枯vs木
哪條規定教師必須站著授課？有的人說教師站著授課是對學生的尊重，如果按照此說法學生應該首先站著聽課才對，尊師重教嘛！教師授課是站著還是坐著完全取決於需要:如果板書時必然得站起來板書，需要演示講解黑板上的知識時也必須站著。如果教學環節中不需要教師站著完成的也可坐著進行嗎，沒必要硬性規定教師必須站著授課。因為教師也是人，有時一連幾節課下來腰痠腿疼，時間長了都堅持不了，所以適當坐會是可以理解的。
弱玟竹
我讀大學的時候，有兩個老教授，是國際著名學者。每次給我們上課前，值日生都會拿一把椅子放在講臺上，然後再抹乾淨了等著。教授來了，就坐在椅子上講，同學們就記。其中有一個教授，中間可能會站起來寫一些字，另一個教授則一直都是坐著講了。這兩位教授都是當時同學們最敬愛的老師，現在非常懷念這些老教授。所以，講課無論是坐著還是站著，把課講好才是對的；老師無論是站著還是坐著，尊重老師的學校才是有前途的。
雲山林風
這個問題很有趣！前些年，一位同事跟我說，咱們單位只有誰誰誰唯一一位可以坐著講課的教授，老厲害了！因為，我也認識啊，一想，人家已經退休返聘十年了，估計也有七十歲了，可能身體吃不消，為啥講課不能坐下？
然後，我也就思考，為啥他是唯一，可能是身體吃不消是根本，而同事認為資格是根本。
我上大學時，跟多老師教課都坐著，講著講著就走到我們中間，然後又回去坐著講！
為什麼這樣一個淺顯的問題被有的人解讀來那麼多信息？源於什麼？無知加不尊重別人的勞動！！！
城市教育研究員
無論有沒有這一規定，老師都應該站著授課。
為什麼老師一定要站著授課呢？我舉一個例子。她是跪著授課的，一跪8年。
她今年45歲，名叫李元芳，是鄉村小學裡的一位殘疾女教師。
她由於曾經得過小兒麻痺症，導致一條腿殘疾，從擔任小學教師的第一天起，就拄著柺杖，給學生上課，從來都沒有坐著授課。
2008年的一天，他從學校的倉庫裡找到了一條長凳子，讓學生把長凳子搬到教室，放在講臺的後面。她在給學生上課的時候，感覺到很累了，才單腿跪在長凳子上，用一隻胳膊抵在講臺上，繼續給學生授課。
因為，那一年，她的腿病加重了，背部也在一天天地隆起，好像正在長一個大包。經查，李元芳的脊柱正在側彎、變形。她每在陰雨天氣、季節更替、勞累過度的時候，都會產生明顯的疼痛感。
但是，她沒有把這一切告訴任何人，一直堅持跪著上課，8年之後的2016年才被人發現。李元芳，這才到醫院進行了全面地檢查和治療。
如今，身體得到了一定程度的康復，又重新走上講臺。學校雖然給她配了輪椅，但是，李元芳仍然堅持拄拐上課，只有在腿和腰特別勞累，感到疼痛的時候，才迫不得已坐在輪椅上講課。
李元芳儘管是一個殘疾人，但是，為什麼很少坐在輪椅上給孩子們授課呢，當初又為什麼要跪在長凳子上給孩子們授課呢？
李元芳說：“我要是坐著給孩子們上課，就看不到後面的學生了，後面的學生也看不到我了。”
這個事例告訴我們，老師站著授課，是天經地義的。
鬱津裡
如果嚴格規定不能坐著上課，可能有不少老師會請病假休息了。以我的親身體會來說：十年前，我身體突發狀況，也檢查不出什麼病，就是吃不下飯睡不著覺，感覺沒精神，也沒到住院治療的地步，但是，上課站久了就不行了，幾乎每節課上到最後都需要坐一會兒。我也把身體狀況跟領導說了，他們也沒說啥。如果領導不通情達理，非要對我採取啥處罰措施，那我就只好請假休息了。現在，五十多快退休了，有時也感覺體力不支，如果課講完了學生作業的時候，也想小坐一會兒。前幾天講著講著突然一陣眩暈差點摔倒，急忙扶著講臺，過一會兒扶著黑板，挪到教室角落的椅子上坐著休息了好一會兒才慢慢恢復了。如果學校領導不問青紅皂白就點名批評甚至處罰，你說誰會願意？帶病堅持上課有錯嘛？可能有人會說，身體不行那就請假休息啊，別誤人子弟！我想說，如果真這樣有點不舒服就請假休息，那我敢說，學校課都沒法排下去，因為，誰還沒個頭痛腦熱呢。所以，教師也是人，不要用神的標準要求他們吧！
天藍藍zuo
我不知道是誰規定的教師必須要站著講課？但是從我年幼時的情形來看似乎不是那樣的！先別忙著定義我的出生地在山區就一定是師資力量弱的那種情形。我上小學時就有來自重慶大學的在解放前就是講師的人擔任授課老師！在上初中時有五位來自西南聯大時期就是不同專業的講師組團來任教。校長是中校軍銜不穿軍裝。那時講臺上都配有一把椅子老師授課時要寫板書只能站著邊講邊寫板書。大約會用二十到二十五分鐘講完當堂課的新內容後就是自己複習沒聽懂的可以單獨去問授課老師那時老師是坐在椅子上答疑解惑的！還有自習課的輪值老師都是坐在椅子上答疑解惑的！故我既不理解那種滿堂灌也不理解為何不能坐而要有如此僵直的規定而不能隨事情的需要而變化是什麼意思有何作用？……
