leonides
英國經濟學家亞當.斯密反對讓孩子上寄宿制學校，他說孩子長時間和父母分離，會使家庭倫常和家庭幸福受到最根本的破壞。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，最好的寄宿學校也不能代替母親。
教育專家尹建莉說，父母是最好的老師，親情是最好的營養品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學校。
毫無例外，這些專家都是反對寄宿制的。其實很多人也都知道寄宿制不好，那寄宿制到底有哪些不好呢？
首先，它帶給孩子的是情感的疏離。
在越小的孩子身上，這種情感的疏離會越明顯，尤其是幼兒園、小學就寄宿的孩子。學校裡缺乏家庭應有的溫暖，家長和孩子之間的交流也比較少，那孩子的親密感、安全感的建立等情感培養就容易出現問題。同樣，那麼小的孩子，他們也不懂得父母為什麼要把他放在寄宿學校，他會本能地認為是父母不喜歡他，覺得他是個負擔。所以有很多上寄宿學校的孩子在以後和父母的溝通中容易出現問題，親子關係非常不好。
第二，寄宿學校影響的不僅是孩子，還有家長。
家長對孩子的愛不僅僅是出於血緣，更取決於在一起時間的長短和頻率。畢竟父母和孩子之間相處時間越長，彼此之間也更容易瞭解，溝通起來也比較方便。一個周見一次或兩個周見一次有很多東西就慢慢生疏了，每天回家的孩子有什麼事情都可以跟父母說，而一週回家一次的孩子，可能想說的事情就忘了，或者說過了那個時間節點就不想再說了。這樣，父母就不能很好地瞭解孩子，親子之間容易出現問題。
第三，所謂的寄宿學校可以鍛鍊孩子的自理能力和集體意識，這樣的觀點都是偽命題。
尹建莉老師的話我特別贊同。她說如果把父母和孩子隔絕開來，就能夠鍛鍊孩子的自理能力，讓孩子更出色的話，那孤兒院的孩子顯然更有優勢。的確，孤兒院的孩子生活自理能力比一般的人是強一些，但是他們在以後的發展卻不是很出色。要鍛鍊孩子的自理能力，在家一樣可以鍛鍊。只要父母不是太過包辦，捨得放手，那孩子一樣會成為出色的獨立自主的孩子。而生活在寄宿制學校下的孩子就相當於半個孤兒院的兒童。
尹建莉還說一隻母雞不會把自己的小雞託付給別的媽媽撫養，小豬也不會把自己的豬寶寶託付給別的媽媽撫養。但只有人類會經常把自己的孩子交給別人，這是一種反自然的做法。可人類就經常做反自然的事情。
同事家的孩子就是一個很好的例子，三歲之前扔給老人，上了幼兒園也是老人接送，小學就開始上寄宿制學校，現在高二準備把他送出國，因為在家已經無法溝通了。家裡經常雞飛狗跳硝煙瀰漫。同事說把孩子送出去，眼不見心不煩，這樣挺好的。其實孩子也不想跟媽媽生活在一起，也想遠離自己的父母。但帶著這麼多的問題出去，以後更無法化解。
或許孩子是你在世界上最愛的那個孩子，但你們之間不溝通，不瞭解，不在一起相處，你們之間愛的基礎其實已經很脆弱了。
當然反對寄宿制並不是要求孩子要一直和父母在一起，孩子和父母之間是一定要分離的，這種分離不僅包括心理上也包括空間上，而空間上分離的最佳時期，應該在孩子考上大學之後，我們中國的年齡一般就是十七八歲。那個時候孩子已經成人了，他的生活自理能力也比較強，而且他更需要去進入社會，離開父母，這個時候上寄宿學校是最好的時候。所以我們的大學大部分也是在這個時候迎合了孩子的需要。
在這之前不管家長有多麼忙碌，還是要多多關心孩子的心理健康，儘可能地多和孩子生活在一起，對孩子未來的一生髮展都有很大的幫助。
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首先，我從小學二年級就開始寄宿了，一直到大學，然後工作又在外地，從二年級開始，到大學畢業，在家待的最久的就是高中畢業後那三個月！現在工作七年了，下面分析一下寄宿制的利弊，這裡說的是利弊，而不是傷害！
