眷戀清晨
首先我感覺同月齡男寶跟女寶的發育是有差別的。女寶寶大多數是比男寶寶發育的更早一點。
我朋友家女寶，感覺說話要比我們家小爺清楚。自理能力也比我們家小爺強。女孩的媽媽裝哭，女孩會跑過來哄哄媽媽，我們家小爺看我裝哭，會哈哈大笑，甚至有時候會跟我說，媽媽哭！（這就尷尬了）
我們家小爺面子工程做的比較到位，以至於周圍很多人感覺我們家小爺挺聰明，能從1數到50.會背很多首古詩，說不少英語單詞，還會背大段的《心經》…但是我想說這真並不代表他聰明。只是家人常常在他面前絮叨，他記住了而已。也許不久的將來就會忘記了。
我感覺真正兩歲孩子的認知，是他能區分各種物品，知道他的名稱，作用。譬如蔬菜，可以吃。積木是玩具…這方面需要多看多跟他說才行。這屬於認知範疇。
而且要培養他的自理能力，吃飯，入廁，自我表達能力，這些很重要。以後上幼兒園順不順利全靠這些。這部分家長要重點培養。
另外一點就是孩子進入了第一個叛逆期，經常會用：“不”作為開頭，越不讓他幹什麼他越想幹什麼！家長需要格外花力氣去與這個小人鬥智鬥勇！不要粗暴的打斷他探索的過程。只要不危險就讓他放手去摸索，大膽去嘗試，成功的，失敗的各種經驗結合在一起，才是他對世界的認知！
我人愚見，歡迎探討！
遊走的寶媽牽著娃
就按我家寶寶來講他現在五歲了，兩歲半基本可以開口說話了，應該能夠獨立的吃一些簡單的飯，然後可以開始學習簡單的數字，如果可以現在送去幼兒園或者早教中心接受良好的系統教育那就再好不過了，這樣等孩子過一段回到家裡的時候你會每天都感覺日新月異進步非常快，這是我的經驗
冰城小柏歌
您好，“寶寶兩歲半達到的認知”是小臭媽在頭條的135個回答，感謝關注！
認知這個詞，用在這邊有點兒奇怪——認知，是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，是人的最基本的心理過程。用在兩歲半的寶寶身上，不知道題主是想要哪一方面的“認知”呢？
所以小臭媽就都說說，2歲半的小朋友的，情感、語言、思維、學習、技能、運動這些能力的發展。
同時，每個小朋友的發育情況不同，上面指的是一般情況下，2歲半小朋友可以達成的”認知”。那麼，很多家長會問這個問題，不只是想知道應該達到哪些要求，更想知道，寶寶沒達到哪些認知，是有問題的吧？或者還有，我能做什麼，來幫助寶寶更好的認知呢？
所以，本次回答主要分成三個部分：
一般情況下，2歲半寶寶，在情感、語言、思維、學習、技能、運動這些方面能夠達到哪些認知；
如何判斷2歲半寶寶出現發育遲緩，需要諮詢醫生？
家長能做什麼，助力2歲半寶寶的發育呢？
一般情況下，2歲半寶寶，在情感、語言、思維、學習、技能、運動這些方面能夠達到哪些認知
一、情感方面
這階段寶寶的情感發展，最明顯的表現是，他們可以開始理解別人的感受了。
寶寶們容易有情緒，因為還不能自如地運用語言來表達自己的情緒，沮喪的，憤怒的，尷尬的，內疚的，羞恥的，等等；
寶寶們開始理解，自己的行為會影響別人，而別人的行為也會影響自己；
寶寶們的分離焦慮開始慢慢減弱，不會一看到媽媽等人離開就哭個不停了。
二、語言方面
這階段寶寶的語言發展，最明顯的表現是，能夠簡單對話了。
寶寶們能理解並說清楚“你”、“我”、“他”了；
寶寶們的詞彙量越來越豐富，講話也更容易被理解了；
寶寶們講話可以包含3個或以上詞語了，如“我今天玩球球”；
寶寶們可以進行簡單的對話了；
寶寶的對話中經常出現不在場的人或物。
三、思維方面
這階段寶寶的思維發展，最明顯的表現是，不僅會思考一些簡單的問題，還會嘗試自己解決一些問題。
寶寶們開始理解時間和對立等概念，如早、晚，大、小；
寶寶們會學習和認識方方面面的內容，形狀、顏色、身體部位，有自己的認知；
