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孩子的學習最主要還是要靠他自身的自覺性，小時候家長最需要做的是讓孩子瞭解讀書的重要性，也要適當的去提高孩子的自學能力，讓孩子有興趣的去學，一味的逼迫不會起到好的效果
漫步百味人生
我是個高中教師，雖然沒有教教過小學和初中，但恰好我校是完校，既有初中又有高中，而且恰好我做過十年的初、高中德育工作（目前只做高中的德育工作），最重要的是，我的孩子目前正在小學，所以，這個問題，我應該有一點點發言權。
小學、初中、高中學的不完全是一個體系。以數學學習現象為例，小學五年級以前，學的是古典數學，比如雞兔同籠等問題，相對來說，都是生活中常見的問題，五年級以後，開始接觸方程，但生活中的問題依然較多，比如追擊問題，相遇問題，烙餅問題。到了初中，完全是近代數學，尤其是初三，開始接觸平面直角座標系，但也是相對基礎，只是翻來覆去學習拋物線而已。到了高中就厲害了，數學非常抽象，除了排列組合外，其他基本上和生活知識關係無關，什麼立體幾何，解析幾何，三角函數等等等等。有的孩子從小學過度到初中好像毫不費力，但是到了高中，突然就蒙圈了，如傷仲永，小時了了大未必佳。本來中考分數有高有低，但一次考試可能就會翻盤了，高的變低了，低的變高了。這個情況的出現是什麼原因呢？有的家長也問我，小學時數學學的挺好啊，為什麼出現這樣的情況呢？
原因在於，個體的生理、心理、情商、智商、逆商發展不平衡，家庭環境、社會環境、學校環境、個人際遇也不盡相同，所以導致了後天發展過程中會出現千差萬別的情況。所以，小學時被逼迫著學習挺好，也可能隨著初中課業量的增大，家長忙於工作（恰好初中生的家長在35-40之間），導致孩子成績就不好。當然，也有可能孩子學習已經養成了好習慣，能多聽多想多學，對學習興趣有了提高，能進行自主學習。
當然，我說了，個體的差別看似不大，其實非常大。比如以我剛剛畢業的學生為例，三年前，有的學生中考成績還不錯，但高考就非常一般，原因是初三時，家長花錢補課一年，到高中後，問題嚴重了，孩子嚴重依賴補課，不補課就不會，補了課，也有可能不會，也就是說，孩子的自主學習能力已經沒了，不會預習，聽課，複習了。而有的學生，中考成績非常一般，但是這個孩子因為某個際遇，就像開竅一般，突然掌握了學習方法，再加上一定的刻苦學習，成績蹭蹭往上漲，最後還考上了一本。
所以，個人覺得，給孩子寬鬆的環境，給孩子成長的時間，養成好的學習習慣，培養孩子積極健康的人生態度，有良好的家庭生態和人際關係，偶爾再給孩子點小挫折，孩子該成長還是會成長的。當然最重要的，孩子的成績不是一蹴而就的，即使孩子成績不好，也得想開，畢竟，你當時生孩子時，只希望他健康快樂。每個人都希望自己孩子都上清華北大，但捫心自問，我們自己去了麼？
艾瑞onlyyou
這個問題我來回答。
小學成績好靠家長逼出來的，那麼這樣的孩子上了初中以後成績還會好嗎？我作為教師，可以肯定的說，這樣的孩子上了初中以後成績不一定好。
為什麼這樣說呢？
一是在孩子的小學階段，只是為了成績逼迫孩子學習，會讓孩子喪失自我學習能力。
對於這一點我是深有體會的。小時候鄰居家有三個孩子，在孩子的小學階段他們的父母對他們要求特別嚴格，也就如題主所說，逼迫孩子們學習，只要孩子們不好好學習，成績不好，父母就可能對他們進行體罰。在小學時，三個孩子確實在父母的逼迫下成績不錯，一直名列前茅，但當這三個孩子到了初中以後，雖然還是很用功的學習，學習成績卻變得一般。而當初父母沒有逼迫學習的孩子，隨著年齡的增長，對學習知識有了全新的認知，自我學習能力很強，這樣的孩子後來都考上了較好的大學。而當初鄰家的三個孩子直到他們上完高中成績還是平平庸庸，最後只考取了專科。
二是小學被逼迫學習的孩子，上了初中後自我學習的能力差，成績不一定會好。
在小學階段逼迫孩子學習，只為考個好成績，長期以往會讓孩子對於學習產生壓力。由於孩子還小，對於父母的逼迫他們不敢反抗，所以即使自己不喜歡還是一直硬著頭皮去學習。但是這樣的學習環境下孩子會喪失對學習的興趣，甚至有可能對學習產生厭惡的心理。當孩子心裡有這種念頭，其實已經沒有了自主學習的能力與動力。當他們讀初中的時候隨著課程增多，課本的內容變得複雜，而他們自身的學習能力不強時，相應的成績也就不會好到哪裡去。
所以，希望有孩子的家長，要多關心孩子的心理成長。不要一味的只注重成績逼迫孩子學習，讓孩子對學習產生壓力，這樣短期可能有好的成績，但長遠開說一點好處也沒有。這也是為什麼我們身邊很多小時候學習成績好的孩子，長大依舊學習很刻苦，但成績卻很一般的重要原因。
希望以上回答對您有幫助！我是村官阿麗，歡迎大家關注！
教育前行者
