王掌櫃loveyou
預習，練習，複習。
預習是自己先學一遍，不懂得記下來，上課時帶著問題問老師。
練習是懂得了原理，反覆實踐加深理解和認識。
複習是隨著時間的推移，知識點可能會忘記，時不時再鞏固一下。
建議:1.學習一下思維導圖，可以讓孩子理解、記憶更加深刻，有效提高學習效率。
2.換一種身份或角度來學習，你雖然是學生，可以把自己看做老師，以老師的角度去學習，因為老師第二天還要教學生，如果你都可以教學生了，想必你的學習已經有一定深度了。
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孩子學習不好可能與孩子的學習習慣、學習方法、專注力等有關係，但歸根到底與家庭教肓方法有關。
從家庭教育開始，從小培養孩子的學習興趣。
父母是孩子的第一任老師，從小就要培養孩子的閱讀能力，給孩子講故事，陪孩子一起看書，讓孩子從小就愛學習。
我的女兒一歲時我就給她講故事，讀故事書，經常講的故事她也愛聽，到兩歲多時她自己捧著書能滔滔不絕地講下去，不是所有的字認識，但讀書的興趣濃厚。上學後，老師佈置作業在黑板上，有好多家長幫孩子抄作業，我從來沒替女兒抄過作業。以後的學習也是女兒自己規劃，女兒現在已大學畢業，學的播音主持，參加工作了。
多多鼓勵，培養孩子的自信心。
孩子在學習過程中遇到了困難，父母親千萬不要指責孩子，要多多鼓勵，激發自信。在學習的過程中孩子取得了進步，能得到家長和老師的認可，他們會充滿動力，學習成績也會不斷提高。
增強專注力，從家庭教育開始。
好多老師或家長反映孩子上課或學習過程中注意力不集中，這就需要培養孩子的專注力。在孩子做作業或學習的時候，父母不要陪在身邊，等他做完後再為他答疑解惑。在孩子學習的時侯給他營造一個安靜的空間不要打擾他，讓他專心致志地學習，可以更好地培養孩子的專注力。
‘養成閱讀習慣，提升求知慾。
閱讀不僅能擴大孩子的知識面，還能提升孩子的智力，增強他理解問顥解決問題的能力。他有了學習興趣，自然成績就好了。
每一個孩子都是潛力股，只要父母親有足夠的愛，足夠的耐心，再加上正確的家庭教肓，孩子都會愛上學習的。
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瀟湘修竹丹楓
這的確是個困擾多數家長的現實問題，孩子學習不好原因太多太多，真的是無從說起。我家就有一個上一年級的孩子，這成績也是忽高忽低，究其原因還是愛玩，沒有養成好的閱讀習慣。知道錯在哪裡想改也挺難的，只能慢慢來吧，別無他法。
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孩子學不好的原因是多方面。很多家長在對待這一問題上束手無策，要麼放任自流，隨他而去，要麼簡單粗暴，雷電風雨。
其實，這些都不是解決問題的根本。根本的問題還是要把孩子的自主能動性激發出來。外因只有通過內因才能起作用。只要孩子動起來了，想學了，願意學了，才能真正把學習搞好。
那麼，作為家長如何做呢？
一、先要找到導致學習不好的原因
· 第一、可能是因為學習基礎一開始就沒有打好，隨著年級的升高學習起來比較吃力，所以越學越沒有信心。
· 第二、可能由於學習不太主動，學習成績又不好，常常受到老師批評，這種長期受批評也能導致孩子的自信心喪失，對學習完全是失去信心。
· 第三，孩子的內心可能比較自卑，他對自己沒有信心，對學習不抱什麼希望，所以越學越差，越學越困難。
· 第四、可能是因為環境和其他因素的影響，比如，社會不良風氣的引誘，網絡負面信息的影響，還有一些不良青年的帶動，他所交往的和自己一樣學習不太好的小孩的相互影響等等。
二、和孩子深入的交流溝通一次，掌握了他的實際情況和真實想法
遇到這種情況，打罵肯定是解決不了問題的。打罵也不是解決問題的方式和根本。所以，家長必須要抽出時間來和孩子進行一次深入的交流和溝通，真正的瞭解一下孩子學習不好原因到底在哪裡？
要問孩子三個問題。
· 第一，你的學習中最大的問題在哪裡？
· 第二，你怎麼樣看待自己這些問題的？
· 第三，你對自己的學習和今後有什麼樣的打算和想法？
三年級以上我覺得就能和他談這些問題。只有和他談這些問題，才能知道他內心真實的想法，才能有針對性的對他進行幫扶和教育。而我們好多家長，在教育孩子的過程中，並沒有做到深入的和孩子去交流溝通。看到孩子的學習成績較差，一氣之下要麼打，要麼罵。事實上，這些方式都是不正確的，都是低效的教育，或者是負效的教育。這樣做只能把孩子從學習上越逼越遠。和孩子談話交流的過程中，一定要引導孩子說真話，講真情，把他內心的真實的想法說出來，家長要根據孩子所講的內容，有針對性的給予指導和建議。
三，幫助孩子樹立自信，給孩子力量，讓孩子有勇氣朝前走
