農村遙哥
中小學校周邊遍佈各種培訓班，興趣班，午託晚託班。首先要清楚，現在校外補習培訓已經成了一門巨大的生意，人人都想分一杯羹。至於有沒有必要上，取決於學生學習情況以及家庭情況。
首先說說學校周邊培訓班的質量問題。這麼多大大小小的培訓班，質量必然良莠不齊。選擇質量高的培訓班，孩子去上也許獲益良多，家長錢花了也值得。如果選到質量不好的培訓機構，孩子成績沒有起色不說，還耽誤了時間，家長也花了冤枉錢。
怎樣知道培訓班質量如何呢？可以和培訓班籤個協議，先試聽一兩次課，覺得可以再籤合同，合同裡註明在多長時間內如果不滿意，可以退回餘下的全部費用。這樣可以防止被培訓機構忽悠。
至於有沒有必要上培訓班，我認為小學階段能夠不上就儘量不上，因為小學階段知識都比較簡單，重點在於培養學生的學習興趣和學習自覺性。這個任務重點在家庭，家長應該為孩子創造良好的學習氣氛，比如孩子在學習的時候，家長不能在旁邊玩手機，要為孩子做出表率。
初中階段，學習難度比小學大了很多，要不要上培訓班呢？如果學生在小學階段已經養成了良好的學習習慣，智力正常的話，也沒有必要上培訓班，只要上課認真聽講，課後做好複習預習，一樣可以取得優異的成績。如果學習不自覺，上培訓班大概率也是去混時間，起不到什麼作用，浪費了金錢。如果學生學習自覺，但學習能力有所欠缺的話，則可以按照上面說的挑選培訓班的方法為孩子選擇一個好的培訓機構。
學校周邊培訓班爆滿的情況，很多屬於家長跟風，或者把本來屬於家長的責任推給校外培訓機構。自家孩子上不上培訓班，要根據自己家的具體情況來決定。
鐘點工看世界
當初我做家教的時候輔導的是初中，家教肯定也是一對一，我比較認真負責，當時第一個家教我是全科輔導的初中生，馬上就要中考了，後來她壓線過了學校，這個成績對於她來說很理想。
後來我就只輔導高中數學，很少輔導初中了。有一次我輔導的一對一高中生是一個男生，被很多名校老師輔導過，在我給他講的時候他說我的方法讓他很容易理解，給了我很大的信心
接下來是藝考生大軍，各個輔導班全是藝考生，馬上就要高考了，學生的學習積極性很高，我一天要輔導6個一對一，外加一個班課。有的學生一次課只能讓一個小時，學生太多了，都排著隊上一對一。這些學生基本是零基礎，在學校里根本跟不上課，二元一次方程解不了的是大部分，就這樣輔導之後最後的數學高考成績能達到90多，有幾個在模考的時候達到了100多。
轉眼又到了第二年的高考季，高考大軍又來了，這一年輔導班收了很多非藝術生，這些人大部分排給了我，這裡面有個基礎不太好的去的時候70分，最後高考的時候數學124。
接下來的九月份是初升高補習大軍，剛上高中很多學生都跟不上課，每個周天去輔導班補課一次，效果大部分是很好的，但是有的學生怎麼整都整不上去，問他怎麼回事，他說在學校裡一聽老師講課就打盹，老師講得快，聽不懂之類的。如果是這樣的情況，一週去補一次作用不太大，或者說在成績上看不出來作用。學生個人學習習慣太差勁了，在學校裡不跟老師，上課打盹睡覺。本身做題又慢，基礎又薄弱，單純指著一週一次兩個小時的輔導能補習多少題型？不排除有的學生一週一次可以補習一週的知識，但是前提這個學生腦袋靈光，講得多不混淆，做題速度跟得上。
所以說，有沒有必要取決於你家孩子，取決於他到底願不願意學，在學校裡學不學，學校裡不學的白搭
高中數學押題
我在輔導機構工作過幾年，觀察過幾百個孩子，下面是我總結出的一些經驗，希望可以幫到你。
1.成績中間的有必要
班級排名在班裡中等左右的，這種學生其實是有很大的進步空間的，一般就是因為某一門學科沒學好，基礎知識不牢固，或者是某一階段的知識沒學懂，這部分學生讓輔導機構的老師開拓一下思維，是對學習成績有幫助的。
2.成績優異的挑著上
成績好的可以選擇一些對自己提升比較大的科目去學，比如英語學的好的可以去學新概念之類的，數學學的好的可以去嘗試學習下奧數，但再去補普通的文化課知識是不會有多大的作用的，孩子從90-95分容易，但從95-100分就很難了。
