霍思燕为嗯哼准备了一份特殊的礼物：晚一年将他送入学校 ，她允许小孩子爱玩的天性在自己儿子身上得到解放。
何故把孩子送去学校？无非两点：义务教育，学习知识。
家长可以通过学校“夺回”自己被孩子占用的部分时间，但是有一点需要说明，入学开始，父母与孩子之间朝夕相处的日子意味着结束，一口气念完大学，就面临着工作和成家，忽然之间在父母怀里撒娇、任性的孩子也到了为人父母的年纪。
当然，也有很多家长为了孩子在未来步入社会更有竞争力，坚持认为读书越早越好，其实则不然。孩子是否应该早上学，这要根据智力情况综合分析(包括视知觉能力、听觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力等因素)，儿童的智力与年龄有关，年龄越大，智力越高。
把智力年龄除以实际年龄再乘上一百就是智商，代表一个人的聪明程度。提前入学，可能对于少数天资聪颖、智力超常的儿童来说，确能促进智力的发展， 但对大多数孩子并非如此。
假设有两个孩子年龄相同，那么智力较高者，智商也高，人更聪明；提前入学的孩子因为年龄小，智力往往不如年龄较大的同学，在学习上处于劣势，有可能成为差生。成为“差生”的聪明孩子本来一直被身边的人夸奖，但是到了学校一下子成了差生，大家的失望很大，孩子自己也会觉得自尊心受挫，所以一定程度上来说，过早上学对孩子没有好处。
有心理研究发现，孩子到了七岁的时候，一节课四十分钟，也只有十几二十分钟注意听老师讲话。同时，学习的难度一旦超出孩子的理解能力范畴，会使孩子的精神长期紧张，并产生厌倦心理，感觉学习枯燥无味。
过早上学的孩子由于智力发育往往低于适龄儿童水平，成绩自然不会太好，这会使得他们暗示自己不如别的孩子聪明。如果父母不能理解并且加以指责，孩子会极度自卑，丧失奋斗的动力，认为自己就是笨。如何努力也是没有用的，即使学习成绩不出现问题，情感方面也会出现问题。
有关研究表明，性格形成的第一个关键期在学龄前，决定因素是孩子在兄弟姐妹中的排行；第二个关键期是小学阶段，决定因素是孩子在班里的地位。
过于幼小的孩子还没有摆脱对父母的依恋，人际交往能力以及抗挫折能力等都达不到上学的要求。虽然家长的初衷是让孩子锻炼自立能力，尽早成长，但结果往往适得其反，即孩子由于无法适应陌生的环境，会更加缠着父母以求得到安全感。此外，如果孩子上学过早，可能会因为个子小，体质弱，受到班里同学的欺负，只能选择忍让、回避。这时他逃避的是同学，而有朝一日步入社会，会逃避朋友、同事，表现得懦弱、依赖、胆小、没有主见，将来很可能是一个自卑、适应能力差、缺乏信任感和安全感或我行我素、愤世嫉俗、品行不端的人。
近些年来，得利于现在学籍政策的严格管理，孩子过早入学现象明显好转，这也为父母与孩子的相处增加了更多的亲子时间。所以父母们，请珍惜那多出来的亲子时光，牵着他们的小手出去看看世界，感受四季。到了孩子小眼神里充满好奇的年纪再送他去学校认识新朋友吧！
<strong>有时候，慢才是快，快反而是慢。
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