小學二年級，爸媽工作特別忙，姥姥身體不好總是住院，所以爸媽就把我送到了臨進縣的一個私立學校，當時學費還挺貴的！從那時開始，一直到小學畢業，初中畢業，高中畢業，大學畢業，再到工作，就一直在外面，在家最久的一次就是高中畢業那三個月！現在我的工作是小學音樂教師，但是我們學校不是寄宿制，但是好多也是家長工作特別忙的，一天天的都顧不上孩子。
首先解剖一下自己吧，從性格方面分析一下寄宿了這麼多年對自己性格的影響。首先是好的影響，從寄宿制開始，我就變得獨立起來了，剛開始連食堂的飯的字都不認識，需要問旁邊的大哥哥大姐姐們，到最後一路走來，發展最大的優勢就是獨立和快速適應環境！寄宿制大多數日常問題都需要自己解決，我們小學有一個生活老師，但是一個老師管著好幾個班，根本顧不上太多，所以日常的大多問題還是需要自己解決，時間一長，就成了習慣，習慣自己想辦法解決，實在解決不了了再找人幫忙。還有快速適應環境的能力，從二年級開始，到五年級換了一個寄宿制學校，初中又換，高中又換，大學又換，工作的前兩年又是各種出差，所以這麼多年我對環境的適應能力越來越強了，到什麼環境裡面，我都能快速的適應並且融入進去！
下面說一下弊端，中小學最需要的就是和父母溝通和交流的時候，因為平時跟父母交流少，就只能跟老師和同學交流，所以話比較多，上課下課愛說話，什麼都跟別人說也不設防，因為一直在學校待著，對外面接觸比較少，所以把社會想象的也比較美好，所以一路走來也吃了不少虧！一直到大學畢業，對社會了解還特別少，所以大學做的很多事現在回想起來也是夠二的了！
還有就是初中開始，因為和同學關係處的不好，總被人欺負，再加上自己又比較獨立，不願意尋求幫助，所以慢慢的性格就有點孤僻了，幸好高中學了音樂，性格又慢慢的恢復了很多！但是直到現在，性格里面還是有需要多疑的成分，幸好自己明白自己的問題，也能夠調節，所以還好！所以說尤其是初中住校，正是青春期，性格形成的最佳時間，其實是最不該住校的，因為一有問題沒法跟有經驗的爸媽溝通，他們也看不到，特別容易對將來的性格造成不好的影響，我在大學跟我同學說我從小學二年級就開始住校了，他們都說我，你沒變壞就是很不錯了！
雖然我在外面住了這麼久，但是從孩子成長的角度分析，我建議最早也要到高中才住校，如果有條件不住最好。因為自己的孩子，自己最清楚，他有什麼問題，你都能跟他溝通討論，這樣對他將來都是有很大優勢的，而且作為孩子來說，其實也願意跟父母溝通一些人生觀，價值觀的問題，因為你是他們最親近的人，所以，我的建議就是最早高中住校，不住更好！
不知大家都是什麼看法，歡迎討論！
陽光趙老師
我的兒子在初二的時候轉學去了寄宿學校，軍事化封閉管理。
初中兩年變化很大，一下子遠離了父母，老師和曾經幾年的同學朋友，很是傷心。他們是一週回一次家 ，記得第一次回家時，在我面前哭的像個小小孩子，一直非常想念他的同學和朋友。
我理解他，告訴他，“月有陰晴圓缺，人也有聚散離合”，你提前體驗到了這樣的人生，對自己來說是成長了。所以要懂得珍惜當下的友情，親情。
他很快有一個一起在那學校的同鄉孩子，一起吃飯，一起學習 ，回宿舍後一起聊天。
在他開始寄宿學校之後，家長不是放任不管，而是在精神上要多多鼓勵他。
我每個星期跟他通電話兩次，宿舍裡有外線電話 （孩子在學校裡不帶任何電子產品）瞭解他在學習上的情況，生活上的需要。
考的好給予鼓勵和支持，考的不好引導他分析原因，下次改進。到後來，每次一考完，他就打電話給我，給我分析他試卷的得失，下次如何做，漸漸的孩子已養成習慣。當然，學習效果也是突飛猛進，最後他靠自己考上了重點高中。
我覺得孩子在初中時期寄宿，其實是有好處的。這個階段孩子處於叛逆期，他可能更多的願意與同齡人分享他們的心情，卻不願意和父母溝通。
