臨沂小崔
二年級的學生每次成績在80到90分真的算不上一個好的成績，在之前看到網上一篇報道，說是某校二年級一個班一次考試語文平均成績都96.1分了，班上絕大多數的成績都在95分以上。一般來說，二年級的學生成績能保證在95分左右還是一個不錯的成績，低於90分了必須要引起家長的重視。
二年級所學的內容不多，難度也不大，考試時基本都是一些比較基礎的題目。成績不好的學生大部分都是因為注意力不集中，上課時容易走神，對老師的授課內容沒有掌握好，在課後完成作業時不認真仔細，這主要體現的是學習態度和習慣方面的問題。一二年級正是學習態度和習慣以及基礎養成的關鍵期，這些態度和習慣一旦養成就很難改變，也就出現了三年級的分水嶺，態度和習慣好的學生不用家長咋操心就能把學習學好，而有的家長在學生學習上花了很大的功夫成績卻不見起色。
所以對二年級的學生要想提成績，先幫孩子養態度和習慣，給孩子定目標和要求，上課要注意聽課，可以讓孩子每天給自己講述在學校所學的內容，監督孩子按時保質保量完成作業，二年級的孩子一定要在書寫上多注意和引導，書寫習慣和方式一旦形成就很難改變。多陪伴孩子，多跟孩子交流，及時瞭解孩子的學習狀態，在孩子遇到問題時多去鼓勵和溝通，家長在孩子學習和完成作業時多去陪伴，給孩子做好榜樣。
考完試後帶著孩子一起去分析試卷，尋找錯誤和失分點，及時改正和鞏固，試卷能真實反應孩子的學習狀況，體現出學習中存在的問題和漏洞，幫助孩子找到問題所在及時去把問題給解決了。
二年級的孩子在學習上遇到的問題家長大部分是可以輔導和幫助的，在輔導孩子完成作業時不要直接給答案，要引導孩子去分析，讓孩子自己去思考，最終自己得出答案。在輔導孩子作業時，很多家長要控制好脾氣，不可急躁，孩子的理解和接受能力有限，不能以成年人的要求和標準去要求孩子，當給孩子講題時孩子沒有聽懂，就放慢速度再去講一遍，還是聽不懂就該嘗試著換一種思路和方法，一定要細緻，清晰，循序漸進，循循善誘。
為了幫助孩子提升，在語文方面家長可以每天帶著孩子把課文讀一讀，背一背，有條件的話陪著孩子讀一讀書，閱讀能力對孩子後期學習的影響很大，拓寬知識面，提升理解能力都得靠閱讀。每天帶著孩子把字詞都複習下，給孩子聽寫生字，詞語，組詞，造句，語文的學習就是靠積累。數學方面二年級的主要內容還是運算 加減乘除都已經學習，每天給孩子做一做計算練習，題目難度不要大，課本的基礎題目就可以，題量在50道比較合適，從速度和準確率方面去考察，堅持練習，提升速度和準確率，小學的學生運算能力提上去了，數學成績也就隨之提高了。
胡老師數學教育
我就是二年級的老師，我來說說這個話題。
孩子每次考試都是80分到90分之間，老師說孩子學習不好，我感覺題主不那麼認為，可能你有點不同意老師的看法，覺得孩子的成績還不錯吧。
我班裡共45名同學，到了二年級，考試滿分佔大約10位同學，90分到99分的佔20多個，80分到90分之間佔四五個，基本沒有六七十分，不及格的同學有一個！
那按照這個成績來說，你家孩子的成績的確不屬於優秀的。
很多友友們說，小學成績沒什麼，不要那麼在意，小學成績好，長大後成績未必優秀，小學不行的逆襲成功的例子也有！
我笑友友拿那種成功的案例來安慰自己受傷的心靈吧！
那種情況有，但是很少，並且逆襲成功的孩子在小學乃至初中階段，成績不是最優秀的，但是也中等以上，不過大部分由於學習習慣、學習態度不好，表現不突出，後來受到某種刺激後，奮發向上，努力進取，最後取得了好成績。
小學成績有水分，這點我真的承認。尤其是低年級階段。學習的內容和考試的內容大致一樣，學什麼題型考什麼題型，除了數字換了下，其它幾乎沒有任何變化。輔導過小孩子功課的都知道，考試時做的題，不論是在家裡面，還是在學校裡，早已經練了無數次了。就是這種機械式的考試，可是還有孩子達不到班裡的平均水平，處於下游狀態！
就像題主所問的，孩子被老師一直不看好，說孩子學習不好，也可能就是這種狀況！那家長又該如何辦呢？
首先我們要排除孩子是否由於智力原因造成的學習困難。
有的家長不要因為愛而矇蔽自己的心，覺得自己孩子是最聰明的，應該實事求是。不是說智力不行，就是說孩子傻，缺心眼。那樣的智力殘疾孩子，不在我所說的範圍之內。但是人的大腦真的很神奇，有的孩子學啥很快，有句古話說得好，“頭等人看看就會，二等人教教就會，三等人打死也不會。”也是說得智力差異。不要低估由於智力差異帶來的學習差異。
