流殤曲水451
這和孩子對平時小考和大考試的重視程度有關，也和試卷的難度和範圍有關。
孩子平時對小考可能沒有對大考試重視，期中、期末考試成績關係孩子很長一段時間在家裡的“待遇”，重視和準備程度自然不同。
如果孩子有這樣的情況，需要家長及時引導，不能簡單地為了考試而學習。被動學習之會讓孩子越學越累、越學越苦。
範圍越大的考試，在出題時會有知識點的側重和遺漏，這是不可避免的。有的老師為了最後的排名好看，也會著重練習考試題型，這些都對孩子成績有影響。
心寶媽媽聊育兒
我說一下，這情況確實發生在我兒子的身上，我也確實搞不懂為什麼，我兒子小學和初中學習中等，成績從來不拔尖，中考卻考進本市重點高中，在高中一直是班級倒數十名左右，幾個期末考試都是這樣，包括高考前幾次模擬考試依然是班級倒數十名左右，我已經準備給他報二本了，高考成績出來是班級正數第11名，超一本線八十多分，我們合理運用報考技巧，包括少數民族加分，還有國家對少數民族考生的照顧政策，讓孩子成功進入了一個重點211大學，報考之後，孩子學校在班級的排名是第四名，成功完成逆襲
A品石
有的學生平時考得不咋地，一到升學等關鍵大考就還考得不錯。其實，大家都羨慕這樣的同學，哈哈。畢竟，誰不願意在大考這夠露臉的時刻讓別人刮目相看呢？！
一、實例：我身邊的2個讓我記憶深刻的同學
第一個是我的初中同學，我的好哥們。初中三年的所有期中、期末考試，他沒有一次考試總分比我高，可是最後一錘子定音的中考，他的總成績比我高不少，我們又一同考入了重點高中，一起走過了12年的緣份。
第二個是我的大學同學，我們一起考研。他的英語一直特別差，高考時才考了80多分，大學時的英語四級到大四上學期才通過，可是考研英語得了72分，我都覺得不可思議。
二、原因分析
我曾經分析過他們倆的“驚鴻一瞥”，也問過他們兩位是如何在大考中出現“奇蹟”的。他們的回答竟然有些類似，不外乎以下3個方面原因。
1.必備的努力：平時的積累加上考前複習到位。他們在平時有一定的學習基礎，雖然不怎麼牢固，但是會有意識地在考試前針對自己的薄弱環節和科目進行重點補強，補足了的“短板”的實力。這是一種充滿智慧又立竿見影的備考策略。正是因為他們的厚積薄發，才取得了讓自己滿意的突破。這完全得益於辛勤的付出。
2.一定的運氣：適應這次考試的考試題。平時的模擬考試再真實，也不如真正臨場考試時的真刀真槍。他們普遍感覺這次升學考試時的題目，做起來比之前、比平時更加得心應手。這其實是有一定的運氣因素在裡面，因為有可能考的題目正是自己擅長的或是考前恰好複習到的。當然，這也是以一定的實力作為基礎和保證的。關鍵時刻，實力和運氣同樣重要。
3.良好的心態：戰略上重視、戰術上放鬆。面對“一錘子買賣”的大考，在可能會決定未來人生走向的重大歷史時刻，考生的心態至關重要。能在大考時考好的同學對待考試的心態無一不是考前給予充足的
重視和準備，而考試時心態放鬆平靜寧和。大考考驗的就是頂住壓力的能力，考前要緊張備戰、步步為營；考時應充滿自信、輕裝上陣，二者的次序不可顛倒，否則會產生災難性的結果。
三、結語
世上沒有簡簡單單的成功，不經過努力的成功算不得是真正意義上的成功。運氣可以降臨到你頭上一次兩次，而那只是曇花一現，只有用最靠得住的持續努力和過硬實力做基礎，才能保證你的持久閃耀綻放。
海叔教育堂
這是一種非常好的現象~~，哈哈，開玩笑的，不過，的確是非常好。
