面的意思，从而不去对画面进行想象，这在某种程度上会限制孩子想象力的发展。而不识字的孩子，可以对画面进行充分的想象，尽管与故事的内容大相径庭，但是这个过程激发了孩子的想象力。
这个就是你担心的问题，但是，多早算早呢，我想这个跟孩子的个体也有关系，有的孩子可能3岁就对文字敏感，而有的孩子5岁也不敏感。
这就要看孩子什么时候到识字敏感期了，到了识字敏感，就不应该算过早。在这之前，最好不要强迫孩子识字。
二、孩子的识字敏感期
这个识字敏感期也是有说法的。
蒙台梭利认为，孩子对文字符号突然非常感兴趣最早会出现在4岁半，一般是在5岁才会出现。孩子在5岁以后，大脑发育更加成熟，逐渐具备了永久性记忆的能力，此时学习的抽象事物，不仅能理解，也能够被记住。所以，让孩子在5岁左右开始识字，应该说是最科学合理的时间。
我家孩子识字大概是在4岁半左右，但是前期经过了2年的亲子阅读，基本上每天都会阅读，到4岁半突然认识了很多字，应该是到了识字敏感期。
对于经常进行亲子阅读的孩子来说，识字敏感期会出现的早一些，从没有亲子阅读的孩子识字敏感期出现得晚，甚至不会出现。
三、建议的做法
我的建议是，在4岁半以前大量阅读，和孩子一起亲子阅读，等待识字敏感期的出现。 到了5、6岁，如果仍然没有出现，用一些有趣的方法识字也可以达到目的，比如悟空识字，四五快读等，这些方法远胜过单独使用字卡。
当然通过生活中和阅读中识字是最无痛的方法，如果能通过这样的方法识字当然是最好的。
关于识字，对于破坏想象力的说法，也不必如洪水猛兽般，不必因噎废食，也不要填鸭式识字，抓住孩子的敏感期引导即可 。