有的人學東西就是慢。如果家裡有這樣的孩子，那就要耐住性子，不要著急，一遍不行，兩遍，直到孩子學會掌握了為止。
可能話說出來有點令朋友們有種“站著說話不腰疼”的感覺，可是就算你把孩子打一頓，罵哭了有效果嗎？反而效果會更差吧，所以家裡真有學東西特別慢的孩子，一定要把控自己的情緒。如果真的被氣得七竅生煙，也要提醒自己收斂點。那些“你笨死了！”“我怎麼生了你”等等刻薄的話千萬不要說出口。
要給孩子創造愉快的學習環境，誇獎永遠比斥責令人愉悅，孩子在心情愉悅的狀態下，腦筋動的最快！
排除了智力原因後，我們要看看是否孩子樹立了良好的學習態度和學習習慣，有沒有屬於自己的學習計劃和學習方法！
很多孩子學習成績差根本不是智力原因。因為大多孩子的智力水平相差無幾，差的就是學習態度，學習習慣，和適用於自己的學習方法。
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我認真觀察過班裡學習成績低的幾個孩子，他們學習都沒有獨立性，依賴家長。上課注意力不集中，跟老師不互動，也跟不上老師的步伐，課下作業不是認真完成，大多會得過且過，老師或者家長稍微查的不嚴，就會不寫作業。對於學習外的事物感興趣，容易興奮，關於學習的話題，感到無趣，不自信，也不發言。
要知道一二年級的小孩子們，還沒有明確的學習目的，就是靠老師和家長用威嚴或者獎勵，懲罰等等手段來讓他去學習。
學習本身對於孩子們來說不是件愉快的事情，它不如孩子們玩耍或者玩手機來的快樂，但是家長要想辦法，使孩子樂於學習，知道學習是自己的主業。
有了進步常常誇獎，遇到難題常常鼓勵，來自於家長和老師的賞識，使孩子的自信心爆棚，充滿了學習的鬥志！要孩子體驗戰勝學習難題後的快樂，看到自己的成績越來越好，這樣慢慢的有了自信心，也就喜歡學習了。
作為低年級孩子的父母，我建議要多加關心孩子，孩子小，家長多付出，幫助孩子，等孩子逐漸步上學習的正規，知道學習是咋回事後，在慢慢的減少自己的幫助！把握一個前提不管怎麼幫助，必須明確學習是孩子的事，你只是幫助他們樹立學習態度，養成好習慣，遇到學習中的難題，可以伸出援助之手，但是絕不要大包大攬，幫助越多孩子越無能。知道獨立自主學習就是最好的狀態！
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這是我的一點看法！囉嗦了很多希望能幫到一些家長！如果有啥不同意見或者建議，請友友們留言反饋！
淺淺的教育
那你就要重視了！你難不成以為現在的小學一二年級跟以前一樣？還有考試五六十分的？我女兒上的小學是片區小學，教學質量一般，每個年級有四個班，每個班55個人，每次考試很少B2的學生，有幾個是從一年級到現在都沒啥大進步的，一個女孩，三個男孩，而且其中有兩個是有特殊原因的。如果考試個70多分就是後面倒數開始，好在我孩子成績一直很穩不偏科。基本都是95分左右，這個分數是穩，而不是好。我一個成年人都倍感壓力啊！她們每次考試老師就說有多少多少個A1.，95分以上才是A1，A2老師就直接不會說了，因為太多了就直接忽略了，A2是90分到94分。其實老師這麼跟你說是在提醒你，重視孩子學習情況！趁早還來得及！你應該感謝老師！
開心諾寶的孃親
二年級的孩子，每次考試成績在80分到90分左右，老師還說孩子的學習不好。遇到這種情況，家長該怎麼辦？
我們必須先搞清楚這麼一件事：二年級的孩子無論是語文成績還是數學成績，如果只有八十多分到九十分左右的話，這樣的分數如果在山旮旯的學校，也只能算中等偏上，而如果在市區或者縣區比較好的中心小學或者實驗小學的話，這樣的成績必定會“拖後腿”，因為二年級屬於低年級，很多題目都超級簡單，大部分同學做起來都得心應手。我記得我們學校的一個二年級的班級，語文的最高平均分92分，數學的最高平均分是97分。對了，我們學校還是農村地區的一個山旮旯學校。
故此，二年級的孩子只考個八九十分，在一些老師眼裡，很可能是個“學困生”，說好聽一些叫“潛能生”，說難聽一些就是“差生”（有些二年級班級的同學，成績最差的就是八十多分）。那麼當孩子成績不夠理想的情況下，家長應該怎麼辦？
