田英章的楷書在書法教育領域當推首選嗎？為什麼？

書法影響力

田英章的楷書知名度高，書院辦得很紅火，可謂桃李滿天下，近些年更賺得是盆餘缽滿。田英章的成功之處，並不是書法造詣有多高，楷書寫得有多麼登峰造極，而是在於他對規範字的書寫與教學確實有一套，他把書法簡化為可操控的技術，打造出一條生產規範字寫作人才的流水線。

這對提高全民書寫技能功不可歿，對繁榮和推動全民學書法起到的積極作用也不容置疑。但是田英章的楷書，並沒有詮釋出歐陽詢楷書最核心的部分，比如豪放與險絕，所以嚴格意義上並非是歐楷。

另外，田英章楷書對線條與結字進行了規範的分割定型，每個偏旁部乃至筆畫都成了制式的模具，扼殺了書法人的獨立個性，使線條變得無性無情，從而不可避免的造成了千人一面、千篇一律。再者，田英章與歐陽詢最大的差別仍然是筆法，為求結體的絕對標準平衡，對線條進行了強制性的拘謹約束，使點畫結字近乎甜熟，藝術境味上差得更遠。

因此，田英章是規範字書寫能手，書寫大師，也是一位優秀的技能書寫教育者，但未必能夠稱得上書法大師。

如果談及當代書法教育田英章是不是首先的問題，關鍵取決於求學者的動機和目標。想寫一手漂亮的規範字，學田英章不全有錯，效果也是被實踐驗證了的。但如果要學習書法藝術，田英章楷書可以作為基礎練習的一個參考，只學田楷，肯定是遠遠不夠的。

抱庸淺談。

抱庸詩書

在我眼裡，田英章的硬筆書法確實漂亮，那起筆、一撇一捺都叫你拍案叫絕，美在心裡！當然了，這只是我的觀點。就像龐中華老師的，我卻不喜歡，我也不會跟著他練字的。嘻嘻，別噴我啊！

我腦出血後遺症，已經三年了，右手寫字用了半輩子，現在只好放棄了。去年九月十一日，剛過了教師節，偶然看到一本田英章硬筆書法字貼，打從心底喜歡了，但我能用左手學好寫字嗎？我只能一咬牙，不管他，學吧！只有這樣，將來我才能站在講堂，才能當之無愧的寫上一筆好字，面對學生。半年以來，我每天寫一小時左右，除了春節有五天沒寫，別的從不落下。寫的不好，但是我知道，只有肯下功夫，沒有學不好的事！

我傷我愈

田英章的楷書在書法教育領域確實是很火，但應該被推為首選嗎？我想，真正懂書法的人是沒有人會把田楷當首選的，至少我是不會讓自己的孩子去選田楷來作為書法入門之選。

但是，在這裡我要聲明一下，上面這句話很容易讓人產生誤解，好像會讓人產生田楷不好的印象。田英章、田蘊章兄弟的楷書，在當代算是楷書名家了，他們的“田楷”確實寫的很好。

但我想說的是，在書法教育領域，學習書法就離不開臨摹，臨摹就必須要選擇一個法帖，就是要選擇一個名家的字帖來臨摹。所以，不是說田英章的楷書不好，我們才不去學，而是要向上溯源。

那麼在這個問題上，自古至今大家有一個不是規矩的規矩，就是書法學習選帖要“取法乎上”的原則。就是說書法的學習，我們要向古代名家的經典碑帖去學習，而不是選擇學習當下或者近代的名家的字來學。

而且別說是田英章了，就算是啟功、沙孟海、歐陽中石這些近現代的大家，你去問他們，能不能學他們的字，我敢負責任地說，這些大書法家沒有一個會建議你去學他們的。為什麼這樣呢？因為選擇時人的字來學是有風險的。

為什麼說學習當代名家的字是有風險的呢？因為有些東西一定要經過時間、歷史的考驗才能算是經典的。我們學古詩文、學中醫、學美術等等，都是要向經典去學，經典的東西是被時間和無數人驗證過的，具有非常的價值，才能算是經典。

而時人的書法，他的名氣也許與他的才能並不是匹配的，因為背後可能有各種的關係、機遇、背景等等，這些東西是我們普通人不能得知的，所以只是因為名氣就去學他的東西是有風險的。

我們書法史上有太多這樣的人了，活著的時候書法鼎鼎有名，享譽海內外，但是去世之後，再過個百十年，就幾乎被人忘卻了。印象最深的就是明代的姜立綱，在世的時候，他的字被皇帝大為讚賞，號稱“姜字”，就連日本的皇帝也專門派使者來求其為日本國門上題字。

