東家長C家短
整體來看，現在的學生之所以太累，並不是因為課本越來越難，而是要學的科目太多了。多而不精也目前學生的通病。
比如小學，原來就是語文數學兩科考試，現在呢，有語文、數學、英語、科學、道法五門學科。
任何一科，只要考試，對學生對老師都是壓力。
本人教過很多年數學，實際原來的數學比現在還要難，但因為原來學生科目少，花在數學上的時間相對更多些，所以那時的孩子數學感覺學的都還不錯，至少基礎的東西學的都很紮實。但現在呢？好多孩子到六年級了還整天數指頭呢？
目前孩子最大毛病就是基礎知識掌握的很不紮實。
再說現在孩子為什麼這麼累？其實只有一個原因，就是越來越嚴苛的評比造成的。
原來沒電腦，就算想統考評比，但真正操作起來是比較困難的。
學生如何排位更公平？老師們如何監考？成績如何計算統計？怎麼彙總到一起？原來沒電腦，純粹是手工，這個工作量是很大的。所以，原來就算有評比，也僅僅是學校內部評，和外校很少比較的。
但現在呢？
一個縣的所有學校可以同時開考，同時對調監考，同時抽老師改卷。電腦可以很快算出全班人平分、及格率、優秀率以及全校的全鄉的全縣的。想比較什麼都能立刻知道。
這種狀態下，我們的各級領導為了顯示自己的政績，恨不得每學期都統考評比。事實也是如此，我們這裡每學期教研室都要組織調考。
通過調考，上級可以有理由訓斥校長，校長可以有理由訓斥老師。作為老師，沒任何辦法，為了成績，只能拼命壓迫學生了。
作業作業，我們的作業量比那些年是不是都翻倍了呢？
實際目前的教育壓力最大的是老師和學生。
老師受上級層層壓迫，只好把壓力傳給學生。學生在成績面前只有不斷的學習再學習。有捷徑嗎？
實際每個學校老師們的水平都大同小異，那怎麼把成績遙遙領先呢？很簡單，通過練習和作業來實現。為了成績，只有不停的讓學生寫了。
目前的社會，家長累、學生累、老師累、上級領導也很累，人人都累。但怎麼辦呢？一停下來可能就要落後，好像沒有解決的辦法了。
我是老師，學生的課業負擔越來越重，目前真的好像沒有任何辦法可以解決！
大家有什麼好的建議嗎？聊聊吧！
人生如夢LLH
超前學是一把雙刃劍，並不是適合所有人的，在學之前，一定要搞清楚自己有沒有這個能力。
學校整體性的超前學，也有，但肯定是少數。
我們這裡比較好的小學，一年級的時候就開始學雞兔同籠了，雖然我沒上清華北大這種頂尖的學校，但也上了一個算是別人口中的“好學校”吧，但我覺得以我的智商，一年級就要把雞兔同籠這種奧數題搞清楚，怕還真是難。
所以真要放到現在這種整體雞血的環境中，恐怕我也得早早的就被貼上了”差生”的標籤。
在孩子比較小的時候，不同個體之間發育的早晚差異還是比較大的。強行拔高所有孩子的學習進度，顯然對多數孩子是有傷害的。
但是有些學校可不管，學校需要成績，尤其是有些好一點的所謂名校，更需要絕對拔尖的成績，所以他一定會把進度拉的非常快，你跟不上是你的事，反正他不缺生源，廢掉一波還能再來一波新的。
學校需要的是在本來已經比較好的生源裡，在競爭出更好，這樣學校的成績才能不斷精進。一將功成萬骨枯，在這個過程中被廢掉的孩子有多少，廢掉的孩子是誰？不是學校關心的，而是家長們應該關心的。
家長如何抉擇？
奧數只適合5%的人學，超前學習呢，大概也就是這個比例吧，當然了，每個家長都希望自己的孩子是那前5%，但是按照數學規律來說，這顯然是不可能的，如果是學校總體超前學，進度很非常快的話，多數人註定是要成為炮灰的。
我瞭解到有一個孩子，小學五年級已經學完了初二的內容，這孩子考試是全區第一，也只有他超前了這麼多。
所以家長真的是要考慮清楚，自己的孩子適合什麼樣的學習環境，多數人肯定都是普通人。不要本著拔尖的願望，最後把孩子弄廢了。