孩子平時考得差，大考卻考得很在線，還可以，說明這樣幾個問題：
1、平時考題有些難、偏、怪，大考考題偏基礎
我兒子老師就說過這個問題，有的孩子平時考試考得並不好，但大考時，總能有個不錯的成績，是因為平時考試時，老師為了怕孩子的知識點有遺漏，把所有可能出到題的地方都出遍了，就是以防萬一，這樣難免出一些難題、怪題。
可對有些孩子來說，這樣的題並不適合，所以，難免考得差。
但大考的時候，更重視基礎題、更要照顧大多數孩子的接受和理解程度，考題更偏重基礎，更簡單些，因此，孩子會考得好。
2、孩子的基礎比較好
上面已經說過，大考考題偏基礎，你孩子平時考的差，大考考得還可以，說明孩子的基礎比較好，但不擅長做難題、怪題，考基礎題，孩子就答得比較順手，更有優勢，更容易考好。
3、孩子的心態比較好
雖然大考考題相對簡單，但也不是所有孩子都會在大考中取得好成績，這是因為大考時，孩子的心態至關重要。
有的孩子之前考得差，大考的時候，就會失去信心，稍遇到難題，就無法深入思考，總是溜號、走神，無法集中注意力。
但是，有的孩子卻恰恰相反，之前考得差並沒有影響到他，孩子遇到會做的，就會認真做答，不想其它，不受之前成績差的影響，因此，這樣的孩子才會超常發揮。
祝福所有孩子輕裝上陣，取得好成績！
我是親子心理師徐婧英 更多育兒乾貨 歡迎關注！
親子心理師徐婧英
本人老師，見到了太多這樣的孩子，我至少可以肯定，這些孩子都是誠實的，後勁十足的，家長根本不需要擔心。
家長所謂的平時考的差，一般基於以下原因：
第一：孩子誠實，從不照抄。
實際平時的小測驗真看不出什麼的，坐在教室裡，同桌挨的那麼近，老師監考再嚴，也有很多照抄的。有時老師再忙點其他事，孩子抄的就更多了。
本人教小學六年級，考試照抄的很多了。我們的教室人也多（70多人），老師一雙眼睛，根本盯不住。一些小機靈抄的確實很厲害。
孩子差，至少誠實，反正我作為老師是非常喜歡這樣的孩子的。
第二：學的慢但學的紮實。
有些孩子接受新知識可能慢些，再加上平時老師也不復習就考試，部分孩子難免吃虧。但這些孩子有個特點，就是隻要是學會的知識基本不會忘記。雖然學的慢，但學的紮實。看起來笨笨的，但實際人家是真學會了。
班上還有一類學生，看起來啥都會，咋咋呼呼的，但過沒幾天，就忘的差不多了，屬於學的快忘的也快。
第三：不善表現，不易被老師發現優點。
有些孩子就是這樣，整天坐在教室一言不發，不提問永遠不舉手，上課不搗亂，下課也不打鬧。老師可能教了一個月也不太認識。平時表現也很不突出，所以老師和學生並不會把他（她）當成好學生，認為學習可能也極其一般。
這些孩子雖然是小草一類的人物，但老師一旦發現其優點，絕對是老師眼中的特優生。
我這樣一分析就不難理解孩子大考為什麼會考好了？
本來孩子實際就不差，至少不可能是很差，只是老師學生沒發現其優點罷了。
大考有幾個特點：
1、組織更嚴密，成績更真實。
2、題型難易程度更合理，時間更充足
3、學生心理上更重視。
4、氣氛更嚴肅，易激發學生潛在能力。
這樣的環境下，平時踏踏實實學習的孩子就很容易考好了。他們不驕不躁，認認真真，誠實努力。沒有理由成績不好。
實際每個孩子都有自己的性格特點、學習特點。有的孩子學得快，但忘的也快；有的孩子雖然學的慢，但基本不會忘。大家各有優勢，家長只要看清自己孩子的特點就行了，發揮自己的優勢，一步一個腳印，孩子只要不是太貪玩，不學習，成績慢慢都會提升的。
靜待花開，蝴蝶自來！
人生如夢LLH