上圖：明代姜立綱的書法

但是如今，有幾個知道姜立綱的，大多數人就知道明代的董其昌、文徵明、王鐸等名家。從這個角度來說，不能學田楷，不是田楷不好，而是學書法就要學經典的。

另外從田楷本身來說，雖然說寫的很標準，很規範，但好像也只有這些了。田英章是學歐陽詢的字的，然後就過一定的變化，有了自己的風格，但總體上來說並沒有自成一家，田楷還只是在歐楷的窠臼裡，甚至可以說是低配版的歐楷。

田楷這些年能大火，首先值得肯定的是田英章老師在書法教育領域做出的貢獻，這是沒得說的。但把田楷作為書法教育領域的首選，這是大大不可為的。田楷雖然現在很火，但還到不了經典的地步，能否成為經典還需要時間的驗證，我說了不算，誰說也不算，只有時間說了算。

那麼，與其冒著風險學田楷，為何不去選擇那些被歷代無數人驗證過的經典呢？你學田英章的楷書，最多是田英章第二，你學歐陽詢、顏真卿、柳公權的楷書，也可能造就另外一個“張英章”、“王英章”也說不定哦。

所以，學田有風險，入門需謹慎。

翰墨今香

田英章，這個名字在書法界可謂是無人不知了，不管是他的硬筆書法還是毛筆書法都能在各大書店裡看到，十個學生或者書法愛好者就有八個手裡都拿著田英章的書法在練習！

田英章的楷書被稱為“田楷”，很多人都在練習，而且田英章也被稱為是書法家，書法教育家，那麼他的楷書在書法教育領域裡應該算是首選了。

但是田英章的楷書很多人卻是不認可的，認為他的楷書是印刷體，是美術字，甚至說根本就不是書法，這樣看來有一部分人當然認為他的楷書不是首選的了！

但是田英章的楷書在書法教育領域來說的話，應該說沒有功勞也是有苦勞的，不管他的字是印刷體還是美術字，總的來說，他的字幫助了很多人寫好字，我覺得僅憑這一點就夠了，這麼多人寫他的字，我覺得就是對他書法的一種認可，至於他的楷書在教育領域是不是首選，這就得看每個學習書法的人的意願了！

筆尖寫字課堂

不可以！絕對不可以！

書法不是寫字，田英章的字可以作為寫字的典範，絕不能作為書法的基礎教程，不然混淆了視聽，書法教育將無法進行下去！

田英章的字不能作為書法的基礎教程，不是對田有什麼個人恩怨，是出於保護書法這一國學精粹的目的，田的字如做基礎教程，書法將面目全非了！

一笑貫長天

田英章趕上了書法教學處於互聯網的時代，也趕上了知識創造財富的好機遇。他在出版網絡上，佔據了很大的空間。

最近，田英章公開宣稱：書法可以學現代書法家。

這就是所謂田英章“書法教育領域教材”問題。

田英章一開始是以“歐體”書法教學為自己的書法教育生涯的。但是，逐步就不是“歐體”書法，而是“田楷”書法。而且，他的書法學院規定，必須學“田楷”，甚至嚴厲地說，不學田楷學什麼？

田英章這種學習書法的方法，完全是一種閹割中國傳統書法學習的。

中國傳統書法博大精深。不但楷書博大精深，就是篆書、隸書、行書、草書，都是博大精深的。

只學習歐楷，而且是隻學習“田楷”，這本身也不是嚴重問題。

例如。我們的書法教師各有擅長，他們有的擅長歐陽詢的楷書，有的擅長顏真卿的楷書，有點擅長柳公權的楷書，也有的擅長趙孟頫的楷書，也有擅長石鼓文的。最近幾年，還有的書法教師，主張學習褚遂良的書法或者智永的書法。雖然，這些教師擅長不同，但是都有資格傳播傳統書法。

書法是中國的傳統文化，我們應該繼承這個優秀的文化傳統，無論什麼教什麼書法傳統，都是對這個傳統的弘揚。

田英章自己出了很多字帖，這些字帖對很多書法初學和入門這來說，應該說是很有幫助的。所以，初學書法可以選擇田英章的字帖，這個也沒有什麼問題。

問題在哪裡？問題在於田英章一步一步把這些初學者引入個人崇拜的迷信裡。

不斷鼓吹“田楷”，而且製造輿論，把楷書作為書法唯一的最高境界。所以，迷信田英章的書法愛好者，都非常相信一句話，也不知道是不是田英章教的，叫做“不會楷書的人就是寫醜書的人”，故意製造書法文化的分裂。