首先，要對孩子表示信任和尊重。
其次，要幫助孩子制定一個近期的目標。這個目標必須要具體可行，要能接近他的最近發展區，讓他稍作努力便能夠達到。切不可把目標定得太高太遠，還沒等實施就在內心有了畏懼情緒。目標定好以後，家長就要和孩子達成協議，陪伴孩子一起實施目標。實施目標的過程中，家長要做孩子堅實的後盾，要讓孩子始終感覺到自己在努力前行的過程中，家長一直在身後支持自己，鼓勵自己，幫助自己，讓他自己覺得在學習過程充滿信心和力量。
四，幫助孩子強化養成良好的學習習慣，並持之以恆的堅持下去。
孩子的學習不好，一般都是學習習慣不好。在制定好近期發展目標以後，家長就要全程陪伴，時刻關注，及時鼓舞，及時激勵。如果孩子有一點點的進步，就給予大力的表揚。過一段時間，如果制定的近期目標能夠如期達成，那麼就要在家庭裡邊舉辦一個隆重的儀式來進行慶賀，要讓孩子真實的體驗到這種成功感，收穫感，讓他對自己充滿了自信。
五、加強和老師之間的溝通交流，形成家校之間的教育合力。
孩子的學習情況不太好，但靠家長的努力還是不夠的，更多需要老師的支持。所以，家長要和老師經常性的取得聯繫，互通在校、在家的信息，要完全掌握孩子在學校和家中的表現情況。孩子在學校只要有一點點的進步，家長都要及時通過老師傳達自己對他的表揚和肯定；孩子在家裡邊有一點點進步，家長也要及時告訴老師，讓老師在班級進行大力的表揚和肯定，這樣的激勵和不斷的鼓舞，會讓孩子越學越充滿自信，越學越覺得想學。
孩子的學習不好，要想辦法激發和帶動，靠簡單粗暴的方式是解決不了問題的。要從根源上找到他學習不好的原因，然後有針對性的採取科學合理的幫扶措施，給予幫助和指導，關愛和激勵，信任和尊重，陪伴和堅持，相信只要通過努力，孩子的學習成績一定會有所提高。
趙廣宇教育漫談，與您一起見證正在經歷的教育！
教育探微
1，教育，是家長的必修課。
孩子的可塑性很大，家長不能武斷否定孩子。只有不得法的教育，沒有教不好的孩子。千萬不要使用簡單粗暴的方式教育孩子。建議父母多關注青少年成長的節目和書籍，學習關於孩子心理健康知識，根據孩子的成長，調整自己的教育觀念和方法，不要否定孩子，耐心等待孩子長大。
2，關注孩子學習
家長會因為工作繁忙而忽略對孩子的關心和教育。想管教就管教，不想管就不聞不問。孩子的學習是細水長流的，不能因為孩子一段時間表現好，就捧他高高在上；一段時間學習成績掉下來，就將孩子狠狠摔在地上。多關注孩子的學習細節，注重好習慣的培養，從興趣著手，寓教於樂，給孩子營造良好的學習習慣。
3，設立實際目標，勻速前進。
每個孩子都是不同的，他們會在一方面展現天資，也會在某一方面顯現出不足。沒有十全十美的孩子。作為父母，應該就孩子的實際情況，為孩子制定切實可行的目標和計劃，並耐心陪伴孩子共同完成。鼓勵孩子堅持不懈，當目標達成，給予鼓勵和適當獎勵，再進行下一階段目標設置，幫助孩子逐步樹立自信，體驗成功的快樂，從厭學的陰影中走出來。
對於孩子的教育，父母要付出更多的心血。不要使用簡單粗暴的方式去對待孩子。父母要鼓勵孩子揚長避短，充分發揮自己的才能，照亮孩子那些“較暗”的方面，幫助孩子找回自信，健康成長。
“每一個孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我們要做的就是‘靜待花開’。”
程小Yao
作為一名小學教師，很高興從小學角度來回答這個問題。
1、課堂聽講狀況
大凡孩子課上無法做到專心聽講，或者說，坐在班裡課上神遊天外，或者說左耳進右耳出，或者說只聽不記等等，這樣的情況都會使得孩子成績下降。
課堂效率高低，直接取決成績高低。如果說孩子把握不住課堂，家長耗費財力在課下補習，即便花了大量財力，效果也一般般。
所以，一定要培養孩子的專注力與聽講能力。
2、對學習毫無興趣
對於學習，很多小學生的態度是抗拒的。試想一下，如果你對足球不感冒，你的朋友非拉著你去看世界盃，而且還是通宵達旦地看，你會是何感覺？是樂在其中，還是痛並煎熬著？
如果說，看完世界盃，你的朋友又要求你和他踢足球，每天至少三個小時，要持續一週左右。這個時候，你會是何種狀態？
我想，非瘋即斷交了。
也就是說，讓我們做不感興趣的事情，是相當痛苦的。對於孩子來說，同樣如此。如果說孩子對學習沒有興趣，那麼，一定所謂的學，和家庭作業，都是孩子被動完成的，效果能理想嗎？
所以，如果你家孩子對學習提不起興趣，天天寫個作業，還得家長時時刻刻盯著，那就要考慮下一步了，必須想法子，調動起孩子對學習的興趣來。哪怕先是一門也可以，然後再以點帶面，讓孩子對所有學科都產生興趣。
3、父母的影響
