明明
一年级的孩子没有必要学习抓得很紧，更重要的是培养其好的学习习惯。
一年级的孩子培养什么最重要呢？习惯，习惯，还是习惯！学习习惯与生活习惯。下面重点说说学习习惯。
好的学习习惯抬高你的人生，差的学习习惯降低了你的生活档次。
对于学生，学习习惯包括课前预习，课堂听讲，笔记，完成课堂练习与课后作业，课后的复习，错题改正等。这里列举的每一个环节都有规范，按照这些规范能长期做，就是形成了好的习惯。不按这些规范做，就形成不好的学习习惯。学习习惯在小学阶段是培养阶段，初中是巩固强化阶段。学习习惯好的同学在初二就展现出来。小学阶段的好的习惯，到初中后会有反复，这就是有些孩子小学学得好，到了初中越来越不好的主要原因。
学习习惯的培养要一以贯之，标准不变，要求始终如一。就拿做数学作业或者完成数学练习来讲，小学生的作业基本上完成的一样的好，格式是按照老师要求做得，不按照格式做的要求改正。到了初中作业本的作业变少了，更多的是做试卷，老师的教学重点是对错问题，对做题的格式不在严格要求，或者应该如何做，老师提出过，学生个人做没做，老师不去严格要求，老师的重点是做了题与做对题。所以有些对学习自我要求松懈的学生，经过一两个学期后数学作业越来越不像样，最后变得数学作业完不成，学习越来越差。数学解题有严格规范，如何写解题过程，怎样代入公式计算等都是在解题过程中训练出来的，不会规范解题的学生由于好的习惯没有养成，导致学习不理想。
家长对孩子的学习习惯方面培养主要是，能自主完成作业，按时完成作业，以及规范完成作业的习惯。
小学一年级的孩子刚入学不久，让其逐渐适应学校的生活，能自己整理个人的学习用品，能遵守课堂纪律即可。
我提到的学习习惯与生活习惯的培养，是家长从一年级开始就要着重做好的，也是一直要做好的事情。
一函数学
相信这个问题一定是很多一年级家长的困惑，我举例来说，我儿子在幼儿园学了不少的知识，就是超前学习了一年级的知识，但今天的数学期中考试只考了86分，其实很多试题都是会做的，错的原因都是粗心马虎，只要认真一点100分是没有问题的，这次考试让我觉得自己对孩子的学习有些放松了，一定要培养好孩子的学习习惯，所以我认为一年级的孩子学习还是要抓紧一点，有利于形成良好的学习习惯，对今后的学习都是十分有益处的。
首先，一年级的孩子由于刚刚进入小学，不适应的地方很多，在逐渐适应环境之后就要开始慢慢渗透给孩子学习的重要性，让他们主动去学习，这个时候如果家长放任不管就会让孩子形成自由散漫的学习态度，对学习、对成绩不在乎，以后再改掉这个习惯就很难了。
其次，一年级孩子的基础都是不一样的，有的孩子没有上过幼小衔接的课程，所以学习上可能会很吃力，而且现在学习的进度是非常快的，孩子的自制力又很差，通常不能主动去学习，这个时候如果家长不抓紧，孩子的成绩一定不会很好，而且会打击孩子的学习积极性，让孩子产生厌学的情绪。
第三，现在孩子使用的教材知识量有限，而考试又很灵活，所以一定要让孩子多接触不同的题型，从我儿子今天的考试来看，虽然练习册上的题型已经不少，但试卷上还是出现了很多新题型，所以我们要锻炼孩子的思维能力，躲让孩子接触不同的题型，只有这样才能在考试中有条不紊，否则孩子见到陌生题型就又不会做了，关键是在练习中锻炼孩子的思维能力。
最后，抓紧学习也要掌握一个度，不能让孩子太累，超过孩子的承受范围更是不行，劳逸结合，学习过后要带孩子走出家门，接触大自然，锻炼身体，良好的身体就是革命的本钱，所以家长要把握好，根据自己孩子的情况作出合理的规划，不能盲目的大搞题海战术，刚刚一年级的小学生会吃不消的，而且会影响孩子对学习的兴趣，更加排斥学习，这就得不偿失了。
林艾叶子
我觉得一年级的时候，学习还是要适当的抓紧一下，不能什么都不管。
现在我们这边的教育局是规定幼儿园不让布置作业的，所以我们这边幼儿园的孩子每天除了玩就是玩，就是在上小学的最后一个幼儿园时期做了幼小衔接的简单教学。