寄宿後，所有學習和生活上的事情都需要他一個人處理，在這一過程中，會消磨一部分對父母的叛逆，當學會獨立做事，獨立思考後，對父母的依賴就越來越少，孩子也就不再叛逆了，留下的卻是對家的思念和留戀，只要父母好好愛孩子，多關心他的心理成長，孩子也是一樣可以優秀的。
山澗育語
我從上初中起就開始上一所省重點的寄宿制學校。雖然後來也陸陸續續有過幾次短暫的走讀，但是我的六年中學生涯基本是以寄宿為主的。
能培養獨立性是一定的，每個宿舍就是一個社會。我清楚的記得隔壁宿舍的就有一個女孩經常被欺負。為什麼欺負她我已經忘了，應該與她自身性格有關。比如冬天她洗了衣服，她不在的時候。宿舍別的女孩就給她衣服上不停的潑水，她的衣服往往一個月都晾不幹。還有比如把掃地的垃圾放到她床上之類的。後來，這個女孩轉學走了。所以其實寄宿能培養的所謂的獨立性不是生活上的獨立性，而是精神上的獨立性。為什麼？因為在那個地方校園霸凌會更隱晦，給你無盡的精神壓力，在生活中很多小事上沒完沒了，卻還抓不到把柄。
其次，寄宿學校管理很嚴格，學生全天生活在被監視中，班主任的獎金也是和學生紀律掛鉤的。所以，鼓勵學生告密、培養告密者。是我們那個年代寄宿學校很多班主任的選擇。我初中寄宿那幾年始終生活在白色恐怖之中。在白色恐怖之中，我培養出來一個能力。我知道班主任宿舍和訓導主任家的燈每天早上幾點亮，訓導主任每天幾點從家裡出門在哪塊區域晨練，哪裡是早戀情侶們約會的安全時間和安全區域。訓導主任每天第一次在教室後門巡視的大概時間區域······一場偵查與反偵查的較量。
寄宿學校培養了我很多能力，在後來的工作中我從周圍的環境中獲取信息的能力一直比較強。工作上還算順利。但是也給了我很多性格上的缺陷。比如，對人的不信任，也許是因為很長一段時間裡做什麼都害怕被人告密，我很難去相信一個人。我也沒辦法去依賴一個人，戀愛中也是如此。最可怕的一點是我想逃離我的家庭，從小一個人在寄宿學校長大，大學在外地上，對家庭的依賴程度非常低。一年見上一到兩次面，我沒有辦法和他們長期生活在一起，一有矛盾我就想逃離。我非常喜歡一個人待著，比見朋友和參加聚會都能讓我開心。
所以，這就是你們想要的獨立性嗎？
考古系大師姐
做為我一個從小都有著寄宿經歷人想對你說，如果不是實在沒辦法，請不要給你的孩子寄宿，至少讀高中之前不要寄宿。
當初我兒子幼升小時，聽別人說有個貴族小學特別好，從一年級開始全寄宿，學校全方面統一管理，配備最好的育兒老師，最尖端的育兒理念。於是抱著試試看的心態把孩子送去了。剛開始還好，但是不到二個月問題出現了。一向活潑的孩子變得話少了，見到之前最熟悉的親戚也不敢上前去打照呼，學習不用心了，幼兒園時朗朗上口的英語口語說的磕磕巴巴的。我那個在幼兒園時意氣風發，老師的小幫手，舞蹈表演第一名的兒子變得畏手畏腳，跟父母在一起都不再調皮搗蛋了。我開始著急了。
事情終於在一天中午爆發。那天我正在吃午飯，突然學校的生活老師打來電話問我孩子有沒有回家。我有點懵，細問原因才知道大家都在吃中午飯時，唯獨找不到我的孩子了。現在所有的生活老師都在找他。我扔下飯碗往學校狂奔，一行人找遍了學校的角角落落，也沒有孩子的影子，直到下午三點上課時，才看見我的孩子一個人悲悽悽的從學校外面回來上課。原來中午他跟一個小朋友追鬧著玩時，不小心把人家的水杯子打碎了。結果人家孩子就告訴他“我的爸爸是黑社會的，中午他會過來找你算賬。”就這樣一句小兒的話，我孩子害怕了，中午不敢在學校吃飯，一個人偷偷溜出校門坐在商店的小角落臺階上，一口食物沒有吃，直到上課鈴聲響起感覺自己安全了，才敢起身回去上課。
所以寄宿的危害是什麼？
是孩子情感的缺失。
是孩子心理的不安全感。
是孩子還在懵懂時，對是非對錯沒有正確判斷時，沒有來自父母的引導。
是每個心智不成熟的孩子成長所需要的培伴和依靠沒有了.