所以，田英章其書法確實不醜，但是，他的書法文化的導向的非常醜惡的。

比如說，假如全國人民都只學習歐陽詢，中國的書法就會進入新時代嗎？，假如全國人民都學習田英章，中國的書法會更好嗎？

當然不是。中國古代的封建科舉制度之下的書法學習，也沒有過只學一家書法的。中國書法最低潮的明清，官方規定的書法樣板還允許“歐顏柳趙”四大家呢，儘管如此，也沒有免去明清時代館閣體的盛行，最終導致書法的沒落，後來有興起開“碑學”以挽救書法的頹靡之勢。

我們從田英章對書法結果看，大量追隨田英章對學子。不但一個個都是呆若木雞的“田英章體”，而且，大量田英章對，追隨者，幾乎就是書法流氓，在書法評論裡，不是講道理，而是破口大罵。到處充斥者愚昧無知的語言。

例如，田英章是偉大的書法家，古今第一，不會楷書談書法流水耍流氓，等等，我想問一句，田英章有一句對中國書法學習發展有振聾發聵的語言嗎？

田英章對書法教學方法能給中國書法帶來什麼曙光嗎？

已經成功的數位弟子，被嘲笑為一個模子刻出來的，這就是田英章對貢獻。

就這個成就來說，真的前無古人，今有田英章一人了。

但是，田英章錯誤估計了自己，也錯誤估計了書法的現代意義。

今天，從實用來說，從藝術來說，田英章都是一個非常渺小的書法寵兒而已！

為什麼這樣說？因為我們今天已經進入書寫新時代了。這種書寫，主要是以電腦手機為主體了。我們的“書寫”方法，不是楷書，也不是田楷，而是拼音化輸入法。

中國未來用拼音化書寫的比例可能要高達90%，人工書寫，甚至都無法與語音輸入一比高低了。

比如說，現代青年一族，他們可能一百天沒有寫過一個字，但是，每五分鐘就要在手機上輸入20個以上的漢字。

青年一族的漢字“書寫”方法，就是中國漢字書寫的未來。

中國漢字書寫的主要時間，就是小學到高中這一階段。

這一段時間，也不是人人都願意學習毛筆字的 能夠把鋼筆字寫好，已經非常難能可貴了。所以，我一直主張現代條件下，中小學生最好是學習鋼筆字。毛筆字作為選修書法課，這是可以的，也是需要鼓勵的，但是，絕對不主張強迫學習毛筆字。

如果書法學習需要強迫，那麼，應該強迫的是鋼筆字而不是毛筆字。

我們再看看大學，書寫的比例只能佔據大學生30%的空間了。學習毛筆字真的不是人人都需要的。

做筆記、閱讀、包括寫論文，都是在電腦上完成的。

中國書法與寫字，幾乎已經沒有直接關係了。

因此，書法就是一種藝術了。所以，書法學習我們需要轉變觀念，那就是書法學習，要從“寫字”轉變為“美育”。

因為書法作為中國傳統文化，僅僅是一個載體。我們欣賞書法學習書法可以獲得美育之利，這是自古以來不會改變的價值。但是，寫字是為了“功名”已經徹底沒有意義了

千千千里馬

說起田英章，相信很多人會感到很陌生？腦海裡會冒出這些問題，田英章是誰？他有什麼作為？但對許多書法愛好者來說，田英章並不陌生。今天小編就給大家來聊一聊楷書大師田英章。

田英章，字存青，1950年生於中國天津，書法專業研究生，國家人事部幹部，著名書法家。先後畢業於首都師範大學、東京學藝大學。

歷任：國務院任命書寫員、國家人事部中國書畫人才研修中心主任、書畫人才資格審定委員會執行主任、中國現代硬筆書法研究會會長、中國硬筆書法協會首任會長、中國書法家協會會員、歐陽詢書法藝術研究會會長、王羲之碑林籌建委員會秘書長、中國書畫研究院名譽院長、日本國藝書道院教授、日本書藝會顧問、日本國際書畫藝術家聯盟副理事長。現任國家人事部《中國人才》雜誌社副社長，國家人事部中國書畫人才研修中心主任、中國國際書畫藝術研究院終身書法家。

隨著現今更多的人越來越注重對書法興趣的培養，使得許多文學愛好者都能寫出一手好字。而中國書法協會更是號稱有兩萬會員，而田英章在其中莫不稱之為一位佼佼者。他寫的楷書被人們稱為“田楷”，但是書法作品作為一種“仁者見仁，智者見智”的一種當代藝術，有的人卻不認同田英章的楷書作品，田楷也成為了現今一中爭議比較大的字體之一。那麼田楷書法究竟如何呢？下面就跟隨小編一起來了解一下吧！