上了小学以后，班上孩子三四十个，一个老师根本管不过来这么多孩子，讲完课就讲完课了，你如果没有听懂，回家做作业家长又不管，随便他爱做不做，这样的话孩子在考试的时候，会考的很差。并不是说我们一定要注重考试成绩，但是我觉得考试成绩往往能反映出你最近的学习有没有用心，有没有学到该学的知识，如果考试的时候什么题目都不会做，只能说这段时间的学习是太放松了，什么都没学到，滴水成河，慢慢的到后面，落下的学习会越来越多，错过的知识点会越来越多，到后面再跟上的话是有点困难了，孩子会很累，家长也会很心累。
所以我觉得一年级的时候，适当的抓紧学习是非常有必要的，也不用太紧逼孩子，因为毕竟才上一年级，太严格抓紧的话，可能会收到相反的效果，他会烦会逆反，会有抵抗的情绪，会对学习失去兴趣，没有主动学习的劲头了。
一年级开始，孩子每天放学回来，至少老师在学校里布置的作业必须全部完成，完成以后，家长如果还想让孩子做一点额外题，不要太多，比如说心口算的话，10个题目就可以了，其他时候让他自己去看看书，一年级的时候可以开始培养他的阅读习惯，阅读真的可以帮助孩子，在以后学习语文的时候，你会发现爱看书的孩子的阅读理解能力比不爱看书的孩子要强很多，他的看图写话能力也要强很多，所以阅读是一个非常好的学习习惯！
另外一个就是要养成良好的自律习惯，回家第一件事不是玩，而是休息一会儿后主动去做作业，做完作业自己检查作业，有问题自己订正，这种好的学习习惯会伴随他整个学生生涯，对他的学习成长是非常非常重要的。
以我们家孩子为例，一年级的第一个学期就没有太抓紧她，所以发现她很多东西上课没听懂，回家也不说，然后我们只好就在家里使劲教她，一步一步赶上去，二年级的时候赶上了，现在每天都自己很主动的完成作业，做完作业先检查一遍，没有问题就会去阅读，再温习一下第二天的功课，把这些事情都做完，有条不紊的，慢慢的，好的学习习惯就养成了。
可可拉姆
我们家孩子今年上一年级，虽然说学校里面有留的作业不是那么多，但是我觉得学的还是有点紧，总感觉孩子的时间不够用。
因为学校老师给留的作业，第1个是习惯的培养，第二是课外阅读，这两项如果认真做下来，没有一两个小时是完不成的，第三就是其他一点简单的作业，但是这个作业我看了大致的半个小时左右时间就能够完成。
不过我们给孩子买了一点课外资料，有的时候让孩子多阅读一下多，看一下课外资料。还有课后练习，现在学校里不给孩子配备练习资料，但是孩子学习之后巩固知识，这方面还得需要勤加练习，学习没有什么捷径，就是重复的记忆跟勤奋的练习。
数学思维培养
要抓紧的，对一群一年级的小学生来说。
为什么这样呢？
一、一个班的一年级的小学生在一起读书写字和玩耍，只要你不对他们抓紧，他们就会只顾着玩，把老师搁在一边凉快去，因为一年级的小学生都是不懂什么的，老师说什么就什么，老师让他们玩就玩，让学什么就什么。
二、一年级这个年龄的小学生，课堂里事儿特别多，有的一下子感冒发热，有的一下子牙疼，因为刚刚好要换牙的年龄，有的下课忘记去上厕所，上课了才想起来，总之一节课这些事是挺多的，学习的时候不抓紧，一节课就会白白浪费掉。
三，让一年级小学生去管一年级小学生，很多时候是没有用的，他们会闹，必须课任老师去看紧，课堂才不会乱，一年级的小朋友你看他们或她们好像懂点什么，其实行为是盲目的，需要你去给做明确的指导，所以一节课短短的时间里还是要抓紧让他们去学习的。
一年级小朋友的管理也是动态的，需要我们用心去对待。
君门羿
真的没有必要完全去抓住学习不放，比起抓紧学习，更应该注重学习的方法和途径，所以这个时间段的孩子，更应该培养他的习惯。
培养孩子专注做事情的习惯，无论做什么事，都要教会孩子得专注，做完一件事再去做另一件事，更不能三心二意。
培养孩子的阅读习惯，从终身学习的角度来看，阅读时伴随并影响一个人一辈子的，有着深远的意义，而阅读的习惯家长的表率起着非常重要的作用，不一定要阅读学习资料什么的，寓言童话故事都是可以的。