如今我的孩子已經換了走讀的學校，放學回家他會先擁抱媽媽。然後坐下來興致勃勃的講述學校的新鮮事，老師的表揚，同學的友誼。再也不用擔心同學的黑道爸爸到學校欺負他了。七年級考了全市最好的一所初中，但是需要全寄宿，我果斷的拒絕了。朋友和老師們都驚詫我的決定，我想說比起優異的成績，我更想要個陽光快樂的孩子。父母沒有期限，但是陪伴卻有時日。有限的相處時間，我再也不想偷懶了，如果有可能高中三年，我們一樣不寄宿。
大家好，我是專注育兒的梵飛飛。如果育兒路上有什麼困惑歡迎你的私信和留言。右上角點關注梵飛飛哦。
梵飛飛
因為種種原因，有些學生上學的時候不得不在校住宿，週一到週五的時間基本上都是在校度過的，週末的時候可以回家。寄宿的話對孩子有一些壞處。
1.休息不好.
往往中學時期的學生宿舍住的人都挺多的，這麼多人住在這樣一個狹小的空間裡面，晚上休息的時候還是比較嘈雜的，雖然晚上會有學校的老師來督促學生們休息，但是老師們一走，宿舍裡面可能就又開始吵鬧起來了。就像我上初中的時候，晚上熄燈後並且老師們檢查完宿舍以後，宿舍裡面可能就又開始嘈雜起來了，自己去管的話可能會被攻擊，甚至當時還有學生晚上在宿舍打撲克，其它學生們也是敢怒不敢言，這樣吵鬧的住宿環境是很影響學生們的休息的，白天的時候可能就會出現睏乏的現象，影響學習效果。
2.被帶壞.
還有一些孩子在寄宿制學校裡面，被裡面的壞學生給帶壞了，這些往往是這些孩子們自制力不強導致的。
3.住宿環境一般.
很多寄宿制學校的宿舍環境很惡劣，裡面僅有基本的床鋪，像我上初中時候的宿舍，一間僅有十平方的房子裡面擠滿了上下鋪的床位，學生們在裡面吃東西、睡覺、玩樂、洗漱，還有很難聞的腳臭味，這些因素混合成了整體的混亂的住宿環境。
4.缺少家庭的監督.