3.成績特差的用不上
說句實話，成績特別差的學生在校外輔導機構是學不到什麼知識的，首先老師不會專門為了他放慢學習進度，該怎麼講還是怎麼講;其次輔導機構的主要目的還是盈利，不可能在他身上投入大量的精力和人力;最後以前落下的知識太多，僅靠幾節課是很難補回來的。
孩子的成績差，一定要找原因，如果自己不能輔導，送到輔導班也不失為一種方法，但不可送過去之後就放任不管。
陽陽爸說教育
小學階段，在培訓機構學習奧數、語文和英語的比較多。特別是步入小升初行列的孩子，家長為了想讓孩子上一所好學校，分別找三個老師補數學。基本上是節假日無休，風雨無阻。有的在考試前一兩個月時請假，直接在培訓機構上課，說這樣對孩子的補習才有針對性。
到了中學，孩子在培訓機構呆的時間就越來越長。比如我家，為讓孩子身健好，學過跆拳道；聽說學樂器會開發大腦，就學吉它；認識到字的重要性，讓孩子學書法；不過，沒有一樣是持久的。週末兒子回家時，我問他，假期這麼長，同學基本上都要在培訓機構上課，沒有同學玩，是否也可去上一階段。兒子明確的告訴我，這沒啥意思。
可他不明白我讓他去培訓班的真實意圖。我只是想，假期太長，在家沒有伴，還不如去培訓機構有同學作伴，也能學習到一點知識。最重要的是，不用把大量的時間浪費在手機遊戲上。是否如願，還得繼續做思想工作。但還得找到比較好的理由，讓他去培訓班是沒有負擔的。
孩子真的需要上培訓班嗎？
每個人面臨的情況不一，有的希望孩子有某一方面的成就；有的希望孩子不輸在人生的起跑線上；有的希望孩子有更多的選擇；有的希望……
其實，培訓班耗財耗時，奪走孩子快樂童年，限制孩子自由，多數情況都是跟風去上培訓班。有的孩子去培訓班學習成績一般都比未上的好。這樣，給人造成一種假象，培訓班可以提高學習成績，培訓班的老師才是好的。你看那些高考畢業後，培訓機構都會說某某在他那兒學習，才取得的好成績。
比較一下，在校時間長還是培訓班學習時間長？如果是培訓機構的功勞，那要學校幹嘛？如果有一天，這些培訓班不存在，讓教育迴歸學校，那該是一件多麼幸福的事情。教育資源能夠合理匹配，老師們的辛苦付出能得到應有的回報。孩子們不在“奔波勞碌”，老師專心在校培育祖國的未來，這是家庭的福音，這也是國之幸事！
美美840317
我是一個孩子家長，我原來也和題主一樣，認為不需要課外補習班，純粹是浪費孩子時間和家長的錢，現在後悔了。
如果你孩子進到一個普通學校，跟上老師思路和學校的教學進度就可以了，但是如果進入一個名校或者很強的學校，你發現周圍全是厲害的牛娃，學校進度快和深度非常大的時候，你會欲哭無淚的。
還有很多素質類的補習班，當別人會一些特長的時候，如果不曾經學過，只能羨慕人家了。
不管任何想法，練好一手好字還是最基礎的，字如其人，一手好字伴終身。所有學科考試，最終都要體現在卷面上。
世紀國剛剛
今天上午和一個家長聊天，他說剛給孩子報了寫字班，因為孩子寫字不好看，給孩子找的這個寫字班從週五下午放學到週日學生不斷，三間教室都是滿滿的。
現在的小學、初中學校周邊真的都是各種培訓班，而且學生真的不少，為什麼家長會讓孩子上培訓班，因為成績不好的想讓成績變好，成績好的想更好。
送學生去培訓班一般是這幾種情況
成績不好的學生去培訓班是主要的原因
學校老師上課時，學生接受能力不一樣，有些學生接受能力強一點，老師一講就掌握了，但是還有一些接受能力不太好的學生，很可能跟不上老師的節奏，導致成績不好，還有一些學生家長輔導不了，所以只能去培訓班。
成績好的學生為了更好，也會去培訓班
家長髮現孩子在哪一方面有一定的優勢，想讓這種優勢繼續擴大，也會給孩子找培訓班。
還有就是從眾心理
聽說某某小朋友在哪個培訓班學的不錯，家長就會情不自禁的想讓自己的孩子也去上，因為心裡擔心對方孩子超過自己的孩子，總希望自己的孩子能比別人強。
真的有必要上培訓班嗎?