如果說，作為父母的我們，回到家的第一件事情就是玩手機打遊戲。孩子在旁邊寫作業，我們一邊玩手機一邊大談特談，孩子應該如何如何寫，如何如何握筆。試想下，孩子的內心會是一種什麼感覺？
你是成人，天天跟我說要遠離電子產品。可是你呢？天天回到家就開始玩，吃飯玩手機，睡覺玩手機，就連去廁所都玩手機，你有資格說我嗎？
於是呢，孩子漸漸就開始不相信你了。自然對你說的話，直接左耳進，右耳出了。最後，更多的時候，孩子就成了父母的縮影。
所以，想要孩子愛學習想學習，作為父母的我們，一定要跟孩子一起學，而且是真的在學。哪怕是演呢，也要演得逼真，演得要讓孩子相信！
當然了，因為你的問題範圍過大，也沒有提到什麼學科，所以呢，說文君就簡單聊這麼多。希望大家多多批評指正。
說文寫作
很高興回答樓主的問題，談下個人看法：
在孩子成績不好時，應注意以下幾方面：
第一，家長必須要有耐心，情緒穩定。因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。
第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面瞭解孩子的情況：①在學習上是否盡了全力？②你是否認為自己無法搞好學習？③你需要什麼幫助嗎？
第三，應向孩子的老師、同學或朋友瞭解孩子學習上的問題所在。①孩子上課是否用心？作專是否認真？能否按時完成？②孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？③孩子的特長是什麼？興趣是什麼？能否根據孩子的興趣和特長採取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。
第四，父母順做到了下幾點。①當孩子遇到困難時關心他，支持他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮鬥。②讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老幹預，老指導，老幫助。③教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善於從失敗中找出成功之路。④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。⑤鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。
當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，使孩子失望的同時又產生對考試失敗的恐懼，迴避學習，不願再做出努力，從而導致孩子進一步的失敗。有的家長許若孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什麼獎勵，如果考不好就給什麼懲罰。其實，這並不能促使孩子好好學習，因為分他們不是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚，而這強化的不是學習而是孩子只想得好分數的想法。這種激勵方法，可能會使孩子過於追求表面的分數，採取投機取巧、作弊、欺騙等手段。
很多家長只看孩子得了多少分，不管考試難度如何。其實，考試難度對分數影響很大，如果家長不能正確地看孩子的相對分數，就會引導孩子也不能正確而全面地自己的相對分數，坐井觀天，只看絕對數或只看自己在班上的名次，不利於孩子自我認識能力的發展。
家長對考試分數的種種不合理態度，對孩子心理的健康發展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子。考試分數固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。要把掌握知識、發展能力作為孩子的學習目標。我們應把培養孩子具有合理的知識結構、能力結構，把發展孩子的全面素質擺在比考試分數更重要的位置上。
家長應從培養孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。應在孩子好好學習時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵表揚。
要正確地對待孩子考試的成功與失敗。孩子學習、考試遇到挫折和失敗的時候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進學習，應該對孩子給以鼓勵，幫助孩子儘快地擺脫低落的情緒，爭取下一次取得好成績。如果孩子考試一直比較順利，要在適當時候有意地給他製造一些困境，讓他經歷挫折和失敗，並引導他們培養應付挫折和失敗的能力。如果孩子經常遭受考試的失敗，應該給他們多鼓勵，要幫助他修正學習目標，並幫助他分析失敗的原因，改進涫習，讓他體驗成功，增加學習的自信心。
