眷恋清晨
首先我感觉同月龄男宝跟女宝的发育是有差别的。女宝宝大多数是比男宝宝发育的更早一点。
我朋友家女宝，感觉说话要比我们家小爷清楚。自理能力也比我们家小爷强。女孩的妈妈装哭，女孩会跑过来哄哄妈妈，我们家小爷看我装哭，会哈哈大笑，甚至有时候会跟我说，妈妈哭！（这就尴尬了）
我们家小爷面子工程做的比较到位，以至于周围很多人感觉我们家小爷挺聪明，能从1数到50.会背很多首古诗，说不少英语单词，还会背大段的《心经》…但是我想说这真并不代表他聪明。只是家人常常在他面前絮叨，他记住了而已。也许不久的将来就会忘记了。
我感觉真正两岁孩子的认知，是他能区分各种物品，知道他的名称，作用。譬如蔬菜，可以吃。积木是玩具…这方面需要多看多跟他说才行。这属于认知范畴。
而且要培养他的自理能力，吃饭，入厕，自我表达能力，这些很重要。以后上幼儿园顺不顺利全靠这些。这部分家长要重点培养。
另外一点就是孩子进入了第一个叛逆期，经常会用：“不”作为开头，越不让他干什么他越想干什么！家长需要格外花力气去与这个小人斗智斗勇！不要粗暴的打断他探索的过程。只要不危险就让他放手去摸索，大胆去尝试，成功的，失败的各种经验结合在一起，才是他对世界的认知！
我人愚见，欢迎探讨！
游走的宝妈牵着娃
就按我家宝宝来讲他现在五岁了，两岁半基本可以开口说话了，应该能够独立的吃一些简单的饭，然后可以开始学习简单的数字，如果可以现在送去幼儿园或者早教中心接受良好的系统教育那就再好不过了，这样等孩子过一段回到家里的时候你会每天都感觉日新月异进步非常快，这是我的经验
冰城小柏歌
您好，“宝宝两岁半达到的认知”是小臭妈在头条的135个回答，感谢关注！
认知这个词，用在这边有点儿奇怪——认知，是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。用在两岁半的宝宝身上，不知道题主是想要哪一方面的“认知”呢？
所以小臭妈就都说说，2岁半的小朋友的，情感、语言、思维、学习、技能、运动这些能力的发展。
同时，每个小朋友的发育情况不同，上面指的是一般情况下，2岁半小朋友可以达成的”认知”。那么，很多家长会问这个问题，不只是想知道应该达到哪些要求，更想知道，宝宝没达到哪些认知，是有问题的吧？或者还有，我能做什么，来帮助宝宝更好的认知呢？
所以，本次回答主要分成三个部分：
一般情况下，2岁半宝宝，在情感、语言、思维、学习、技能、运动这些方面能够达到哪些认知；
如何判断2岁半宝宝出现发育迟缓，需要咨询医生？
家长能做什么，助力2岁半宝宝的发育呢？
一般情况下，2岁半宝宝，在情感、语言、思维、学习、技能、运动这些方面能够达到哪些认知
一、情感方面
这阶段宝宝的情感发展，最明显的表现是，他们可以开始理解别人的感受了。
宝宝们容易有情绪，因为还不能自如地运用语言来表达自己的情绪，沮丧的，愤怒的，尴尬的，内疚的，羞耻的，等等；
宝宝们开始理解，自己的行为会影响别人，而别人的行为也会影响自己；
宝宝们的分离焦虑开始慢慢减弱，不会一看到妈妈等人离开就哭个不停了。
二、语言方面
这阶段宝宝的语言发展，最明显的表现是，能够简单对话了。
宝宝们能理解并说清楚“你”、“我”、“他”了；
宝宝们的词汇量越来越丰富，讲话也更容易被理解了；
宝宝们讲话可以包含3个或以上词语了，如“我今天玩球球”；
宝宝们可以进行简单的对话了；
宝宝的对话中经常出现不在场的人或物。
三、思维方面
这阶段宝宝的思维发展，最明显的表现是，不仅会思考一些简单的问题，还会尝试自己解决一些问题。
宝宝们开始理解时间和对立等概念，如早、晚，大、小；
宝宝们会学习和认识方方面面的内容，形状、颜色、身体部位，有自己的认知；
宝宝们可以理解事物的特征和特点，如球球是黄色的、圆圆的；
宝宝们很愿意自己解决问题 ，虽然很多问题都解决不了。
四、学习方面
这阶段宝宝的学习发展，还是一样，通过玩耍来学习。
宝宝们还是喜欢讲故事、唱歌，等 ；
宝宝们还是喜欢玩捉迷藏、过家家、在各种地方画画，等；
在玩耍的学习过程中，宝宝们渐渐知道轮流来做一件事。
五、技能方面
这阶段宝宝的技能发展，表现在他们喜欢自己、独立完成一件事情。
宝宝们喜欢尝试自己上厕所；
宝宝们喜欢帮助妈妈做家务，炒菜、扫地、拖地；
洗手、漱口、刷牙、吃饭，等等日常事务，宝宝都想要自己完成。
六、运动方面
这阶段宝宝的运动发展，表现在他们相对比较能控制自己的运动了。
宝宝们比较不会摔跤了；
宝宝们能够自己上下楼梯；
宝宝们喜欢用爸爸妈妈的手荡秋千；
- 宝宝们喜欢跳跃，单脚跳、双脚跳；
- 宝宝们喜欢玩球、骑车 。
如何判断2岁半宝宝出现发育迟缓，需要咨询医生？
如果2岁半宝宝有以下问题，基本可以判定为“发育迟缓”，家长可以向医生咨询：
一、情感方面
不与人对视；
对外界（人、事、物）漠不关心；
分离焦虑还很严重。
二、语言方面
不会说两个词以上的短语，如黄色的小鸭子；
无法表达自己的意思。
三、思维方面
看不到；
听不到。
四、学习方面
无法重复简单的动作，如跟着歌谣一起动动手“大拇哥、二拇弟……”；
无法模仿行为和动作，如假装炒菜；