因為工作的原因，我見到不少這樣的孩子，我和他們溝通過後發現產生這種現象的原因：
平時測驗和大考的側重點不一樣；
要知道平時測驗考的是及時瞭解知識的能力，比如學習了一個單元后，對該單元進行測試；而大考則是把之前一學期或者半學期學的內容進行統一考試。這兩種考試有哪些不同的？
平時測驗考的知識點比較碎，需要孩子細心的完成，對於平時馬馬虎虎的孩子並不一定可以拿到高分數；
平時測驗考的是孩子的及時瞭解知識點的能力，對於學習能力一般的孩子，並不一定可以拿到高分數；
大考考的是大範圍，除了後面的幾道大題外，前面的題目一般不會太難，而且數量有限，所以不會側重考哪個知識點，最多就是在最後的大題融合了多個知識點而已。
大考每個學期考2次，學生有充分的時間來進行復習，比如從平時考試的錯題中吸取教訓，又比如每週會在外面補習等，這些都有利於孩子拿高分。
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這些孩子大都不是尖子生，但是成績均在中上等；
前面說到，我的學生有些排名中上等的，就存在這種現象。這些學生是比較用功的，但是並不是我們說的“牛娃”，所以他們需要時間來消化新學的內容，我們班會要求他們做筆記，並且把每次測試的錯題移到改錯本上面，並且要家長給孩子找到類似的題目來強攻這類題目，這個錯誤的題目就是從平時測驗裡面而提取的。
所以經過練習，這類孩子們完全可以把錯誤的題目搞定，在大考的時候自然不會出錯了。所以一般對於這類型的孩子來說，反而大考的分數要高於平時測驗。
這是一種很正常的現象，家長不用過於擔心，只需要把平時測驗當做為大考的踏板就好。
每個孩子的基礎不同，學習能力也不同，您會發現有些孩子不管是平時還是大考分數都不錯，也有些孩子平時測驗不好，大考卻考的不錯，還有些孩子平時測驗很好，大考反而不好了（有機會我專門寫一篇關於不同孩子如何教育的文章），這些都不是個例，最重要的是，我們如何因材施教，規劃孩子的學習路徑，找到適合孩子的學習方法。
總結：平時考的差，大考成績不錯的孩子大有人在，不需要過於擔心，這是每個孩子的不同學習方式而已。
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知高
有的學生平時考得不錯，一到大考就掉鏈子；有的學生平時考得差，可一到大考就考得還可以，這是非常正常的現象，在於學生的學習特點和習慣。
有的學生聰明伶俐，活潑開朗，一聽就懂，一學就會，上手很快，但是整個水平也就這樣了，很難進一步提高。特別是平時考試，喜歡通過小聰明來提升成績，在大考非常嚴格的情況下無能為力，卻沒有一心一意來思考問題，影響考試發揮。這樣種種因素導致平時成績好，大考就不行了。
我教過一個學生，數學考試在這方面特別明顯。他學習非常努力，短期記憶非常好，平時考試的題目基本都做到過，能考出非常漂亮的成績，可是一到大考那樣難度比較低的試卷反而考不起來了。因為很多學習技巧，解題方法想不起來了。這就是記憶帶來的好處與弊端，即便短期過目不忘，時間一長就忘記了，如果不能夠知識系統化，也是難以抽取的。
而我，屬於那種平時考試成績差，大考比較好的學生。因為我學習比較慢，不喜歡全盤接納，而是過濾性吸收。由點到面的學習，系統化思考。所以學起來問題多多，自信不夠，掌握一個方法也不是特別熟練。越是這麼笨拙，思考得越多，學得學精細。雖然平時考試一般，一旦全面吸收，大考就很輕鬆得高分了。