想改變孩子的成績，把孩子送到培訓班是個不錯的想法，但是家長認為把孩子送到培訓班就萬事大吉就錯了。孩子的學習態度引導離不開父母的教導，一個不想學習的學生就算父母送再多的輔導班也是沒用的。
然規教育說
培訓班說句實話有的可以上，有的就真的只能呵呵了[可憐][可憐]，有的培訓班，尤其是類似於小飯桌的培訓班，去都不要去，你想想：什麼樣的送孩子去小飯桌？父母忙，沒時間照顧孩子的，這樣的孩子能有什麼好習慣？習慣不好，學習也就不行吧，這樣的孩子在一塊，只能影響的越來越差。
如果孩子願意學，學校老師水平真的有限，或者說能力不足，學科方法不是很得當，你可以找更專業的輔導機構，如果輔導機構都不好，也就沒有新東方，學而思，作業幫一課，猿輔導，立思辰這些既有網課又有線下培訓學校的機構了。 畢竟鑽研教學和試題的老師也不是很多，反而有些機構的老師更強一些。
這些我感覺緊限於小學，初中。高中的話學校老師大都高於機構老師，尤其是省級示範高中的老師。
數學拔尖特訓營
現在中小學周邊的輔導班真是遍地開花，到底有沒有必要讓孩子上輔導班呢？
我個人認為，像這樣的輔導班不上也罷，寒暑假一到，輔導班滿座，家長們想一想:老師能輔導過來嗎？這樣的輔導班無非就是看著學生做作業，好的輔導班還能給學生答疑。輔導班老師又不瞭解孩子平時的學習情況，怎麼能有針對性的輔導？
我個人以為， 學校周邊輔導班學生爆滿的原因，就是家長制造的。有些家長不分青紅皂白硬是把孩子送進輔導班，家長覺得上學老師管，放學輔導班管，自己省事了。中學生的家長情有可原，因為有些家長的水平輔導不了孩子就送到輔導班，而小學呢？
我也不是說所有的輔導班都不好。因為輔導班也是良莠不齊。要想讓孩子學習好，家長還是要從小給孩子養成好的學習習慣，這比什麼都重要。我身邊有這樣的孩子，一天輔導班都沒上，也照樣考上了重點大學或研究生。這些孩子在中小學時成績也不是很優秀。
這是我個人的觀點，當然上不上輔導班，還要看孩子的意願和家長的主張。“望子成龍，望女成鳳”這是每個家長的心願。
在這裡，我也希望每位家長根據自己的家庭情況個孩子的意願來選擇。
樹林158503706
你的問題是時下社會反響很大的一個問題，一方面國家在為中小學生減負，另一方面校外的各種培訓機構去迅速擴展，佔領了學生校外的時空。
校外培訓機構所為，與國家減負的初衷嚴重不符，他們的介入無疑是為中小學生又增負了。但是，選擇權在家長手中，家長要理智不能盲從。
1、文化類輔導班
這些輔導班教師水平如何先不說，單就與課堂對接就是一個很大的問題，這些機構與學校的教學進度，教學方法，學情掌握都存在很大的差異，因材施教更不用說。
再說，師資方面也是參差不齊，有的沒有接受過正規的師範教育，有的甚至沒有教師資格，或者老師不固定等，實際上輔導止於形式，效果甚微。家長讓孩子去輔導班，就是求得一種心理安慰，說重一點，是在推卸責任。
2、課外拓展類
各種英語培訓、閱讀與口才訓練、以前風靡一時的奧數等，這些對於學有餘力的學生來說，確實還有些幫助。
但是，這一定要在孩子學有餘力時，結合孩子的興趣加以考慮，而且要選擇一家口碑好的機構去學。如果孩子正常課程有差距就沒有必要讓孩子浪費時間，做好份內的事就好，家長就不要湊熱鬧為孩子報班了。
3、音、體、美、機器人編程類
這些課程對於開發學生的智力還是很有幫助的，這種培訓，要看你的孩子將來往哪個方向發展了，如果孩子想成為音體美的專業人才，那就可以選擇，口碑好的機構學習；如果想在科學領域發展就選擇機器人編程的課程。
提個建議，如果你的孩子學習好，而且想培養孩子成為一個氣質優雅的人，那麼，建議你的孩去學一學鋼琴為好。
鋼琴可以讓孩雙手，雙腳及大腦形成一個完美的配合與協調，不僅能學到一些樂理，還能陶冶情操，對思維的培養也大有裨益。
綜上所述，報培訓班要因人而異，不可盲從，儘量不要給孩子增添負擔，國家為孩子減負，家長也要配合，讓孩子健康，才能快樂的成長。
馬知路
現在競爭很激烈，尤其在中考的時候看比高考的競爭激烈了，錄取率還沒有高考錄取率高，那麼呢，有些成績一般的話，他就要想辦法了。初中的學習科目和難度還有知識量，相對高中來說都是非常小的，所以說通過突擊通過補課班兒，是非常有機會提高的。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。