超人爸爸說教育
誰說有的小學把中學課程都學了，有這樣的學校？如果真有，倒是讓廣大讀者朋友們開了眼界。如果說個別家長為了搶時間，搶進度，提前利用假期或週末時間，讓孩子在小學就把中學課程學了，那還是有可能，但這也是極少數，不能成為主流。
再說現在的學生上學累，這要看累字誰來理解了，我記得小時候我們上學，學校離家4公里，每天步行去，步行回，夏天不管多熱，冬天不管多冷，都著揹著書包往來於家和學校，我們那時根本就不知道什麼叫累。原因很簡單，累是大人們喊出來的，傳到孩子耳朵裡，才會像扶不起的阿斗，這疼那癢癢直喊累。
至於學習的難度，我不否認，現在的課本知識相比20年前，那肯定要難多了，且知識量也大了。但是這也不是累的藉口，真正懂家庭教育的家長，會培養孩子們的時間意識，讓孩子學會主動管理時間，既而提高做事和學習的效率。但是現在重視家庭教育的家長極少，因此都是在用推車的方式推孩子在學業這條路上前行，家長和孩子自然都感覺到累。
對於學習難度，確實有很多孩子從小學一起步，就顯得吃力，是孩子智力偏低嗎？也不見得，現在有智障的孩子就入不了正常學校，只能去特教學校。除去智力因素，其實影響孩子學習輕鬆度的恰就在於家庭教育，凡是重視家庭教育的家長，無一不重視對孩子基本生活技能的培養，讓孩子早早學會基本生活技能的獨立。
同時，通過圍繞與學習能力有關的培養，都從幼兒期已經開始，如良好的口語表達能力，家長能多抽時間來陪伴孩子室內外玩耍，做親子游戲，做親子陪伴閱讀，讓孩子在認知和理解能力上得到很好的發展。我接觸過很多父母重視家庭教育的孩子，他們各方面的能力遠遠要超出同齡孩子，而這恰是他們擁有學業和心理優勢的關鍵所在。
當很多家長在那哀嘆現在孩子學習有多累，課程有多難的時候，實際上你根本就不知道如何培養綜合能力較強的孩子，而這恰是優秀家長和普通家長的最大區別。誰重視做育人工作誰就會佔得先機。好成績不是靠學校老師單方面給予的，而是靠家長下功夫去做好家庭教育基本功才得來的。你不付出就想讓孩子優秀，做夢吧。
寒石冷月
9年的義務教育不應該市場化，公立學校教學質量良莠不齊。 逼著好學生的家長把學生往私立學校送。我女兒讀三年級了，所有成績全班第一，班主任老師都和我說，這個學校的初中不好，建議去私立初中，不要埋沒了小孩的才華。
阿德1986
完全沒這個必要。
記得我小時候書包裡只有兩本書，一本語文，一本數學。甚至連鉛筆和作業本都沒有。那時候經濟條件很差，買一支鉛筆都是很奢侈的事情。所以我們還發明瞭自制鉛筆的方法，就是把鉛筆芯插到麻桿心裡面去。然後就可以用來寫字了。
我上小學是在一個大隊的小學讀的書。那時候孩子們都沒有家庭作業。我們放學之後要麼幫家長幹活，要麼就是在山上打滾。挑水澆菜園子，撿柴火，打豬草，是我小時候最經常乾的事。一直到上初中，我們甚至都沒有什麼複習資料。僅有的幾張資料還是老師用鐵筆刻出來油印的。
那時候生活條件很差，學習的條件也很差。但是我們並沒有覺得有多麼痛苦，後來學得也不錯。
現在的家長都怕孩子輸在起跑線上，學校的老師更是層層加碼。孩子們在很小的時候，就逐漸喪失了對學習的興趣。他們雖然學得很辛苦，但並不比我們那時學得好。
跟我們的教育模式完全相反的是美國，德國和芬蘭。他們的孩子在很小的時候，主要任務就是玩和習慣養成。雖然看起來他們的基礎很差，數學和閱讀能力都很差。但他們發展的後勁卻比我們大得多。作出傑出成就的人也比我們多得多。
說穿了，小學不就是認幾個字，學個加減乘除嗎？有必要搞得那麼緊張兮兮嗎？