總之，每個人都有自己的學習方法與習慣，結合自己的特點來好好安排，相信最後的結果大家都會很不錯。不要在於一時的得失，放眼未來，進行精耕細作，才能贏得最後的勝利！
徽鄉小居
平時考的差，一到大考就能考好，我認為有以下原因。
1：心理素質好。人和人是不一樣的，我們大多數人，遇到大場合，大的考試，一般都會緊張焦慮，影響臨場發揮。而有一些人，恰恰相反，越是大場合，越是狀態好。做題時，既冷靜仔細，思維又異常活躍。所以平時會的題，能做對。平時一點沒思路的題，大考時反而全能做出來。這樣的人，屬於考試型選手，心理素質好，越是大型考試越是會超常發揮。
認識的一個女孩，一直學習挺好，但不屬於在全校特別拔尖兒的那種孩子。中考時，考了全市第一。高考時，又是超常發揮，考上了北大。這樣的孩子，不多，但是有。這跟個人極強的心理素質和自我調節能力有關。
2：平時考試難，大考時試題相對簡單。平時的考試一般都是自己學校出題，題目相對來說偏難。但小學畢業考，中考，高考，這類大型考試，一般都是省市，國家級統一出題。因為要兼顧到不同地區不同層次的考生，所以一般題會出的比平時簡單。
3：重視程度不一樣。平時各種小考比較頻繁，考多了，大家也就麻木了。但是大考，比如中考高考，屬於人生路上的重大轉折，所以不管是父母個人還是老師，對中考高考都異常重視。父母的期待，學校的壓力，會逼迫著孩子努力學習，許多平時不知努力的孩子，也會在大考前拼搏一把，最終考出令人驚豔的成績。
總之一句話，大考中的好成績，不是從天而降的。他是實力，努力，好心態綜合而來的結果。幸運，永遠眷顧的是那些有準備的人。
花朵5506
有幾種可能：
1、平時測試比較難，期中期末考試相對簡單
平時測試，一般沒有時間複習，上完課就測試。加上題目偏難，有些孩子就容易考不好。但是期中期末，都有一兩週的準備時間，再加上題型相對比較熟悉，難度也不高，孩子考取高分很普遍。
2、孩子的重視程度不一樣
平時測試太多了，孩子感覺就像作業一樣，對考試的重視程度不足。但是期中期末考試，一般老師也比較重視，家長也會叮囑孩子加強複習。本來內容就不多，孩子全面複習一下，一般都會有不錯的成績。
3、老師和家長的作用
老師比較重視大考，一般會給孩子們進行全面的複習。除了上課反覆熟悉題型，也會給孩子們佈置很多的作業回去練習。
同時，老師也會提醒家長要注意孩子的薄弱環節，注意集中輔導。
可以說，平時的測試大家都沒有特別重視。而到了大考，老師和家長特別重視，進一步會影響到孩子的複習效果。
所以說，大考考得好，老師和家長的作用不可以忽視。
如果孩子平時考得差，只有大考考得不錯。那麼家長一定要警惕，很可能孩子的考試成績是靠老師和家長“補”出來的。這種情況，家長要注意孩子學習態度和學習習慣的培養。
翼翔老師的兒童教育
跟一名同行探討這麼一個問題：考生平時成績一般，可每逢大考的時候就考得還可以，與平時相比反而“超水平發揮”，這到底是什麼原因？
這個問題，讓我想到很多的家長問我的另一個相反的問題：“為什麼我家的孩子平時考得恨到，到了大考的時候反而考得很差呢？”可以說，平時考得差卻在大考的時候考得好，這和平時成績不錯但在大考的時候“折戟沉沙”形成鮮明的對比。
平時成績一般，但在大考的時候“超水平發揮”，原因有以下幾個：
（一）大考的成績可能有“水分”。
