孩子犯错，不要对孩子大吼大叫，聪明父母这样做！
周末在家，萱萱在午休，我想着趁这个时间，去书房晒晒太阳，看看书，享受一下私人时间。安安静静的看了一会，突然被萱萱爸爸发脾气的声音所打扰，我就出去看看情况：
萱萱拉着一个兔子玩偶在一边哭，爸爸手里拿着两件西装衬衫，满脸愤怒。我心里明白了个大概。我把孩子抱回房间，先安慰了几句，关上门，我帮萱萱爸爸把弄皱的衬衫归置完整，重新拿出来一套新的放到衣架上，准备爸爸明天出差用。萱萱自己在床上哭的特别委屈，我过去把她搂进怀里轻声安慰：萱萱宝贝，刚刚发生了什么事情可以告诉妈妈吗？
萱萱抽噎着在我怀里蹭蹭，小声地说：小兔子没有衣服穿，爸爸的衬衫正好套在小兔子身上，我看爸爸衣橱里还有很多，就多拿了一件，然后爸爸就好生气的，萱萱害怕。
我拍了拍萱萱的小脑袋继续问她：萱萱知不知道爸爸为什么这么生气呢？
萱萱摇了摇头 ，我笑了笑：拿爸爸衬衫的时候，是不是没有告诉爸爸呀，那是爸爸明天出差要穿的衣服。就像你在幼儿园参加晚会穿的小公主裙一样，是不能随便碰的。
萱萱很认真的看着我，好像知道错了一样，又缓缓的低下了头，我亲了亲她的小脸蛋：萱萱是不是知道自己做错了呢？我们要不要和爸爸道个歉呀？
小家伙听后，立马从床上坐起来拉着我就往爸爸的方向跑去。不仅和爸爸道了歉，还主动帮助爸爸收拾衣服。爸爸也向萱萱承认错误，这回父女俩一派和谐的在衣柜前欢乐的叠着衣服。
在孩子犯错时，大部分家长的第一反应就是气急败坏的指责孩子，对着孩子大吼大叫。可是这样真的有用吗？可以解决问题吗？且不说这种处理方法过于偏激，会伤害孩子的感情，最重要的是，它可能会起到反作用。
使用冷处理法：
冷处理法又称为消退法。是指某一行为反复出现时，若这个行为得不到强化，这种行为的发生率就会降低。通过消退程序即停止强化，可以使某种反应的频率降低，消除宝宝已建立的不良行为。
具体措施就是，不打她，也不和她说道理，假装没听见，对她不理不问。慢慢地，她觉得没趣自然就不说了。或者不理睬她，走开，保持沉默或继续做你手中的事情，通过以上方式让宝宝感到，说脏话并不能引起大人的注意，说脏话并不好玩，这样她才会自动减少说脏话的次数。
这里需要提醒你注意的是：当宝宝说脏话时，你千万不要大发雷霆，表现出异常愤怒的样子，或重复宝宝的脏话，这样不但不能解决问题，只会强化这种不良行为。
给孩子用上模仿疗法：
模仿疗法又称为示范法，指通过观察别人的行为，学习和获得良好行为，减少和消除不良行为的一种矫正方法。通过观察他人的行为来改变个体自己的行为是相当有效的，其主要类型有：影视、录像、读物模仿法、现场模仿法、参与模仿法等。上面的一位妈妈"编个故事让宝宝自己体会"就是一个典型的读物模仿法。
她在故事中让宝宝最喜欢的东西拟人化，让宝宝体会到被人骂是件非常不舒服的事情，同时，在故事中要给宝宝一些好的建议，比如在他生气的时候可以找人倾诉或者和喜爱的玩具说一说等等，而不能用骂人的方式。总之，你可以运用多种策略去帮助宝宝模仿学习正确的良好的行为，最终也能让他改掉骂人的不良行为。
行为疗法：
这是通过纠正不合理的思想活动或信念来改变儿童行为的一种方法。这种方法非常的有特点，其主要特点就是深入到孩子内部本身的思想改造上去，从根本上解决问题。这种方法的种类很多，心理学家贝克的认知疗法强调儿童对自己行为的认识，注重通过直接干预和重建等手段来改变儿童的认知，从而改变儿童的行为。
沟通时要用"我"式句：这是一种以第一人称"我"开头的句子。在不攻击对方的情况下，仅表达说话人的情绪、喜好、需求或结论。
例如，家长可以用目光与孩子交流，告诉孩子："我非常生气，我不喜欢看到玩具弄得哪儿都是，我需要你帮我一起收拾好。"
然后拉起孩子的手，带着他一起收拾。虽然家长在处理问题的时候要充分考虑孩子的感受，但同时家长自己如何表达情感也十分重要，它甚至可以决定孩子的行为将会是乖乖顺从还是轻蔑视之。
对于第一次出现不良行为的孩子，保持冷静，家长完全没有必要生气或进行惩罚，没准她并不知道她行为的不对，也并不知道这种行为是错误的。
家长需要在这种不良行为发生之后，给孩子耐心讲解刚刚发生了什么、她做了什么、她这样做会引起什么后果等等，让他们理解这其中的意义。
很多孩子在一起玩的时候，难免大家会共同犯错，这时不要一味的护着自己的孩子，因为他们需要承担自己的责任。
不一味的指责其他孩子的不良行为，还能团结其他家长。尽量表达大家都没做好的意思，比如："小明是这个问题出现的一个主要原因，但天天也使用了一些不恰当的语言。"
当你和别的妈妈或爸爸讨论孩子的时候，很难避免告诉对方对待孩子这种不良行为，我们有什么样的情感。但重要的是要简单地阐述事情的事实，冷静地告诉对方父母发生了什么。
很多家长在知道孩子做错事的时候是不能控制自己的情绪的，一开口就埋怨孩子做错事更甚者则会骂孩子，也不管是在家里还是在外面。我们都知道家长是爱子心切，但是这样不顾事情缘由不顾场地地对孩子进行责怪，对孩子影响是很大的，造成孩子心理负担超负荷。
此时，我们建议家长先控制自己的情绪让孩子道歉，回到家再跟孩子单独谈话。家长在谈话中千万要注意语气要平和，跟孩子好好沟通，这样事情才有可能顺利解决。
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