五、技能方面
无法完成简单的指令，如“帮妈妈拿一下碗碗”；
无法使用小东西，如蜡笔；
无法用笔乱画。
六、运动方面
不会上下楼梯，包括扶着扶手或者大人的手；
- 不会跑；
- 家长能做什么，助力2岁半宝宝的发育呢？
不管宝宝有没有存在发育迟缓的问题，家长都可以通过这些方式来助力2岁半宝宝的成长：
1.给宝宝讲故事或唱儿歌，一起发挥想象力，在故事中徜徉；
2.认真倾听并且和宝宝对话，让他们感受到自己的被关注，感受到满满的爱；
3.尝试把宝宝当作朋友去沟通和交流，特别是在宝宝做错事的时候；
4.鼓励宝宝完成一些日常事务，如自己穿鞋，促进宝宝精细动作、运动能力、思维能力的发展；
5.鼓励宝宝帮助爸爸妈妈做家务，如扔垃圾、拌酸奶，等，尽管夸张地去赞美他们；
6.鼓励宝宝和其他小朋友一起玩儿，特别是他在不愿意分享、或者和其他小朋友有分歧的时候，要及时引导。
说起来简单，要做到这些，其实真的需要家长有满满的爱和耐心去对待小朋友。
你家有2岁半左右的宝宝吗？他们现在呈现了什么发育特点，你又有什么值得分享的育儿方法呢？欢迎关注【当什么妈】，一起学习育儿知识。
当什么妈
感谢提问！
二岁半的宝宝应达到的认知有，
1.排10以上的数，认读10以上的两位数。
2.自己拿剪刀，练习手的精细技巧
3.解结扣子,既练习了精细动作，也学会了独立穿脱衣服的能力，为以后去幼儿园能独立自己照顾自己做准备。
4.同妈妈玩过家家！锻炼宝宝的社会能力。
我是刘蔓，希望我的回答对您有帮助。
刘蔓育儿
两岁半到三岁的孩子，应该有以下的认知能力，所以父母在这期间，可以进行相对应的培养：
1、观察能力的培养。
(1)观察事物的特性 ①比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。 ②比较厚薄。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说"我的书比你的书厚"。"你的书比我的书薄"。然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩，"我的书比你的薄。""你的书比我的厚。"这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。 ③综合比较。引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点，来培养小儿观察比较的能力。
(2)发展幼儿注意力。教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种游戏。成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可不断给予帮助，赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式，激发幼儿积极性，鼓励他集中精力。
2、记忆力的培养
(1)利用游戏培养记忆力。将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、汽车、球等摆在桌子上，请小孩说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少了什么玩具。也可以地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表示小动物的家，然后让幼儿记住每个动物家的位置，并请小动物出来玩，最后再叫幼儿将小动物逐个送回"家"--即原来的位置。
2)图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？
(3)在日常生活中培养小儿记忆。如小儿游玩回来，让孩子回想一下玩了什么东西，遇上了什么人，经过了什么地方，等等。还可在日常生活中，要求小儿按成人说的先后次序去做，逐渐可用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。
3、思维能力的培养。
(1)学会数数并理解数量的概念。
(2)利用语言促进思维。幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性思维，并有了简单的判断能力和推理能力，学会对各种物体或现象进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用 "为什么?"、"在哪里?"、"干什么?"、"怎么办?"等，引导小儿思考。
(3)发展幼儿解决问题的能力。让孩子预想事情的结果，从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做，如冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果后，做做实验看看。
4、想象力和创造力的培养。