平時考得差，有多差？如果平時都是考十幾分二十幾分，那麼到了大考的時候突然考個九十多分，那會是什麼一種現象？當然是平時不努力，大考的時候耗盡“洪荒之力”把視線聚焦前後左右同學的卷子上，或者用其他投機取巧的方式“提分”，這對視力比較好、工於心計的同學而言非常有“優勢”。當然，這種可能性還是比較少的，畢竟大考的時候監考老師就有兩個，一前一後，全方位多角度“掃描”到每一個考生，想要用傳紙條等方式讓大考成績“摻水”，難度還是挺大的。
建議：心存僥倖必然不幸，大考是檢測學生學習能力和水平的一種方式，任何投機取巧獲得的成績都很難得到身邊之人的認可，只有烙印在考生腦海中的知識，才是最踏實的財富。與其花心思在大考中“走偏門”受處理，還不如在考前複習中“走正門”、“踢正步”。
（二）大考的試卷難度更小。
可以說，範圍較廣的大考，難度比平時考試要小。像一些市級、縣區級的小升初統考或者抽考，因為要兼顧到各個不同層面、不同學校的考生水平，所以出卷子的教研員或者專家會酌情把考卷的難度降低。因為出卷子的人知道，如果在出卷子的時候不做到統籌兼顧的話，而導致整個地區的統考平均分一塌糊塗，那麼一方面出卷子的人在寫整個地區質量分析的時候會無從下筆，分析不了；另一方面出卷子的人面對教育系統分管考試之人的質疑，也很難找到一個比較合適的理由來應對，畢竟總不能說整個地區的學生水平都比較差吧……基於此，範圍越廣的大考，考試的難度就越可能變得更小。
建議：對於考生來說，大考的成績比平時的成績好一些，是非常正常的現象，切不可因此而產生洋洋自得的心態。滿招損謙受益，保持謙卑的心態爭取把平時的每一次考試考好，那麼在大考的時候很可能會考出更出色的成績。
（三）“臨時抱佛腳”抱得很到位。
大考的時候，在複習上全力以赴。
我們不排除一些考生在平時學習的時候不太走心，而在大考之前的數天時間裡非常勤快，甚至全力以赴。可以說，大考之前的幾周時間如果認真複習的話，一天頂得上平時好幾天的學習效率，這是因為：大考在即，“火燒眉頭”，家長老師的不斷提醒起到一定的作用，甚至很多考生“無須揚鞭自奮蹄”，學習態度“校準”過來，“臨時抱佛腳”的學習效率自然就如同某些中老年人的“血壓”，蹭蹭蹭往上竄，而學習效率上升的情況下，考生自然可以在類似於中考、高考之類的大考中考出令自己滿意的成績。
大考的時候，錯題本發揮作用。
一些看起來不怎麼勤奮的考生，在大考來臨之前會把自己平時整理的錯題本拿出來複習。平時考試出現的錯誤一一謄寫在錯題本中，那麼平時踩過的“坑”，在大考的時候很可能都會靈巧地避開，考生想要在大考的時候考出理想的成績，難度並不大。
大考考場的氛圍激發超常發揮的潛能。
部分考生認為，平時的小考不怎麼重要，所以在做題目的時候，不一定能做到精神高度集中去完成試卷。而大考在那些考生看來是非常重要的，不僅老師和家長對大考比較重視，而且考生自己也會繃緊“責任弦”，在考場上做題目的時候會非常認真，做完之後還可能會檢查上好幾遍。那麼，大考的緊張氣氛也可能會成為部分考生考出不錯成績的“助推器”。
建議：無論是大考還是小考，考生都要對考試重視一些，在學習方面用比較少適合自己的方法學習，力求“平時如戰時，戰時如平時”，這樣在大考的時候很容易發揮出不俗的實力，考出較好的成績。
總而言之，大考是體現考生綜合實力和學習能力比較重要的一個環節，在大考前夕，無論是學校高層，還是班主任、科任老師，或者是考生家長，都會形成監督考生認真複習的“合力”，考生自己也對大考比較重視，所以，考生想要在大考的時候“超水平發揮”，是完全有可能的。