記得我女兒上小學的時候，每天晚上做作業都要做到深夜。往往是寫著寫著就睡著了。我讓她不寫了，但是孩子害怕老師批評，責任心又非常強。往往是我把她弄醒了，她又接著寫，看著真讓人心疼。
想起這事我就想罵人。網上還有報道，博士畢業的爸爸也做不出兒子的家庭作業。我不知道這樣的作業有什麼意義。用它來彰顯小學老師的水平很高嗎？還是用這樣的作業來徹底打擊孩子學習的興趣和積極性。
這樣做的結果是，我們的孩子到了大學往往都厭惡學習。他們不知道自己喜歡什麼，沒有目標更沒有人生的規劃。得過且過，渾渾噩噩混日子。
我們的教育忘記了初心，忘記了教育的目的和宗旨。
英語老師王帆
唉！現在的學生真的累，週末，累得三個一夥，五個一群的在快餐店（肯德基，麥當勞，必勝客，豪客來等等……店內打遊戲。）女孩子們逛超市，公園，商業街等等……要不就被家長送進這個補習班，那個培訓班。累得世界奧數榜上多年沒有了名。都被美國，日本，等等國家佔有。只想說，兩可麼卷子佔一半隻寫ABCD，還有就寫幾個字。只有解答題寫字寫得多一點。想當年我們數理化做作業都得抄題並解答。至於小學，我們讀小學晚上的晚自習培優班十幾個學生，不但學習初中知識，還會有高中老師給我們講高中課程。
令狐青雲89088282
我是覺得學的太難了 我孩子算是輕鬆的 一年級數學就是應用題 語文是閱讀理解 二年級乘法 排列組合 想下自己那會幾年回這些的 只是慶幸崽還算聰明 零基礎上學 除了一年級學拼音和最近排列組合 其它都基本不用輔導 每次考試基本都是95左右 但是但是感覺真的太難 所以我都勸家裡有幼兒園的同事 要提早學習。
BB猴24185105
座標內蒙，所以教育水平偏差。20年前我上學時，我們高中（那時內蒙升學率12％左右，我們學校省中點，但是還是很差），每年應屆生300多人還有不少補習生，反正是前100名肯定能考上本科。我只知道全年級前50名的初中就肯定學完高一的課程，高一學完高中全部。
甜馨們的家
現在的孩子真是太累了！沒有春遊，沒有秋季運動會（現在孩子的運動會就剩跑了），沒有課間十分鐘，沒有下午的學校大課間……孩子們現在失去了太多！現在的教育就是學習，我們小時候的德智體美勞呢？現在一要開學就得家長打掃教室，我們小時候是每週都有大掃除，用抹布、鋸末把樓梯走廊擦出本色來！當時覺得也挺快樂，現在想想更是受益匪淺！自己獨立過日子，只要有手啥都能幹！以前每週都有大課間，就是全校師生在操場上跳集體舞，雖然不是冷就是熱，但那時真很開心！春遊，小學市內公園遊，初中郊區公園遊，高中省內景點遊！自己揹著吃的，喝的，老師帶隊！
寶寶媽622
作為一名一線老師，我來聊聊自己看法！
是否有必要，是否學中學課程，我想，這並不是一線老師說了算的。從學校角度來說，是不會這麼做了，一來是違背教育規律，一來不符合學生的學情。
不可否認，現在的學生是越來越累了，儘管說一直在喊減負，可是，減到了最後呢？似乎成了口號，似乎只在開學時提一提，至於說作用，那就，應該用兩個字呵呵來形容！
為何這麼形容呢，大的規則沒有變，高考指揮棒還在，這種真減負是很難實現的！
什麼時候小學要學中學課程呢？那是六年級考慮的事情。而且更多的時候，當地家長需要擇校，這樣一來，就需要到中學考試，一考試問題就來了，就有家長開始學初中知識了。
教育這種風氣，一旦有人帶著，馬上就會影響到更多的人。畢竟，現在誰不想讓孩子有一個好學校呢？
於是，可能就出現了您所說的這種情況！
累，是難免！
快樂學習，恐怕更多的時候很難落實到我們自己孩子身上！因為，學習本身就是一件學差事，想快樂，只怕成績就得靠邊站了！
所以，最終得看家長的需要，想讓孩子想一所好的學校，好的中學，提前學一學中學課程，的確是有好處的！
列位怎麼看呢？