(1)角色游戏。随着年龄的增长，认识能力的加强，孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的游戏，可以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共汽车观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举一动，等等。
(2)绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
(3)音乐。培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲的内容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的内心情感，想象歌曲提供的音乐形象，从而激发幼儿的想象力。
二、动作能力的培养
1、独脚站立练习，两脚可交替训练，使双下肢力量均衡。开始时小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依靠人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练小儿单足独站由几秒到10秒左右时间。可用竞赛的形式鼓励小儿，使小儿能够逐渐地较稳定地单脚支撑。
2、跳高、跳远练习。可在地上放一张纸或划二道线，要求小儿向前跳时不能踩到纸张或线内，调节纸张或两条线的宽度，训练小儿向前跳跃的距离。还可训练小儿跳高，可在地面上设置有一定高度的障碍物，如一本书或一块砖，让小儿跳越过去，并逐渐地增加难度，如再加一本书或一块砖，变得更高；或两本书或两块砖平放，变得更宽，让孩子练习。要注意孩子的安全，给予适当的防护。
3、发展动作协调能力。泥塑、拼贴画，既可发展小儿手动作的灵巧性，还可促进小儿想象力和创造力。教会孩子搓、揉、压、卷、捏等动作，并在此基础上塑造各种物和人的形象。家长可适当给于指导和帮助，从容易的形象学起，以发展小儿的想象力，创造力，提高动手创造的能力。三轮童车是这个年龄段小儿特别喜爱的玩具，骑三轮童车既增强孩子的体质，又培养小儿胆大心细、集中注意力的良好习惯，还可以借此训练小儿动作的协调性、敏捷性和良好的反应能力，并能帮助小儿理解交通常识。
三、习惯和生活能力的培养。教小儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。
四、社会交往能力的培养。
1、与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏培养孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。例如，扮演保育员的孩子，应该温和地和孩子说话，给他们玩具，哄他们玩等，而扮演托儿所孩子的，则要认真听"保育员"的话。
2、发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如 "今天做了什么?"，"上公园看到了什么"等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。
3、培养小儿良好的道德品质和情感。孩子的道德评价能力是在大人的影响下形成的，开始他们常常只是重复父母或老师的看法，以后才慢慢地学会独立分析。教育孩子文明礼貌、团结友爱、尊重长辈、尊重老师、爱祖国、爱劳动、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困难应努力克服并培养孩子学会从生活中获得美的感受。
熙雅
宝宝到了两岁半，语言能力已经很发达了。会说比较长的句子，日常生活的交流基本上没什么问题了。
那宝宝两岁半应达到哪些认知呢？
1、在听到形容物能品用途的词时能说出对应的物品。
2、能根据用途对物品进行分类，吃的，穿的，玩的等等。
3、会用自己的语言编小故事，也会复述简单的绘本故事。
4、会画出自己想象中的图案，虽然有很多我们还看不出画的是什么。
5、会玩拼图，我家妹妹2岁多的时候就开始玩各种拼图，中国地图很快就能拼出来。还喜欢自己把一张图片剪成很多片再进行拼贴。
以上就是我家小女儿在两周多的认知发展水平，有一些方面的认知比姐姐稍微提前了一些。
因为很多东西从小跟着姐姐一起玩，提前接触了，所以会的也比较早。特别是动手能力方面。
所以，每个孩子的各方面的发展情况都是不一样的，跟所处的环境以及经常接触的人和事物有很大关系。
安在我心
一、两岁半的孩子，从心理上说，此时是发展自主性，坚持自己愿望的时期，有时会对父母的命令开始违抗，这个时期一定不能任其孩子胡闹，原则性的东西父母一定要坚持，这是性格形成的关键时期。
二、这个时期的孩子有部分可以自己排便排尿了，但有小部分还不会，所以父母要耐心引导。逐渐放手。
三、鼓励孩子自己去探索，允许他自己动手做事，买些积木让他搭建自己喜欢的东西。
四、每天听听儿歌，买些动物，建筑等图片，让孩子认识，这些都有利于开发孩子的大脑。