田英章作為一位中國著名的一位書法家，在天津享有“津門歐凱第一人”的稱號，也被稱為“歐楷第一人”，可見田英章在中國書法協會的重要位置。田英章自由家學秉承，從小就學習歐陽詢的楷書，幾十年如一日，默默地學習書法寫作。在二十歲時就與哥哥田蘊章並書楷書對聯，名聲大起。後期又因為字寫得漂亮，被國務院聘為書寫員。

田英章倡導“書無百日功”，自己能取得這麼大的成就跟日常的刻苦學習書法離不開關係。回顧往事，他說：最開始學習書法的時候，他學習歐陽詢的楷書作品為基礎，在之後的學習生涯中，他將歐陽詢的楷書做了一個簡化，化繁為簡，變巧為通，正是因為這樣，才讓田英章的書法作品看起來有一些俗氣，這也是現今社會對“田楷”褒貶不一的原因之一。

小編認為田英章的書法適合初學者學習，學起來也比較輕快便捷，他的書法筆法穩健，楷中帶行，更接近與現今人們的所需。下面就一起來看一下田英章的書法作品吧。

作者簡介:3分文說，本科就讀於遼寧省營口理工學院，擅長寫作，作品先後被“醉美遼河”、營口理工學院、營口理工學院經濟管理系評為優秀作品。

人生悟語：人生如夢，逝者如斯，一場空。

三分文說

這個問題有很多初學者不明白，和他講田楷的問題在哪？他也不清楚。那麼我給一些初學者舉個很好理解的例子。

比如你生病了，有一種藥經過千年的積累和實驗完全可以治好你的病，現在有人出了一種新藥正在拿人做實驗，實驗過程中有很多人吃死了，而且醫學界的專家強烈反對。請問你會選擇哪種藥來醫治自己的病，這個問題估計三歲的小孩也不會猶豫吧。

那麼我們把話題轉過來，載入史冊的書法大家都是在古代的法帖中汲取營養，刻苦鑽研最終成為一代宗師，無一例外。你可以查查哪個書法大家沒臨過古代碑帖絕對沒有一個！那麼學習田楷的人有哪個是大家？我說的大家是載入史冊的被歷史認可的。有誰呢？有很多人說田英章以後肯定會超越歐陽詢，超越王羲之，超越……但是我告訴你你太天真了！

我不說古代法帖哪好，田楷哪不好。因為初學者看不出來，只會被洗腦後瞎起鬨！大家可以做個統計，喜歡田楷的人沒有在傳統書法上下過苦功夫的，凡是在古碑帖上下過功夫的有一定成就的絕對不可能喜歡田楷！不信可以自己去考察一下。根據數據大家就可以輕鬆做出選擇吧！

喜歡田楷的人一定會問我你會寫楷書嗎？在下天資愚鈍，獻下醜，雖然字水平太有限，但是我始終以古人為師！我沒有任何抨擊別人的意思，只是給初學者一些建議而已。

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這個問題角度不對！

在書法教育這個領域，怎麼樣也不會出現田英章！

我們知道，啟功在北京師範大學開始書法教育！歐陽中石首次在首都師範大學開始書法博士，中國美術學院陳振濂、王冬齡等人的體系化學科教育，民辦書法大學中的河北美院這幾年在國展上拿到驚人的成績……等等，書法教育的領域裡，田英章哪裡有發言權？

所以說，這個問題顯得格外無知！

田英章確實搞了師徒式的書法培訓，這在書法教育領域微不足道！倒是其兩點行為為書法教育抹黑……

一，用封建迷信活動中的跪拜來迷惑普通愛好者。其中還包括兩節要帶禮物拜見師傅師母！十惡不赦的行為！

二，讓書法愛好者練他的字，也是書法的大忌……首先，其書法水平不高！其次，書法水平的重要參考標準是入古，高古，取法乎上 僅得乎中，讓學員練習自己的字，等於只讓學員練字，而不是練書法，中斷了藝術前途！

如此這般，連一個書法教育的基本立場都沒有了，談什麼教育領域？

陳天哲

如果你可能實現，就請到有關大學裡諮詢一下書法專業的老師和學生，有哪所大學的書法專業以此字用於教學呢？

書法專業的大學生，有練習田楷的嗎？

田楷，以其“仿宋式”的美觀、且容易上手，讓缺乏書法藝術理論修養的人喜歡，起到了普及毛筆字練習的作用，這，無人否定。

就書法的高度，有一定書法藝術理論修養的人，不會練習田楷！

關鍵字: 文化 規範字 藝術