家長們應慎重對待孩子的考分，從孩子的素質是否全面發展這一角度來理解孩子的考分，使家庭教育適應素質教育。
初高中數學魏老師
中國孩子的成績不是太理想的話，應當從下面幾個方面進行入手。
首先我們就應當直接的承認自己的成績。
很多家長以及很多孩子老是有一種錯誤的感覺，每生活在盲目的自信中，成績還可以，尤其是孩子，當每次考試成績下來之後，他總有各種理由為自己進行辯解，證明自己成績的合理性，甚至標榜自己成績，很有更大的進步餘地，但其實成績的公佈的一瞬間，基本上就決定了一切。
也就是指，在任何情況下，我們不應當為自己找一些理由來解脫，因為這樣，就是一個擺脫責任，沒有承擔能力的一個表現。
其次，我們應當有信心。
有時候，我們把一個人是否有志向，不能夠，有一個目標，來當作我們是否能夠成功的，最重要的標識。
沒有信心的時候，其實在樹立了一個目標，解決我們目前的學習困境，只有這樣子的話，我們才能夠進行一系列的工作，無論是王陽明心學還是其他的一些名人故事，我們都知道，另一個目標是多麼的重要，普通的學習狀態我們的目標就是解決現在的學習困惑，而一些大的目標，比如說為中華之崛起而讀書的周總理，比如說，做一個聖人的王陽明。
學習也是這樣，當我們客觀認識到自己的現狀的時候，我們必須有信心，來解決我們的困惑，逃逸躲避都不能夠解決任何問題。
第三，我們應當制定一些切實可行的步驟與過程。
沒有人能夠成功。沒有人能夠隨隨便便的人。如果說我們在做任何一件事情，比如說考試，突然之間考了一個滿分，那背後肯定有更深層的原因，不是蒙出來的100分。所以說對於學習，我們必須有一個清醒的認識，不是一蹴而就的，需要一個長期的堅持的過程。因此我們必須制定一個，針對目前學習狀態的一個切實可行的步驟和過程。
當然對於這樣一個過程，每個人都有所不一樣，如果想更好的完成這一個過程和步驟。可以向老師請教，也可以在家長的幫助下。按照自己的學習狀態，以及時間安排，進行細緻的規劃。
有一個問題。我們必須明確的知道，很多人制定完過程和步驟的時候。放到一邊，從來不嚴格的執行。這樣的錯誤在多數人身上都會出現，我們需要改變的就是避免這種錯誤在自己的身上出現。
第四，不斷校驗和改變自己。
社會在發展，時代在進步，我們每個人如果隨著自己的努力，不斷完善自己的時候，自己也是在不斷變化的，所以說，我們有必要再製定一個切實可行的過程和不住的時候，加入一些，自己可以調解的一些內容，這個內容就是。每過一個階段對自己有一個客觀的評價，然後進行適當的調整，這些適當的調整絕對不包含主動的放棄。
沒有一個計劃和一個方案，是一種完善的。我們只有不斷的為了一個目標，不斷修正自己的過程，完善自己的目標。才可以提升自己的學習成績。
對於學習其實就是這個情形。堅持，然後，有目標，基本上就可以實現自己所預期的目的。
永遠不要相信這個世界上有天才的。所有的人，只不過是堅持和學習方法不斷完善的結晶。
宜城老師
孩子一直學習不好，有什麼辦法嗎？
學生的學習成績和他的先天智力無關，和他的主觀意識無關，決定學生成績好壞的是情緒狀態、知識結構、思維方式、行為習慣、自我管理能力等五個因素。學生的成績不好，往往不是他們笨，也不是不想學習，而是在學習中形成的潛意識的條件性厭學情緒，就是“想學學不進、想做做不到、想放放不下”。
孩子學習不好，要先分析他的有關學習方面的經歷，比如被笑話過，老師批評過，轉學、家長罰站，家長說過你太笨，咱們家族都不行等等之類的話，找到這些原因，幫助他改變一些不合理認知，目的是讓他的情緒平穩下來，在利用“跳一跳、夠得著”的原理，做一些他稍微努力能做對的題目，提升信心，在不斷的鼓勵，正性強化，一點點的成績就可以上來。
霍體清
孩子學習不好這個說法太籠統了。
你說學習不好就是應該僅僅指學習成績不理想。
孩子的學習成績和孩子的智商水平，學習環境，家長遺傳等都有關係，家長對孩子不要有過高的要求。
第一，家長要分析孩子的實際水平和現階段學習內容的匹配度。
家長要深入瞭解孩子現階段學習到難度在哪裡。
孩子的水平在哪裡。
不能對孩子的要求高於孩子的接受水平。
第二，家長要和孩子多溝通，教孩子學習的技巧。
在學習上，孩子有強項，也有弱項。
孩子學習困難的時候，家長更應該給孩子鼓勵和幫助。
即便講了很多遍孩子還是不瞭解，也應該耐心和孩子找原因。
第三，找好孩子都定位，找出孩子的優勢。
孩子學習成績不拔尖，肯定有其他方面的特長。上帝造人的時候都是公平的。
作為家長就應該找出自己孩子的優勢項目，鼓勵他發展自己的優勢，彌補劣勢。在學習成績上能跟上大部分孩子就好。