认真书写的习惯，认真书写在年纪越来越大的时候，显得格外重要，好的书写习惯也是对待学习的一种态度。
最后，也是非常重要的一个习惯，那就是独立解决问题的习惯，现在的小孩太金贵了，父母也是操办了一切，这是非常错误的，作为家长，在孩子有能力解决的事情上，应该更多的是去引导，而不是操办。
总之，良好的学习习惯是学习质量的重要保证，这也不是一朝一夕的事情，急不来。
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趣蘑菇亲子
一年级孩子的学习，甚至包括二年级孩子的学习，家长都必须抓得非常紧，非常紧，非常紧。
经常说小学一二年级拼的是家长对孩子的学习的重视，家长越重视，孩子在一年级二年级越容易养成良好的学习习惯。同时也更加重视学习这件事情，体会到学习的艰辛和学习带来的快乐。
如果不抓紧得过且过，放纵孩子自己学习，除非你的孩子是天才。否则当孩子到了三年级第1次学习成绩分水岭的时候，成绩将会一落千丈。
这绝对不是危言耸听，这是小学老师经常遇到的事情。
我是晓慧老师
回答:需要抓紧，但没必要过度。
具体原因如下:
1.这里所说的抓紧，是常规教学条件下的抓紧，该上课上课，该下课下课，不延长，不缩短，不留课外和家庭作业。
2.国家教育部在指导编写一年级教材时，已做了充分调研与论证，在容量上早已设置了框框，内容适度，深浅适度，常规教学情况下，能够保证教学质量。
3.适度抓紧，能够培养学生从小不拖拉、遇事有责任敢担当的好习惯。紧张感促使着学生当天的事情当天做，不“明日复明日”，事事成蹉跎。
4.从小学一年级到高中毕业高考，要经过慢长的十二个春秋，可谓“学习马拉松”。如果现在就像旋转的陀螺那般紧张，其身心必遭到无情的摧残，最终只能是掉队或赝品。
5.当今时代，是一个多元化时代，需要方方面面人才，不再是精英教育下的“刻板人才”。因此，无论是教师，还是家长，都应树立全面的人才观念，切不可在学习上盲目地过度地挤压学生，以免出现“伤仲永”现象。
综上，在一年级学生学习上，适度地紧张，对学生是有益的积极性。反之，过度地紧张，其危害是严重的深远的。
江水涛涛8851
一年级的儿童，刚刚从幼稚园毕业，陌生的学习环境和陌生的同学，每个孩子都需要先去适应诸多陌生，这时候抓的太紧，是不是有点太残忍了[捂脸]
上课认真听讲，回家按时完成作业，建立个错题本，锻炼好身体，多参加班集体活动，培养点兴趣爱好。这对于一年级的小朋友来说，已经足够了吧。
合抱之木
学习抓得紧不紧，这是个相对的概念，小学比起幼儿园，肯定得抓紧一点，毕竟已经有作业了，但比起高年级，又肯定宽松一点，毕竟作业也简单嘛。
适当抓紧满足孩子学习的欲望
根据埃里克森的人格发展阶段，孩子到了6岁，他需要获得勤奋感，克服自卑感，这个时候在学校学习就是给到他们勤奋感的一直方式。
父母时不常提醒他们抓紧学习，一方面能督促他适应新的集体，另一方面也帮助他获得勤奋感，建立自信心。
此外，6岁以后，孩子会慢慢喜欢跟同龄人相处，如果他的同学都在学习，或者学得比他好，他可能会因此自卑，这对他的成长有负面影响。
适当抓紧培养学习习惯
孩子上小学的前两年，不是让孩子学多少知识，而是培养他学习的兴趣，建立良好的学习习惯。鼓励孩子自主学习，比催促他去学习效果要好很多。
虽然孩子上小学了，但毕竟也还是小，自我控制能力是有限的，对学习方法的掌握也不够。需要家长引导去课前预习、课后复习，提高他的学习效率。
适当抓紧照顾孩子的情绪
父母也应该看到，孩子从幼儿园的松散状态到小学的相对紧张状态，肯定是有不适应的地方。父母可以给孩子一定的缓冲时间，让他循序渐进地进入小学生状态。比如：
在进入小学的前两个月，就提前安排固定的学习时间。对于孩子表现出来多作业、学习任务的的不适应感，先予以理解，允许他稍微放松后继续完成。
总之，一年级的孩子是需要父母引导，适当抓紧时间去学习的，不建议安排得太紧，也要照顾孩子的情绪，给他们时间适应。