寶寶們可以理解事物的特徵和特點，如球球是黃色的、圓圓的；
寶寶們很願意自己解決問題 ，雖然很多問題都解決不了。
四、學習方面
這階段寶寶的學習發展，還是一樣，通過玩耍來學習。
寶寶們還是喜歡講故事、唱歌，等 ；
寶寶們還是喜歡玩捉迷藏、過家家、在各種地方畫畫，等；
在玩耍的學習過程中，寶寶們漸漸知道輪流來做一件事。
五、技能方面
這階段寶寶的技能發展，表現在他們喜歡自己、獨立完成一件事情。
寶寶們喜歡嘗試自己上廁所；
寶寶們喜歡幫助媽媽做家務，炒菜、掃地、拖地；
洗手、漱口、刷牙、吃飯，等等日常事務，寶寶都想要自己完成。
六、運動方面
這階段寶寶的運動發展，表現在他們相對比較能控制自己的運動了。
寶寶們比較不會摔跤了；
寶寶們能夠自己上下樓梯；
寶寶們喜歡用爸爸媽媽的手盪鞦韆；
- 寶寶們喜歡跳躍，單腳跳、雙腳跳；
- 寶寶們喜歡玩球、騎車 。
如何判斷2歲半寶寶出現發育遲緩，需要諮詢醫生？
如果2歲半寶寶有以下問題，基本可以判定為“發育遲緩”，家長可以向醫生諮詢：
一、情感方面
不與人對視；
對外界（人、事、物）漠不關心；
分離焦慮還很嚴重。
二、語言方面
不會說兩個詞以上的短語，如黃色的小鴨子；
無法表達自己的意思。
三、思維方面
看不到；
聽不到。
四、學習方面
無法重複簡單的動作，如跟著歌謠一起動動手“大拇哥、二拇弟……”；
無法模仿行為和動作，如假裝炒菜；
五、技能方面
無法完成簡單的指令，如“幫媽媽拿一下碗碗”；
無法使用小東西，如蠟筆；
無法用筆亂畫。
六、運動方面
不會上下樓梯，包括扶著扶手或者大人的手；
- 不會跑；
- 家長能做什麼，助力2歲半寶寶的發育呢？
不管寶寶有沒有存在發育遲緩的問題，家長都可以通過這些方式來助力2歲半寶寶的成長：
1.給寶寶講故事或唱兒歌，一起發揮想象力，在故事中徜徉；
2.認真傾聽並且和寶寶對話，讓他們感受到自己的被關注，感受到滿滿的愛；
3.嘗試把寶寶當作朋友去溝通和交流，特別是在寶寶做錯事的時候；
4.鼓勵寶寶完成一些日常事務，如自己穿鞋，促進寶寶精細動作、運動能力、思維能力的發展；
5.鼓勵寶寶幫助爸爸媽媽做家務，如扔垃圾、拌酸奶，等，儘管誇張地去讚美他們；
6.鼓勵寶寶和其他小朋友一起玩兒，特別是他在不願意分享、或者和其他小朋友有分歧的時候，要及時引導。
說起來簡單，要做到這些，其實真的需要家長有滿滿的愛和耐心去對待小朋友。
你家有2歲半左右的寶寶嗎？他們現在呈現了什麼發育特點，你又有什麼值得分享的育兒方法呢？歡迎關注【當什麼媽】，一起學習育兒知識。
當什麼媽
感謝提問！
二歲半的寶寶應達到的認知有，
1.排10以上的數，認讀10以上的兩位數。
2.自己拿剪刀，練習手的精細技巧
3.解結釦子,既練習了精細動作，也學會了獨立穿脫衣服的能力，為以後去幼兒園能獨立自己照顧自己做準備。
4.同媽媽玩過家家！鍛鍊寶寶的社會能力。
我是劉蔓，希望我的回答對您有幫助。
劉蔓育兒
兩歲半到三歲的孩子，應該有以下的認知能力，所以父母在這期間，可以進行相對應的培養：
1、觀察能力的培養。
(1)觀察事物的特性 ①比較長短。也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆，長凳子和小方凳等。 ②比較厚薄。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同孩子比較，說"我的書比你的書厚"。"你的書比我的書薄"。然後，鼓勵孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說上邊的話，其後你再找一本更厚的，依此類推。以後可以倒過來玩，"我的書比你的薄。""你的書比我的厚。"這種遊戲也可以用於比較被子、衣服等其他物品。 ③綜合比較。引導孩子善於發現近似事物中的不同點和不同事物中的相似點，來培養小兒觀察比較的能力。