寄宿制學校裡面的學生往往是缺少家庭的關懷、監督的，往往學生們在思想上出現問題以後家長們也不能及時的發現而影響孩子繼續上學的信心，最終抱憾終身。
饕餮視聽
談到寄宿我最有發言權，兒子三歲以前是父母在帶，溺愛和嬌慣已經讓他無法無天，狠下心把他送進了全託，三年的全託讓他很自立，很懂事，早早就學會了照顧自己。上小學又放進了託管班，因為我是幹商業的，沒有節假日，老公又經常出差，所以他上一年級開始就自己上下學，脖子上掛個鑰匙，放學回家做完作業睡覺。
小學階段的所有補習班，我只有交學費的時候帶他認認地方，後期不管多遠都是他自己坐車去上課。放養的孩子真的很懂事！早上上學我沒叫過他，走的時候會把家裡的垃圾都帶走。下雨我沒回家會給我送傘[流淚]
初中特招進了我們市的五大名校，又開始了住校生涯。週末回家會把一週的髒衣服，襪子，內衣自己分類清洗乾淨！每次出去打比賽收拾行李箱都是他自己在幹，高考填志願，考試都是自己拿主意。現在已經大二了，生活中都是他在照顧我[可愛]閒聊的時候我說小時候沒時間陪他覺得很內疚！他說我們要賺錢養他才這樣辛苦，他又沒凍著也沒餓著。
我覺得雖然陪伴是最長情的告白，但是放養式管理更會讓孩子自強自立，有責任心且孝順！咱們中國的父母包辦的太多，以至於很多孩子都很依賴家長。如果讓我再次選擇，我還會放開手和孩子成為朋友，共同成長！
風中的駐足21
寄宿制，首先要看的是學校，學校管理好，優勢遠遠大於走讀，我初中就是住宿，每週六日回家，我覺得學習時間上真的是很充裕，早晨早早起床跑操，還能鍛鍊身體，每天三餐也能很快速的完成，營養也很均衡，晚上還有晚自習，每天時間安排滿滿！有不會的題還能問老師，同學。大家都在學習，學習環境很好，每天沒有那些亂七八騷的事，什麼打架啊，談戀愛啊都沒有！所以說，寄宿，學校很重要！
走讀的話，邊邊角角會有很多的時間都浪費了。我上學的路程是騎車20分鐘，來回就近一個小時，回到家由於父母工作的原因吃飯時間不固定，我還得自己做飯，有時候做全家的飯，這就又一個小時，晚上學習也不安生，家裡畢竟還有其他家人看電視，聊天什麼的，真的靜不下心來！
所以，我支持寄宿學校，但是一定是好學校，利大於弊！學校環境不好，還是不要了，打架鬥毆，談戀愛，沒有家長看管，是比較容易學壞！
年齡的話，小學階段跟家長在一起最好，對於學習習慣的養成，性格的培養是非常有好處的，和家長的親密度也是個很好的階段！初中以後完全就可以考慮住宿的事情了！
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尹建莉老師說過:寄宿制是個壞制。她建議，如果不得不寄宿，也起碼等到孩子上初中之後，而且最好一週回家一次。
丈夫的侄子從小學三年級開始寄宿，父母均外出打工，一個學期最多回來一次看孩子，孩子週末有時候回叔叔家，有時候回姑姑家，大多數都是在學校。小學畢業，成績不理想，花錢買進重點初中，初中畢業也不理想，又花錢買進重點高中，高考落榜，於是出外打工。
由於父母長期不在身邊，孩子看似很懂事，但實則性格內向，鬱鬱寡歡，和父母也沒有什麼交流，感情也不深厚，早幾年還因為和父母發生衝撞，一個人離家出走近一個月，還好最後平安回來。熟悉的人都說，這是自小放去寄宿學校的後果。
作為一名初三把關老師，我也認為，不宜過早讓孩子寄宿，尤其是管理不到位的學校，對孩子弊大於利。
第一，孩子缺乏安全感。
第二，孩子更容易受到不良同學的影響。
第三，有問題不能及時向父母反映並獲得解決，一旦發現可能已經事態嚴重了。
哲媽說教育
這個是時代發展，教育改革的梗。村裡的小學基本上廢棄了，位置好的，賣了。位置一般的，租了，一般養豬養雞，我小時候的母校，現在是養雞場。位置偏的，無利用價值，直接廢棄了。我兒子的小學是在當地一個民辦名校完成的，6歲半開始寄宿，結果，是皮膚病，感冒，凍瘡等一大堆問題，第二學期，果斷陪讀。其實，學費死貴，標榜安全，衛生，貼心，但就是管理不到位。今年兒子讀高中了，學校標配的兩室一廳的公寓式宿舍，但規定住10個人，一個陽臺，風扇也沒有，不準自己帶，晚上10.30準時關電關燈，唉，現實往往就是這樣，比電視裡，差得太多太多。