首先，家長必須在思想上高度重視，千萬不要覺得自己的孩子考個八九十分比自己小時候要牛很多就“順其自然”。二年級還是屬於“打地基”的階段，孩子從八十多分向100分“靠攏”，離不開家長的督促和指導。當孩子因為低級錯誤而失分的時候，家長要及時讓孩子把錯題、錯因梳理出來，順便用筆記本記錄下來，爭取下一次考試的時候不再犯同類的錯誤。
其次，孩子的作業要督促到位。孩子回來之後，第一件事情，就是讓孩子把在課堂上學到的東西“教一教”家長，讓孩子在當“小老師”的過程中鞏固所學的知識。同時，還要讓孩子把老師佈置的家庭作業第一時間認真完成。對於孩子做作業馬虎的情況務必做到“零容忍”，對於孩子做作業拖拉的現象則要限定時間讓其在規定的時間內完成作業，逐步養成良好的做作業習慣。作為家長，千萬不要為了“心疼”孩子而自己“幫”孩子做作業，這不是愛孩子，而是坑孩子。
第三，賞識教育必須做到位。我們知道，好孩子是誇出來的，在賞識教育中成長的孩子，學會了自信和自愛。當孩子有點滴進步的時候家長要第一時間給予鼓勵，哪怕其進步一分或者半分，家長都不要吝嗇自己隻言片語的表揚與鼓勵。
如果你是家長，你的孩子上二年級，那麼在孩子成績不夠理想的情況下，你會怎麼做？
微雨潤苗
我孩子二年級上，這學期語文單元測驗一樣沒到90以上，我也急，但是要說二年級簡單沒學什麼，我就不同意了，這些人你有看過二年級試卷了，一個作文15分，動不動就扣七八分，前面錯別字閱讀再扣幾分，90很難！我們沒有去外面作文培訓，因為我覺得二年級尋求自然，真情流露的作文，但是學習有個過程，不是一升二年級就很會作文的。
leileihualei
小學二年級的孩子，80/90多分我認為主要東西都已懂了，家長再補一下漏即可。100分能得到也好，不能也可以。孩子最主要能自己管好自已就是最佳，在以後馬拉松式學習中，這一點才是關鍵。
名次只是一個參考數或參照物，太注重了就誤人子弟。
我孩子讀一年級，成績中等偏下。老師很急但我向班主任保證不拖全班後腿，請老師放心。因為我大女讀小學時也這樣，老師也直接告訴孩子成績不好，現在已讀211大學了。
在馬拉松比賽中，你認為一開始第一名到最後就是冠軍嗎？
4425854258261
我小孩上一年級時，每次考試也是80一90分，在班裡是倒數，他老師也常找我說孩子學習差，還說現在一年級考8O，90分，到了二年級就考70分，三年級就考60分，還說會越來越差，這老師什麼羅緝思維，可是我小孩現在五年級了，考試還是80一90分。
開心快樂——
作為二年級的農村教師我也來分享一下吧，農村的孩子和城市孩子在一定程度上還是有一定差距的。但是我從一年級開始就帶這幫孩子，我感覺他們還是挺不錯的！
我主要注重孩子的習慣和方法！我對他們的要求一直都是一二年級九十分一下就是需要努力了。每次考試九十分以下的就三四個，他們在習慣上就稍微差一些了，我就會多去關注他們，幫助他們改正過來！
我很怕孩子們出現三年級成績下滑，所以在嘗試各種方法去針對他們身心發展而做出改進！
你的孩子如果真的是八九十分的話就要跟老師多溝通，看看孩子是哪裡出現的問題，即時修正，老師希望每個孩子都能跟上，這也是為孩子好才這麼說，並不是說孩子壞話，希望家長能夠理解！
小學數學同步輔導
孩子上小學二年級，每次考試都是八九十分，說實話，這成績確實不太好。老師能夠跟家長說實話，家長必須聽，也確實需要採取行動了。
小學一二年級的內容相對比較簡單，成績達到優秀，即95分以上的同學幾乎要佔到班級的一半，就是打滿分也不稀奇。
為什麼你家的孩子成績要差一些呢？據我猜測，這孩子上小學之前，沒怎麼學數學和語文。
這種情況和我女兒那時候很像。她那時也是，幼兒園並沒有過多地學習文化課，和那些在幼兒園裡學過的孩子相比，的確要差一些。
遇到這種情況，家長肯定心裡也不舒服，畢竟誰也不願意自家的孩子不好。
此時，家長應該做到的是擺正心態，認真查找孩子學習中的不足。
找出孩子哪裡不會做。尤其要好好看一下孩子的試卷，為孩子準備一個錯題本，把錯題都抄下來，正確答案寫出來，讓孩子記住。
爭取每次都能查缺補漏，把欠缺的地方補上。慢慢的，孩子不會的內容就會越來越少。
如果孩子的數學成績差在計算不過關，那就讓孩子多練一些習題，熟能生巧，正確率就能提高了。
如果孩子的語文差在字詞不過關，那就要在基本功上下功夫，每天多寫三個五個字、詞。堅持一段時間，也就慢慢補上來了。
孩子剛上二年級，一切都來得及，家長給孩子鼓鼓勁，幫助孩子掌握學習方法，孩子的成績肯定會逐漸提高的。