公議
這種規定基本每個學校都有，而老師們也是這樣做的。總之從我入行以來從來沒有坐著講過哪怕一分鐘。不是說我不想坐，而是從一入職就站著講，已經習慣了，忽然讓坐下來講，感覺都不會講課了。所以也沒覺得站著講課的規定不合適。反而站著講課還是有很多好處的。
第一，人站起來就覺得精神，而且儀態好，講課時底氣足，聲音洪亮，後面的學生也能聽清楚。
第二，方便觀察全班同學，主要是後面的同學，站得高望得遠，能及時發現做小動作的學生。
第三，方便寫板書，總不能寫的時候站起來不寫的時候再坐下吧？
第四，方便隨時走下講臺和學生互動交流，檢查學生做題的情況等。
說實話我特別反感老師坐在講臺上除了嘴動，肢體一動不動，我上學的時候就有個老師，教了我們一年多，從來沒有走下講臺。從一進教室就坐在了講桌旁的凳子上，除非需要板書，否則絕對會坐到下課鈴響才起來。其他老師都是站著講課，甚至上自習都很少坐，老師們會在課桌間的過道里來回走動，觀察學生做題情況，也方便學生問問題。所以我腦子裡就固定了這樣一個印象，老師應該站著講課，最好還要走下講臺走進學生，近距離觀察他們的學習情況，坐在講臺上不融入學生不瞭解學生，怎麼上好課？
當然也不是說老師們就不能坐，感覺累的時候或者上自習不講課的時候，都可以坐的。以上是我個人的觀點。
好未來小梁老師
教師應該站著講課，這不只是為對學生的禮貌，而是為了教學質量的提高。
因為你一個人在教室裡站著，成為學生注目的焦點，可以提高學生的有意注意。但如果你坐著，和學生沒有高度上的差別，就不再是注意的唯一。
上課時站著可以觀察學生的動態，通過學生的肢體反映，面部表情等看到你的教學效果，瞭解學生的接受程度和心理活動，及時調整教學進度，保持或改進教學方法。以達到最好教學質量。如果只是照本宣科，不管學生情況，決不是一節好課。
在站著時你還可以維持課堂紀律，對睡覺的、說話的、做小動作的孩子輕輕敲一下桌子，給於警示。
所以要求教師站著講課是教學質量的要求，不僅僅是禮儀。
對於老弱病殘，孕婦，一是給予特殊照顧，不要一刀切，現在多用PPT，板書較少了，可以先提出申請，學校作高一點，安全的椅子，在教師確實需要時，可以坐一會。
旁觀者嵐
我們單位就這規定。
前幾天有個老師上課坐著講課，被段長髮現，先是在微信群裡通報批評。說什麼這個老師年紀輕輕就站著講課，誰誰已經五十多了還站著講課等等。更狠的是，沒過多久分文理科了，段長果斷不招聘他了。而且每次開會都要拿這個老師作反面例子。說真的，如果這個老師是個女性，性格再弱點，非自殺不可！
我們教英語的，早上五點半起來上早讀，上到七點吃早飯。七點二十又去飯後輔導，到七點五十上課，四節課一直上到十一點多，連續六個多小時，累的腿痠疼。心想上課不讓坐我早自習坐著看學生行不？唉！還是不行！我們領導一看見你坐著，就立馬到講臺上把你叫起來，然後開例會的時候又是一頓批評。而且還記仇，你坐一次被逮住，他能嘮叨幾年！真是服了！領導只帶一個班課，肯定體會不到我們的疾苦！
其實，如果不是太累了或者生病了，老師們會不習慣坐著上課。我就這樣！因為坐著上課會沒有激情的，不利於發揮。[呲牙]但是如果真的身體不允許，特別是年紀大了，連續站六七個小時真的吃不消。
隨便吧唧吧唧123
這是一個不成文的規定，不知從什麼時候開始的，記得從我上小學到自己當老師這五十多年來，老師上課從來就沒有坐過，老師上課必須站著，這是每一位老師都非常清楚的事。
這也是由教師的工資性質所決定的，就像護士和原來的紡織工人一樣。教師站著上課是為了講課方便，有時要看講義、教材、資料，有時要板書、畫圖，就是講，也要以姿勢帶說話，老師講課是有動作的。
如果在三尺講臺上擺上一把椅子，老師坐在椅子上就會把他們固定起來，影響教學效果；如果老師要板書，椅子佔用了空間，影響教師通行。所以老師一上講臺，只要看到有椅子，自己就會搬到一邊。
我從教三十六年，不記得上課時坐過凳子。當然特殊情況下還是允許老師坐的，如老師生病，身體不舒服，現在的網絡軟件課，有些實驗課等等，要看實際情況。