(2)發展幼兒注意力。教小兒按成人的指示、集中精力完成一件事情或一種遊戲。成人提示任務越具體，就越容易引起幼兒集中注意，明確注意的目的，在兒童完成作業時成人可不斷給予幫助，讚許，鼓勵幼兒正確的行為，表揚孩子的成績。可利用比賽的形式，激發幼兒積極性，鼓勵他集中精力。
2、記憶力的培養
(1)利用遊戲培養記憶力。將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動物、汽車、球等擺在桌子上，請小孩說出玩具的名稱，然後用布把玩具蓋上，成人從蓋佈下取走一個玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什麼玩具。也可以地上放幾個圈，每個圈中放一個小動物玩具，表示小動物的家，然後讓幼兒記住每個動物家的位置，並請小動物出來玩，最後再叫幼兒將小動物逐個送回"家"--即原來的位置。
2)圖象記憶。讓孩子看一張畫有數種動物的圖片，限定在一定時間內看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然後將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？
(3)在日常生活中培養小兒記憶。如小兒遊玩回來，讓孩子回想一下玩了什麼東西，遇上了什麼人，經過了什麼地方，等等。還可在日常生活中，要求小兒按成人說的先後次序去做，逐漸可用語言指導小兒按指令先後做更多的事情。
3、思維能力的培養。
(1)學會數數並理解數量的概念。
(2)利用語言促進思維。幼兒在多樣化的活動中發展了直觀具體性思維，並有了簡單的判斷能力和推理能力，學會對各種物體或現象進行簡單的比較、概括。並確定它們之間的聯繫。可經常用 "為什麼?"、"在哪裡?"、"幹什麼?"、"怎麼辦?"等，引導小兒思考。
(3)發展幼兒解決問題的能力。讓孩子預想事情的結果，從而教會孩子去思考、推理並學會應當怎樣做，如冰糕一直拿在手中會怎樣?讓孩子先預想一下事情的結果後，做做實驗看看。
4、想象力和創造力的培養。
(1)角色遊戲。隨著年齡的增長，認識能力的加強，孩子逐漸能理解並模仿人們之間的關係。此時可引導小兒做扮演角色的遊戲，可以讓他注意現實生活中角色的特點，來豐富他的遊戲情節，如上公共汽車觀察售票員是怎樣工作的？到理髮店理髮，留心觀察理髮師的一舉一動，等等。
(2)繪畫。在幼兒能畫出一些線條和形狀後，成人可引導小兒將他所畫的東西同實物作比較，這樣孩子會更有興趣在繪畫中想象、構圖。
(3)音樂。培養孩子聽音樂和欣賞音樂的能力。教孩子理解歌曲的內容，感受歌曲的思想感情，並要求孩子在唱歌時用歌聲表達自己的內心情感，想象歌曲提供的音樂形象，從而激發幼兒的想象力。
二、動作能力的培養
1、獨腳站立練習，兩腳可交替訓練，使雙下肢力量均衡。開始時小兒可能要扶著人和物才能抬起一隻腳，逐漸地訓練小兒不依靠人和物自己能夠單足穩定地站立幾秒鐘，並逐漸訓練小兒單足獨站由幾秒到10秒左右時間。可用競賽的形式鼓勵小兒，使小兒能夠逐漸地較穩定地單腳支撐。
2、跳高、跳遠練習。可在地上放一張紙或劃二道線，要求小兒向前跳時不能踩到紙張或線內，調節紙張或兩條線的寬度，訓練小兒向前跳躍的距離。還可訓練小兒跳高，可在地面上設置有一定高度的障礙物，如一本書或一塊磚，讓小兒跳越過去，並逐漸地增加難度，如再加一本書或一塊磚，變得更高；或兩本書或兩塊磚平放，變得更寬，讓孩子練習。要注意孩子的安全，給予適當的防護。
