高三努力一年进步有多大，因人而异！

每个人的学习情况和学习基础都不一样，所以高三努力一年进步有多大的话也要因人而异，也许提升很高，也许没有多大的进步，甚至连倒退都有。

所以这样笼统的说，高三努力一年进步有多大，那么没有多大意义，要视具体情况而定，一般说来，高三都会总体复习高一高二所学的知识，所以如果基础比较好，那么高三提升的空间比较大。

成绩中等偏上的学生，高三努力一年进步最大。

一般中等偏上的学生，高三努力一年的话，进步是最大也是最明显的。因为高三复习这一年很多不会的知识，然后也在复习中慢慢的掌握。

所以中等偏上的学生，高三努力一年可以有很大进步，不过任何事情都要辩证的看待，也要视具体情况而定，时间才是检验真理的唯一标准，高三努力一年，成绩的好与坏与个人的努力有关，同时也和学习的激情和状态有很大关系。

总结：

高考不仅考的个人的学习能力，还有综合素质以及身体素质，各方面的综合考量，高三的学习压力和学习强度是最大的，所以这个时候必须要有良好的心态，包括身体素质都为支撑，同时高考成绩好与坏，高三也起了很大的作用，最后要说高三努力一年进步有多大了，只要你努力进步肯定是很大的。

你滴小乖乖

问题源于实践，要在实践中解决问题。一切从实际出发，实事求是，具体问题，具体分析是解决问题最根本的科学方法。

人才培养是先天性综合素质和后天培养教育综合作用的产物。先天性综合素质包括身体素质，智力素质，性格素质等诸多素质。先天性综合素质为后天人才培养奠定坚实的素质基础。先天性综合素质孕育越优质越完善人才培养在根本上就等于已经完成了一半。先天性综合素质存在身体素质，智力素质，性格素质方面的缺陷人才培养也就难以谈起做起，后天人才培养将更加任重而道远。

就智力素质来说，先天性智力素质发育水平相差一点点，后天培养教育就要付出百千倍的时间，精力，人力，物力，财力资源方面的努力。先天性智力素质发育水平与父母遗传基因，母乳，饮食，睡眠，锻炼，教育培训，学习方法，自身性格密切相关。学习成绩是先天性和后天环境各种因素互相作用互相影响综合作用的结果。考试是在单位时间内阶梯形选拔人才。智力素质是物质的，后天努力是意识基本上不会改变智力素质。

身体素质也是非常重要的影响性因素。身体素质决定学习能学多长时间，如果身体素质欠佳经常生病，从根本上来说对学习影响很大。多参加体育锻炼，增强身体素质。多吃蔬菜，膳食营养均衡有助于开发和提高记忆力。

心理素质即个人情绪稳定性，忧虑性，紧张性也是非常关键的影响性因素。过硬的心理素质可以更好的发挥考试水平。

正确价值观对学生终生发展具有潜移默化和深渊持久的影响。为学生发展提供源源不断的精神动力和精神支柱。有助于学生克服学习困难。

时间精力投入是宝贵的稀缺资源，是关键性因素。时间精力投入就是人们所说的坚持，如果学生先天综合素质好，只是后天时间精力投入不够的话，高三一年时间精力多投入，充分发挥先天性综合素质优势成绩提升将很快。如果先天性综合素质欠佳，后天时间，精力，人力，物力，财力资源投入再多再坚持，即使高三复习一年也根本不会起到多大效果，甚至反而会起到反作用。

科学学习方法很重要。要根据文科，理科各个学习科目的学业特点，有针对性地，有效性地学习查缺补漏，总结经验和教训查找原因改正错误。

兴趣是学生最好的老师。要培养和开发学生的学习兴趣培养自学能力。是学习那块料的学生成绩会提高很快。

学生自身的性格也非常重要。有些学生认真谨慎，有些学生精力兴趣热情分散，都会直接间接影响学生学习成绩。

老师精心指导，父母理解沟通都是影响性因素。

高三学生努力一年最终成绩如何首先要看学生具体情况，不能主观臆断。只有了解学生的基本情况，针对具体原因，有针对性地因材施教成绩才有较好的提高。