Anna洛
作為學生的我可以回答這個問題。
在小學1-3年級階段，補課其實意義不太大。
如果孩子成績提不上，意味著還沒有對讀書感興趣。所以，有管束好孩子不要沉迷於玩手機，可以帶下孩子去下圖書館感受下讀書的樂氛圍，也可以自己在家輔導孩子暑假作業。可以說，想不想去補自己去選擇，不要帶有從眾，也不要聽別人說什麼輸在起跑線上，用心去關心孩子，比什麼都強。
資源部
我家孩子也馬上升三年級了，一直沒補課。別個的暑假都安排的滿滿的，我家孩子睡到自然醒！
我個人覺得補不補課，甚至怎樣補課需要根據孩子的實際情況來補，而不是別人補什麼就跟著補什麼，適合別人的未必適合你的孩子！
我家孩子雖然期末考試考的還可以（數學100，語文100，英語98），班上英語最高分99，他錯了一個聽力扣了2分。但是我深知道他沒有在外補習英語而沒他考的高的孩子會的多，別人是因為粗心而分數低，他是因為細心而高分的。
目前語文寫作還可以，但是三年級需要更高層次的作文，以他自己的水平寫起來還是很吃力的，需要有個人引導，我語文差，所以作文也需要補！
但是我不打算暑假去給他補，一是讓老人天天帶著他頂著大太陽，老人累，他也累！
我給他買了一本英語課外閱讀和一本語文作文，打算讓他暑假練習下，目前在做學校作業，等學校作業做完，再練習這些！每天作業少，孩子也輕鬆，大人也不累！
秋季上學，可以給孩子報個作文和英語，加強課內的順便擴展提升下！至於數學，我買了奧數思維訓練，讓他開學沒事時可以看看，不會的我自己可以教下，沒必要去外面培！
個人觀點，可能有侷限性哈
虎行天下74200122
我家的男孩，也正好二升三，暑假差不多兩個月。7月上半月考完試放鬆了一週，隨他在家幹啥。後半個月安排補課，補數學思維訓練課，語文閱讀課作文基礎課，還有一個跆拳道課，強身健體。學校作業包括有背誦，練字，口算和應用題，要求每天都要做。閱讀讀書筆記完成5本書。另外自己教他英語，預習三年級語文數學，玩數獨，還有孩子愛上的在線電腦編程課。這是7月的安排，半個月左右吧每天滿滿的。8月是出去半個月夏令營或者旅遊，去年外出旅遊學了不少歷史，今年送去軍事夏令營。剩下10來天回家休息，收心整理作業。我覺得暑假要有學習不能讓自己退步，也要增加閱歷從實踐中學習。
心心樂炫
你好！
你所說的補課是否包括興趣班，還是單純的語數英的課外補習。
補課
如果孩子各門功課都很優秀，沒必要補課，而且這個年紀還小孩子各科目相對比較簡單，補課也沒有什麼內容教的，孩子正是發展興趣的興趣的時機，你讓他補課也許會適得其反，功課補習最少都要四年級才會感覺有難度需要提升，或者需要提優，那是才是報班的最好時機。
興趣班
興趣班很多在幼兒園就要開始接觸，這個年紀就要開始有目的培養了，希望能把興趣變成習慣成為終身興趣，對孩子的興趣培養也要遵循其發展規律，要不然事倍功半，給你一個相對比較專業的各項能力開發時期，希望能幫到你
虧欠
其實這個還論不到虧欠，只要孩子各方面都很優秀，補不補課又怎麼了。真正特別優秀的孩子都不是上補習班上出來了，都是家庭、學校幫助孩子養成很好的學習習慣，孩子自學得來的。
如果真的覺得虧欠孩子，我覺得最好的方法就是父母的高質量陪伴，只有這樣孩子才會無所畏懼才能真正發揮自己的才能
曹植七步詩
小孩暑後升三年級，沒有補過課，別人家的孩子都補課了，自己感覺虧欠了孩子。你這種想法就是一種從眾心理，是錯誤的。孩子是否需要補課，不是看別人家補了沒有，而是看自己的孩子是否需要補課。如果不需要補課，孩子的成績很好，學習習慣也很好，就不存在虧欠孩子的問題，而是真正對孩子的負責。如果你孩子不需要補課，你強行讓孩子去補課，那才是虧欠的孩子，奪走了孩子童年的快樂！
.如何判斷孩子需要不學補課呢？作為二年級的小孩，一共兩門功課，語文和數學，成績都不錯，沒有明顯的短板，老師佈置的作業都能按時完成，孩子的學習習慣很好，這樣的孩子，就不需要補課。不管鄰居親人朋友等等所有人家孩子都去補課，這跟你沒有任何關係。
如果孩子學習上有明顯的短板，而家長沒有時間，沒有精力親自進行輔導，孩子依靠自己的很難補齊短板，這種情況下，我們才考慮送孩子去補課，而且是針對短板的補課，不是全方位的大水漫灌一遍。
在孩子是否需要補課這件事上，不需要去攀比別的人家的孩子，別人家的孩子跟自家的孩子情況是完全不同的。人家的孩子需要補課，當然要補，自家的孩子不需要補課，當然不補，這是自然而然的事情，不能看到別人家孩子補課了，自家孩子沒有補，心裡就很難受，其實不是覺得虧欠了孩子，而是家長焦慮心態在作怪。放下這種焦慮吧，不需要補課，就不要送孩子去，堅持自己的選擇，是真正的對孩子的負責！
當代師說
我家孩子過完這個暑假，也要讀三年級了，除了學他喜歡的吉他和編程，沒有給孩子報有關文化課的內容。從題主的敘述中，我感覺題主有些焦慮，也有些不理智，不應該是看到別人家的孩子補課了，自家孩子就得補，而是根據自家孩子的情況而定，不能盲從。
另外，我覺得孩子即將上三年級，沒必要去補課，很多家長都以為補課了，成績就能提高，這是一種誤區。一二年級的知識相對來說比較簡單，孩子學不好，應該找找原因，而不能把補課當成法寶，如果補課能學好，專業老師教為啥學不好呢？
如果孩子有厭學情緒，父母強制孩子去補課，會讓孩子更加討厭學習，多關注孩子，瞭解孩子學不好的原因是什麼，再有針對性的幫助孩子，才是明智的選擇。
沛澤媽讀心理
多陪伴孩子玩玩吧，給孩子補課我不覺得是虧欠，孩子成長過程中缺少陪伴和愛才是無法彌補虧欠
岑子魚
不知道國家咋肯批那些標語為不讓孩子輸在起跑線上的廣告的，到處都是這些。不形成這樣的風氣才怪。口號太響亮，減負減負，為什麼不減反而變本加厲，家長有責任，老師有責任，學校有責任，教育部門有責任，社會國家更有責任。我可以說，唯獨孩子們沒有責任。可憐的只是孩子，一個從幼兒園開始就沒用童年的孩子，現在孩子突然間說的話都好成熟，哎！以前沒有孩子感觸不到，現在孩子幼兒園才畢業，準備上小學，感觸太大了，孩子經常哭著說我逼她寫作業。哎！
W'g-an_
只要能跟上不補課不是更好嗎？我閨女同學幾乎都補英語，她也沒，考試成績也都差不多，每天補那麼多幹嘛，為了什麼？浪費時間嗎？
甜馨們的家
沒有陪伴孩子，沒有給孩子養成良好的學習習慣，可以覺得虧欠孩子，沒有給補課，覺得虧欠孩子，不知道你們啥邏輯，我兒子開學幼升小，也沒補過啥，最近
追的一本書