3、發展動作協調能力。泥塑、拼貼畫，既可發展小兒手動作的靈巧性，還可促進小兒想象力和創造力。教會孩子搓、揉、壓、卷、捏等動作，並在此基礎上塑造各種物和人的形象。家長可適當給於指導和幫助，從容易的形象學起，以發展小兒的想象力，創造力，提高動手創造的能力。三輪童車是這個年齡段小兒特別喜愛的玩具，騎三輪童車既增強孩子的體質，又培養小兒膽大心細、集中注意力的良好習慣，還可以藉此訓練小兒動作的協調性、敏捷性和良好的反應能力，並能幫助小兒理解交通常識。
三、習慣和生活能力的培養。教小兒練習自己穿衣服，認識衣服的前後，並試著穿好衣服，扣上簡單的扣子。脫衣服時，先自己解開釦子，再脫掉衣服。可用一些較寬鬆的外衣先讓孩子練習，一般小兒先學會脫衣褲，再學會穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。教會小兒能夠明確的表達要大小便，可訓練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄髒褲子，並教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。
四、社會交往能力的培養。
1、與人交往。可教小兒與其他孩子一起做集體角色遊戲，通過這種遊戲培養孩子建立起與同齡人的關係。在指導孩子們玩角色遊戲時，家長可幫助幼兒分配遊戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項義務，在角色遊戲中領會人與人的交往和聯繫，豐富生活經驗。例如，扮演保育員的孩子，應該溫和地和孩子說話，給他們玩具，哄他們玩等，而扮演託兒所孩子的，則要認真聽"保育員"的話。
2、發展語言能力。鼓勵小兒自己敘述一些事情，如 "今天做了什麼?"，"上公園看到了什麼"等，讓他複述故事，講述圖中所描繪的內容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業、單位，自己的年齡等。
3、培養小兒良好的道德品質和情感。孩子的道德評價能力是在大人的影響下形成的，開始他們常常只是重複父母或老師的看法，以後才慢慢地學會獨立分析。教育孩子文明禮貌、團結友愛、尊重長輩、尊重老師、愛祖國、愛勞動、正直善良、富於同情心，教孩子遇到困難應努力克服並培養孩子學會從生活中獲得美的感受。
熙雅
寶寶到了兩歲半，語言能力已經很發達了。會說比較長的句子，日常生活的交流基本上沒什麼問題了。
那寶寶兩歲半應達到哪些認知呢？
1、在聽到形容物能品用途的詞時能說出對應的物品。
2、能根據用途對物品進行分類，吃的，穿的，玩的等等。
3、會用自己的語言編小故事，也會複述簡單的繪本故事。
4、會畫出自己想象中的圖案，雖然有很多我們還看不出畫的是什麼。
5、會玩拼圖，我家妹妹2歲多的時候就開始玩各種拼圖，中國地圖很快就能拼出來。還喜歡自己把一張圖片剪成很多片再進行拼貼。
以上就是我家小女兒在兩週多的認知發展水平，有一些方面的認知比姐姐稍微提前了一些。
因為很多東西從小跟著姐姐一起玩，提前接觸了，所以會的也比較早。特別是動手能力方面。
所以，每個孩子的各方面的發展情況都是不一樣的，跟所處的環境以及經常接觸的人和事物有很大關係。
安在我心
一、兩歲半的孩子，從心理上說，此時是發展自主性，堅持自己願望的時期，有時會對父母的命令開始違抗，這個時期一定不能任其孩子胡鬧，原則性的東西父母一定要堅持，這是性格形成的關鍵時期。
二、這個時期的孩子有部分可以自己排便排尿了，但有小部分還不會，所以父母要耐心引導。逐漸放手。
三、鼓勵孩子自己去探索，允許他自己動手做事，買些積木讓他搭建自己喜歡的東西。
四、每天聽聽兒歌，買些動物，建築等圖片，讓孩子認識，這些都有利於開發孩子的大腦。