孩子學習成績的好與壞取決於孩子平時的學習習慣，上課保證認真聽講，課下認真完成老師佈置的作業，做到預習新課，定期複習學過的課程，這樣的孩子學習成績是不會落後的。
我是一個小學五年級孩子的媽媽，我的孩子是個男孩，淘氣，好動，但是成績很好，年級組都是前幾名。平常的學習我基本用不著操心，五年級了嘛，很多課程我也不能一下子解答出來，我也要上網搜索或者問老師，一般孩子在家完成作業的時候我都是默默的陪著，直到寫完作業。沒有達到說去逼著他完成作業，或者逼著他複習或者做習題，孩子對學習的主觀能動性還是很好的。我也感到很欣慰。
很多孩子小學成績領先，到了初中就會下降或者落後一點，成績一落千丈的畢竟還是佔少數。到了初中下降一點，都不是什麼問題，上初中，孩子學習的科目增加了，各個小學上來的拔尖學生也多了，孩子的競爭也激烈了，換了一批新的老師，適應能力差一點的孩子成績有一點下滑這都是正常現象。家長們不要著急，還是要監管孩子有一個好的學習習慣，有學習的自主能力，這樣到了高中適應得更快。
初中的孩子，十四五歲，是一個比較容易叛逆的時候，家長們在這個時候更要理解孩子，積極的和孩子做朋友，小學時候的一些強制的方法在初中就有些不適用，多站在孩子的立場去思考問題，孩子的成長需要時間，成績也不是一蹴而就的，多一分理解，就多一分希望。
情感小姐日記
我想結合我的經歷，來談一下，希望對你有所幫助。
我上小學的時候成績還算不錯，這裡的不錯只能說我們的小學太小了，我們一個班才17個人，而且僅僅一個班。當上到五年級的時候，由於各種原因，開始合併學校，合併之後，我們班人數變成了58人，同樣一個班。這時候我的成績中等。
過一年後升入初中，初一，成績中等。初二，成績班級靠後。初三，這一年真的是有人墮落，有人開始真正努力的時候。很幸運 ,我是努力的那個。每天五點起床學習，晚上半夜睡覺。180天時間。等到參加中考的時候，也許是幸運，自己考上了重點高中。
所有人很詫異，因為他們的成績在小學，初一，初二的時候都很好，突然初三跟不上了。
原因很簡單，學習需要一個持續的過程。初三最重要的時候，誰都不可以鬆懈。
現在孩子在小學，只要學習成績能跟的上，不嚴重偏科就可以。
到了初中，才是真正見分曉的時候，但是千萬要讓他認識到學習的重要性。不然到時候真的誰都沒用。
爾Lv網課
小孩兩歲半，我給我小孩買了很多繪本，目前她都不愛讀。這個沒關係，我願意等。我想培養她閱讀的習慣，但我更怕逼迫她去看會澆滅了她對閱讀的興趣，適得其反了。抖音裡不一定都對，但看過一個人說的覺得不錯，學習是小孩自己的事，要讓小孩意識到學習是自己的事！
水煮水開
讀書不是逼的，一個人讀書是有一定天賦的，被逼去讀書永遠讀不了書。一個小孩能不能讀書與家長有很大的影響。我想起一個小孩，在小學時，數學測驗才30分，老師覺得大差了，請學生帶家長到校，告訴家長是否讓他留級，對此家長不說什麼，也不對小孩說什麼，小孩受到激勵，期未考試獲得10O分，老師很高興，後來每學期都得老師表揚，在小考上初中第七名，一直在初中高中成績都不錯。但其學習不是逼他的，而是考其自己的努力而來的。如果小孩在小學學習好，到了中學還是靠家長配合好學校老師引導和教育他，我想小孩成績都不會差。所謂的逼的是不可取的，一個無心讀書的人逼之無用。
隱居林中85466304
上了初中，我覺得家長要合理引導，適當幫忙，跟孩子講清道理，帶孩子四處轉轉，體驗體驗生活，大了，叛逆期再逼，會適得其反。
我家孩子今年上大一，其實最大的經驗教訓就是家長著急，孩子不著急，你也是白著急，一點用都沒有，孩子悟了才行。
韓芷2000
我認為，小學成績好靠家長逼的，初中成績未必會好，因為，小學的時候一直家長在一旁逼，小朋友的還沒有反抗的能力，到了初中家長在去逼孩子學習，可能會有一定效果，但是在孩子的學習成長的過程中已經有了厭煩的情緒。所以我個人認為從小學就要給孩子養成一個好的學習習慣，並不是家長逼著學習而是讓孩子愛上學習，養成愛學習的好習慣，習慣養成了家長不逼，孩子都自覺，這樣不管到多大，只要孩子愛學，學習成績都不會太差。
果果同學錄
成績好壞，跟學習的習慣和學習的方法高度相關。
不管學習的是什麼內容，不管是哪個階段，都是如此，攻克難關最有效的方法也是最為簡單的方法。
小學階段是最重要的學習習慣養成期。所以此時需要家長們在一定程度上進行干預。如果這個期間走得好了未來肯定可以預期，一定是把學霸生涯進行到底，初中，高中一路凱歌。
學習習慣是什麼，簡言之有以下幾點:搞明白知識的鑽勁，對未知知識的興趣，努力成為同窗中的佼佼者的意識，遇到難點不放棄，快速而不拖沓。耐得住寂寞，受得了枯燥。
而學習方法也很簡單:會自學自檢，會總結歸納，能夠舉一反三，能夠抓重點。
以上這些東西就是學習習慣和學習方法需要著重培養的方面。如果小學這個階段打好了基礎，未來一定不錯。
